幾年來(lái)，我縣教育局教研室在省、市教科研部門(mén)的指導(dǎo)和支持下，縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，為深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育全面、持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和高效發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們按照省、市的教學(xué)工作思路，提出了“以課程改革為依托，以科學(xué)化的管理為保障，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)生能力形成為核心”的縣域教研工作目標(biāo)。兩年來(lái)，我們切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”教研工作職能，積極深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，打造教師隊(duì)伍，從而使我縣的教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展。2012年縣教研室被評(píng)為省教育學(xué)會(huì)評(píng)為教科研工作先進(jìn)單位、被省教科所評(píng)為教育科研成果推廣應(yīng)用先進(jìn)集體。我縣校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)材料在省校本課程推進(jìn)會(huì)上做典型發(fā)言。我縣的教科研工作在省教科研工作會(huì)議上作介紹經(jīng)驗(yàn)。多次獲得市教育科研先進(jìn)單位、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施先進(jìn)縣；校本課程《走進(jìn)》獲教育部課程資源成果二等獎(jiǎng)。幾年來(lái)，教師獲省級(jí)以上成果三百余項(xiàng)?，F(xiàn)將我們的主要做法匯報(bào)如下：一、健全教研機(jī)構(gòu)形成研究合力我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)發(fā)展到今天，教育要再上新臺(tái)階，出高質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，必須緊緊依靠教育科研，必須借助教育科研來(lái)解決我縣教育發(fā)展與課程改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)教育科研提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量。我縣教研室屬縣教育局直屬獨(dú)立法人單位，由一名副局長(zhǎng)分管，主任為法人代表。我縣始終重視教研室的建設(shè)工作，教研室領(lǐng)導(dǎo)班子配備合理，工作效率高，團(tuán)結(jié)合作，廉潔奉公；現(xiàn)有中小學(xué)各科教研員40名，圖書(shū)管理員、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、司機(jī)五人。兼職教研員78名（其中縣高中中心教研組成員39名），全縣他們工作在教學(xué)一線，是全縣各學(xué)科的教學(xué)骨干、教研教改的帶頭人,為提升縣域教研水準(zhǔn)、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起到了一定的推動(dòng)作用。全縣現(xiàn)有學(xué)區(qū)中心校8個(gè)，配置中小學(xué)（含幼教）視導(dǎo)員39人。他們作為教育局專(zhuān)門(mén)配置的學(xué)區(qū)中心校教學(xué)業(yè)務(wù)視導(dǎo)人員，負(fù)責(zé)對(duì)所轄中小學(xué)教育教學(xué)行為進(jìn)行研究、管理與指導(dǎo)，對(duì)所轄學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行監(jiān)控，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)教師群體服務(wù)。二、抓實(shí)建章立制規(guī)范常規(guī)管理科學(xué)的教研工作管理，規(guī)范的教師行為是教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要保證。長(zhǎng)期以來(lái)，我們立足盧龍教育教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)教研制度建設(shè)，規(guī)范常規(guī)管理，狠抓過(guò)程落實(shí)。1、健全教學(xué)教研規(guī)范制度從教科研工作的內(nèi)涵和要求出發(fā)，制定了規(guī)范全縣教師教學(xué)及教科研行為的一系列制度法規(guī)。牢固樹(shù)立科學(xué)的育人觀和質(zhì)量觀，始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的核心任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。2、建立有效的課程管理制度我縣高度重視國(guó)家、地方與學(xué)校三級(jí)課程的建設(shè)、實(shí)施與管理，制定了《縣課程管理制度》、《課程實(shí)施評(píng)價(jià)制度》，保障按課程計(jì)劃開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及校本課程規(guī)范、有序開(kāi)展，我們制定了《課程實(shí)施評(píng)價(jià)制度》、《教研員包鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度》等課程管理、研究、評(píng)價(jià)制度。作為實(shí)驗(yàn)縣我們承擔(dān)了教育部《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)策略的研究》、省級(jí)《縣域校本課程整體推進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制和行動(dòng)策略的研究》等課題的研究工作。我縣六所學(xué)校承擔(dān)了教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)研究課題，兩所學(xué)校承擔(dān)了省級(jí)校本課程整體推進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制研究課題。