技術人員心得

技術人員心得篇1

我有幸參加了XX月XX日、XX月XX日老師現(xiàn)場授課的學習。

本次學習的課程分別是《工程監(jiān)測學》和《結構工程師業(yè)務指南》。本次學

習的內(nèi)容專業(yè)性較上一次有所增強?！豆こ瘫O(jiān)測學》主要講述的是工程監(jiān)測在建

筑工程的應用；《結構工程師業(yè)務指南》主要講述的是結構工程師的學習、考試、

職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容?，F(xiàn)就本次學習的專業(yè)知識談一下我的個人所得。

首先，我最大的體會是：工程監(jiān)測非常重要和必要。工程監(jiān)測是指在建構筑

物施工過程中，采用監(jiān)測儀器對關鍵部位各項控制指標進行監(jiān)測的技術手段，在

監(jiān)測值接近控制值時發(fā)出報警，用來保證施工的安全性，也可用于檢查施工過程

是否合理。

工程監(jiān)測可以實時反饋工程影響范圍內(nèi)的各應力及變形的程度及趨勢，為我

們對工程安全判斷提供數(shù)據(jù)支持。工程監(jiān)測的范圍涉及面很廣，先就以我熟悉的

深基坑工程為例，講述工程監(jiān)測的重要性和必要性。

隨著城市建設的發(fā)展，高層建筑越來越多，為了解決人防工程及車庫的需要,

地下室的建設越來越多，隨之而來的基坑工程施工也越來越多，其開挖深度也越

來越大，目前的基坑深度大都超過了4.0mo由于地下土體性質(zhì)、荷載條件、施

工環(huán)境的復雜性，單單根據(jù)地質(zhì)勘察資料和室內(nèi)土工試驗參數(shù)來確定設計和施工

方案，往往含有許多不確定因素，對在施工過程中引發(fā)的土體性狀、環(huán)境、鄰近

建筑物、地下設施變化的監(jiān)測已成了工程建設必不可少的重要環(huán)節(jié)，同時也是指

導正確施工的眼睛，是避免事故發(fā)生的必要措施，是一種信息技術。當前，基坑

監(jiān)測與工程的設計、施工同被列為深基坑工程質(zhì)量保證的三大基本要素。

深基坑的理論研究和工程實踐告訴我們，理論、經(jīng)驗和監(jiān)測相結合是指導深

基坑工程的設計和施工的正確途徑。對于復雜的大中型工程或環(huán)境要求嚴格的項

目，往往難從以往的經(jīng)驗中得到借鑒，也難以從理論上找到定量分析、預測的方

法，這就必定要依賴于施工過程中的現(xiàn)場監(jiān)測。首先，靠現(xiàn)場監(jiān)測提供動態(tài)信息

反饋來指導施工全過程，并可通過監(jiān)測數(shù)據(jù)來了解基坑的設計強度，為今后降低

工程成本指標提供設計依據(jù)。第二，可及時了解施工環(huán)境一一地下土層、地下管

線、地下設施、地面建筑在施工過程中所受的影響及影響程度。第三，可及時發(fā)

