第第頁《植物長在哪里》教學(xué)設(shè)計【核心概念】6.生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)【內(nèi)容要求與學(xué)業(yè)要求】內(nèi)容要求：6.1①說出植物的生存和生長需要水、陽光和空氣。學(xué)業(yè)要求：1~2年級：認(rèn)識到植物、動物的生存需要外界環(huán)境的幫助。一、教材分析：本課是新教材一年級上冊第一單元《周圍的植物》的第三課。在教材的設(shè)計中，本課有三個主要活動:一是觀察圖片中的植物長在哪里；二是觀察植物在土壤里是怎樣生長的；三是說說植物還能生長在什么地方？在這些活動的基礎(chǔ)上，學(xué)生再通過研討了解大自然中，生長植物的地方有什么共同特點？生長在土壤里的植物和生長在水里的植物有什么不同。本課位于本單元的第三課，承接上一節(jié)《觀察植物》，并為下一課《給植物畫張“像”》做鋪墊，因此，有承上啟下的作用。本課要讓學(xué)生通過觀察比較，描述生長在不同環(huán)境里植物的不同點，比較分析之后認(rèn)識到在大自然中，生長植物的地方有一個共同特點：都有水、養(yǎng)分和空氣。二、學(xué)情分析：一年級的孩子，對周圍的世界充滿了好奇心。植物是他們在生活中隨處可見的，他們能夠說出生活中植物生長的很多地方，知道植物生長在土壤里或者水里，甚至有些還知道一些植物既能生活在土壤里也能生活在水里。但對于這些認(rèn)知還停留在生活化、零散的層面。對于植物的生存和生長需要水分、陽光和養(yǎng)分的認(rèn)識，也是僅憑經(jīng)驗、是模糊的。一年級的孩子缺乏將生長在土壤里和水里的植物進行觀察對比描述的經(jīng)歷和經(jīng)驗，他們的觀察描述的水平比較弱，需要逐步培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)觀念：植物能夠生長在土壤里或水里；生長在土壤里和生長在水里的植物有不同的特點。2.科學(xué)思維：能通過觀察描述出植物在土壤里或水里是怎樣生長的，能歸納出大自然中生長植物的地方的共同特點。3.探究實踐：能小組合作觀察比較幾種植物，較準(zhǔn)確地表達觀點。4.態(tài)度責(zé)任：善于合作，樂于分享，并發(fā)展觀察研究植物的興趣。四、教學(xué)重難點：重點：能通過觀察描述出植物在土壤里或水里是怎樣生長的。難點：能歸納出大自然中生長植物的地方的共同特點。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件等。學(xué)生：胡蘿卜、豆苗、花生苗、綠蘿、水葫蘆、水槽、水等。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：一些植物可以生長在土壤里(3分鐘)：1.跟著視頻參觀校園農(nóng)場。2.提問：你認(rèn)識這些農(nóng)場里的植物嗎？預(yù)設(shè)：茄子、西紅柿、辣椒、向日葵、萵苣、胡蘿卜。3.提問：這些植物都是長在哪里的？預(yù)設(shè)：土壤里。4.揭題：植物長在哪里？（二）觀察：生長在土壤里的植物和生長在水里的植物（30分鐘）活動一：觀察胡蘿卜在土壤里是怎樣生長的（11分鐘）1.出示胡蘿卜。它生長在哪里2.提問：它的哪一部分長在土壤里呢？3.出示觀察活動與要求。4.學(xué)生小組觀察生長在土壤里的胡蘿卜，并畫出土壤下面的部分。5.交流研討：胡蘿卜在土壤中是怎樣生長的？活動二：觀察其它植物在土壤里是怎樣生長的（11分鐘）1.出示豆苗、綠蘿和花生苗。2.指導(dǎo)學(xué)生小心地把它們從土壤中拔出來。3.四人小組活動：小心地把它們從土壤中拔出來。4.小組觀察討論：它們在土壤中是怎樣生長的?土壤為它們提供了什么？5.交流研討。活動三：觀察水葫蘆在水里是怎樣生長的（8分鐘）1提問：植物除了能生長在土壤里，還能生長在哪里？預(yù)設(shè)：水里。2.提問：你能舉例說說生長在水里的植物嗎？3.教師出示照片，補充介紹一些生活在水中的植物。4.小組活動：觀察水里的水葫蘆。思考：它是怎樣生活在水里的？水為水葫蘆提供了什么？水葫蘆與生長在土壤里的植物相比，有什么不同？（三）拓展：無土栽培與種綠豆（7分鐘）1.過渡：隨著科技的進步和種植技術(shù)的發(fā)展，原來一些長在土壤里的植物，現(xiàn)在能生長在水里了。你知道是什么技術(shù)嗎？預(yù)設(shè)：水培，