到目前為止，我縣各中小學(xué)均開(kāi)設(shè)了校本課程，課程門(mén)數(shù)達(dá)480多門(mén)，涉及興趣特長(zhǎng)類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)、課外延伸類(lèi)、學(xué)術(shù)講座類(lèi)、結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源類(lèi)等多種類(lèi)型，2010年我縣有鎮(zhèn)中、陳屯中學(xué)、劉鎮(zhèn)中學(xué)等5所學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施先進(jìn)學(xué)?！?；2010年參加全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽，有7人次入選現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。2011年4月，縣域校本課程《走進(jìn)》獲教育部?jī)?yōu)秀課程資源成果二等獎(jiǎng)。3、建立質(zhì)量監(jiān)控制度，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制提高教學(xué)質(zhì)量、追求內(nèi)涵發(fā)展已成為各級(jí)政府關(guān)于教育改革和發(fā)展的基本要求。為了引導(dǎo)學(xué)校和教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，真正把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作教育工作出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，我們?cè)跇?gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)機(jī)制方面進(jìn)行了廣泛的探索與實(shí)踐。一是加大教學(xué)管理檢查力度。二是重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。三是不斷強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。重視團(tuán)隊(duì)合作精神，充分發(fā)揮高考研究小組作用，加大專(zhuān)題性調(diào)研和指導(dǎo)的力度。組織模擬考后的定性、定量分析研討活動(dòng)。堅(jiān)持對(duì)各高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)控。在一定程度上說(shuō)，對(duì)高考質(zhì)量及高中教學(xué)的指導(dǎo)是縣域基礎(chǔ)教育水平的重要內(nèi)容。（1）重點(diǎn)抓好高三“二輪”復(fù)習(xí)備考工作。2）加強(qiáng)和改進(jìn)高中教研，重視了教學(xué)過(guò)程的研究與指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期組織各類(lèi)高考教研活動(dòng)72次。（3）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)控。四是我們嘗試了評(píng)價(jià)制度的改革。4、健全教研服務(wù)制度5、健全教科研工作常規(guī)制度三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提升業(yè)務(wù)水平隊(duì)伍建設(shè)是課程改革的關(guān)鍵，是教學(xué)成敗的根基。我們遵循“一切為教師服務(wù)，一切為教學(xué)服務(wù)，一切為教研服務(wù)”的宗旨，著力指導(dǎo)構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，努力造就一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新意識(shí)濃郁的研究型教師（校長(zhǎng)）隊(duì)伍。我們從幾個(gè)層面積極探索隊(duì)伍建設(shè)的途徑和方法。1、培養(yǎng)教師隊(duì)伍爭(zhēng)做“骨干教師”2、規(guī)范視導(dǎo)員隊(duì)伍爭(zhēng)做“研究型”視導(dǎo)員3、鍛煉校長(zhǎng)隊(duì)伍爭(zhēng)做“業(yè)務(wù)型”校長(zhǎng)4、提升教研員隊(duì)伍爭(zhēng)做“專(zhuān)家型”教研員四、構(gòu)建有效課堂明確培養(yǎng)重點(diǎn)為大力推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，出臺(tái)了《縣有效教學(xué)基本規(guī)范及學(xué)科教學(xué)建議（試行）》、《縣“有效教學(xué)”和“高效課堂”操作細(xì)則（試行。具體做法：以“有效教學(xué)”為切入點(diǎn)，打造高效課堂、魅力課堂、特色課堂。五、改革教研方式提高研究水平本著為基層學(xué)校和教師提供專(zhuān)業(yè)支持與服務(wù)的目的，進(jìn)一步完善了教研責(zé)任體系和例會(huì)制度，組織開(kāi)展了多樣化的特色教研活動(dòng)。1、主題活動(dòng)常態(tài)實(shí)施2、展評(píng)活動(dòng)搭建平臺(tái)3、創(chuàng)新格局聯(lián)誼教研4、依托網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)教研六、積極探索規(guī)范課題管理多年來(lái)，我們堅(jiān)持“常規(guī)是根基，科研是動(dòng)力，管理是保證”的教研思路，突出重點(diǎn)，抓好中小學(xué)教學(xué)研究與管理常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)研究常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量管理常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)常規(guī)的完善和落實(shí)?！坝质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅”。在教科研事業(yè)的征程上，我們已經(jīng)邁出了自己的步伐，發(fā)展的基礎(chǔ)已經(jīng)奠定。我們將在省、市教育科研部門(mén)的指導(dǎo)下，在縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮全縣廣大教職員工的教育智慧，在轉(zhuǎn)變觀念中改革創(chuàng)新，在強(qiáng)化服務(wù)中真抓實(shí)干，在提升內(nèi)涵中破解難題。繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新，加快發(fā)展，再造盧龍