現(xiàn)和預報險情的發(fā)生及險情的發(fā)展程度，為及時采取安全補救措施充當耳目。

從基坑工程事故分析可知，由于部分單位不重視基坑施工過程的監(jiān)測，從而

造成了較嚴重的工程事故，甚至造成了人員傷亡事故。如基坑圍護結構的失穩(wěn)，

周邊建筑的裂縫及地下設施的破壞。因此，當前對于基坑開展監(jiān)測工作已經(jīng)變得

越來越重要，同時，為設計、施工更復雜的基坑積累經(jīng)驗。

盡管深基坑施工在我國得到重視已有十多年的歷史，但由于地質(zhì)資料工程的

復雜性和地區(qū)性，至今尚未形成一套有效的理論規(guī)范，設計者的依據(jù)仍然都是地

質(zhì)勘探資料和室內(nèi)土工試驗參數(shù)，再用經(jīng)典力學理論來推算設計指標；其中，一

方面是，復雜的地下環(huán)境被理想化和模式化了；另一方面，為了工程安全，各類

設計安全指標往往取得很大，這樣，就大大加大了工程的投資。所以，好的設計

方案，把指標取值定位在臨界點上，在施工中，再靠監(jiān)測的動態(tài)信息反饋來保證

施工安全；這樣的方案，應該講是最為經(jīng)濟有效的，然而，目前的建筑市場上的

投資者并不都理解這一點。他們往往拉掉監(jiān)測或減少監(jiān)測內(nèi)容和次數(shù)來降低自己

的投資支出。

由于基坑工程施工環(huán)境太復雜，各類基坑施工大小問題經(jīng)常發(fā)生，特別是深

基坑施工，保險系數(shù)定得再大，現(xiàn)場問題還是防不勝防。周邊地區(qū)基坑塌方的案

例給我市建筑市場敲響了警鐘。因此，在基坑施工期間必須請有資質(zhì)的第三方進

行監(jiān)測；監(jiān)測數(shù)據(jù)必須由監(jiān)測單位直接寄送各有關單位，對于日變量及累計變量

均較大時，報告上必須加蓋紅色報警章，以便采取必要的措施保證基坑施工的安

全。

其次，通過李老師的課程，我對結構工程師有利一個初步的、系統(tǒng)的認識。

結構工程師是是指取得中華人民共和國注冊結構工程師執(zhí)業(yè)資格證書和注冊證書,

從事房屋結構、橋梁結構及塔架結構等工程設計及相關業(yè)務的專業(yè)技術人員。注

冊結構工程師分為一級注冊結構工程師和二級注冊結構工程師。主要負責建筑結

構的設計，包括抗震設計，力學分析等等。

結構工程師的從業(yè)范圍可以在業(yè)主方、設計方、施工方、專業(yè)咨詢顧問方等

處任職，擔任不同的職務和責任。其大概的職責有以下：.責勘察分承包方的選

擇，考察工作；負責勘察治理工作；負責勘察成果的評審與確定；負責結構專

業(yè)組設計治理工作；負責結構專業(yè)前期技術調(diào)研；負責編寫各階段結構設計任務。

書；負責各階段紿構設計的治理；負責結構設計成果的評審與確認；參與擴

初設計和施工圖設計的審核工作，協(xié)調(diào)解決其它專業(yè)問題，控制鋼筋和硅用量，

提出優(yōu)化意見；參加工程項目的招標工作，參與對施工單位承建資格審查，審核

投標單位投標文件中施工方案和落實措施，協(xié)助確定中標單位；參加施工圖會審,

審查施工單位基坑開挖，基礎施工方案和施工組織設計，跟蹤檢查基礎、主體結

構的工程質(zhì)量、參與解決施工中碰到的技術難題、對工程施工中出現(xiàn)質(zhì)量問題，

配合有關專業(yè)，協(xié)調(diào)解決；配合公司有關部門選定鋼材，水泥及構配件材料；負

責施工中的結構設計技術的配合，等等。

這些東西都是我們平時學習不到的。雖然大部分知識都是新的，我們之前沒

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平

高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力

量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興

趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不

夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生

活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。

熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重

學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學

工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威

信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要

吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話

泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在日常教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學

生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做至ij的,

自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決

不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學

生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。

如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師耍

教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師

在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自

己的模范行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識

老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，

不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤

學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于

從教育實踐中汲取能量和費源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程

中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師

就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成

為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)

過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。

只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才

會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求

也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學

習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”

的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，

正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、

道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接好響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我

作為一名教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。

無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分

不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服

“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和

知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的

新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學

校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，

不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，

有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步

伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來

感染學生，和學生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),

因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。

通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了

無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會

更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

技術人員心得篇3

20xx年8月29日30日，我們鄉(xiāng)全體一線教師去了范縣新區(qū)文體館參加了為

期兩天的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的培訓。本次培訓使我的理論知識水平得到提高,

從中我也悟出了一些道理。

本次培訓的內(nèi)容主要依據(jù)《專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》和《專業(yè)技

術人員權益保障》這兩本書，同時結合河南省特別是濮陽市、范縣的實際情況，

激發(fā)了專業(yè)技術人員的創(chuàng)新意識和維權意識，共建美麗、和諧新社會。

本次培訓內(nèi)容如下：第一部分，概況。包括四個方面：

①城市群與中原城市群；

②中原經(jīng)濟區(qū)；

③聯(lián)系實際，抓住機遇，建設美麗、和諧新濮陽、新范縣；

④建設中原經(jīng)濟區(qū)，關鍵在實干。這一部分重點在②③。第二部分，專業(yè)技

術人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。包括三個層次：

①創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的基礎篇；

②創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇；

③創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的技巧篇。

本次培訓主要講了創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇的“開發(fā)創(chuàng)造的'心智”這

一節(jié)。第三部分，專業(yè)技術人員權益保障。這部分主要講了專業(yè)技術人員的權利

和利益以及權益的保護。通過以上內(nèi)容的學習，我的理論知識水平有了提高。

本次培訓還讓我明白了以下知識及道理：作為一名教師，一個專業(yè)技術人員,

我們要有對自己本土的歸屬感、認同感、自豪感。只有這樣，我們才會全身心、

滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對工作認認真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負責。

此次培訓導師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)劣勢，我們教師要分清主流，

看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪，又要踏實、努力地干，體味教育的幸福感。

再者，教師要有創(chuàng)新意識，重視日積月累。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大發(fā)明才叫

創(chuàng)新。只要能夠依據(jù)實際，改編教材、創(chuàng)新學習方法，讓學生學會，那就是創(chuàng)新。

創(chuàng)新的關鍵在于人。教師有新方法、新思維，定能推動學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)

新不是一蹴而就的事，必須通過一定的學習、內(nèi)化、外顯的積累過程。所以教師

要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會貫通，進而有創(chuàng)新的可能性。最后,

教師要有法律意識。當自己的權益受到侵害時，我們教師要學會運用法律的武器

保障自己的權益不受損害或者降至最低限度。當教師的一定要堅持學法，做到知

法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關的法律知識，了解

法律最新動態(tài)，做到不斷學習、終身學習，避免“書到用時方恨少”得現(xiàn)象。

總的說來，培訓雖為短短的兩天，我卻收獲頗多。我一直認為培訓并非壞事,

多學東西是有好處的。在此我衷心地希望上級教育部門領導能多請專家、學者給

我們培訓、做指導，因為我們需要成長，需要“雨露”和“陽光”。

高碼頭鎮(zhèn)丁大寺小學

XXX

20xx/x/x

技術人員心得篇4

人們常說：“活到老，學到老”。深水縣教師進修學校今年開發(fā)的繼續(xù)教育

培訓新平臺，給我們信息技術教師提供了一個很好的學習交流的機會。形式新穎,

內(nèi)容實在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫于

形式環(huán)境，不得不學，轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。自開班以來，

我經(jīng)常堅持在線學習、參與論壇討論，收獲很多，感觸也頗深。下面我簡單總結

我在本次培訓中的幾點收獲：

1.認清了課程目標定位。從課程《課程改革的重要問題：關注人的整體性發(fā)

展》中，讓我明白了三維目標是新課程推進素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，它使素質(zhì)教育

在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎。在這三維目標中，知

識與技能維度的目標立足于讓學生“學會”，過程與方法維度的目標立足于讓學

生“會學”，情感態(tài)度與價值觀維度的目標立足于讓學生“樂學”。在具體的學

科教學實踐中，三維目標也是一個整體。

2.審視自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反

思了自己的成長之路，并思考今后的’路如何能走的更好。“教然后知困，學然

后知不足”，要經(jīng)常反思自己的教育、教學行為，從教學主體、教學目的和教學

工具等方面，從教學的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認識，使自己不

斷成熟起來。

3.豐富了課程理論知識。課程《認知心理學學習理論及網(wǎng)絡教育環(huán)境設計》

讓我明白了什么是“認知心理學學習”及相關的理論，還有怎樣根據(jù)該理論來設

計網(wǎng)絡教育；課程《認知靈活性理論指導下的非線性學習》讓我明白了什么是“認

知靈活性理論”、什么是“非線性學習”。還有很多的課程實在妙不可言。

4.與同伴交流共成長。在論壇中，看到了很多同行的帖子，這些帖子都非常

實在、實用，把平時在教學中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相

互討論，集思廣益，起到了很大的交流作用。

總之，這次培訓內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受。這次的學

習使我明白了很多，有效的學習應該是會學，會用的學習，總體來講應該是真正

能夠促進老師的成長。

技術人員心得篇5

本人于20xx年7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術學院參加了專業(yè)技

術人員繼續(xù)教育培訓，分別學習了《安康漢劇的傳承創(chuàng)新和發(fā)展》、《從中西文

化對比看科技創(chuàng)新之珞》、《全民記者時代公共事件的危機傳播與責任擔當》、

《衛(wèi)生行為與健康》、《基于循環(huán)經(jīng)濟理論基礎下的綠色生態(tài)城市的構建》，以

及《關于分類推進事業(yè)單位改革的指導意見》等課程。學習內(nèi)容豐富多彩，涉及

知識廣泛實用、與時俱進，教授講課旁征博引、風趣幽默、引人深思，雖然這次

培訓不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學習起到重要作用,

是對個人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學習、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次

較全面的指導，本人受益非淺。在學習過程中，結合工作實際，有以下幾個方面

的思考，與大家交流。

一、合格的專業(yè)技術人員應具備廣博的知識面

培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應該一心一意學業(yè)務，踏踏實實搞建設，認

為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，其它事有領導考慮，

相關人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為建設領域的技術人員，特別是

中高級專業(yè)技術人員，應以專業(yè)技術知識為核心，向外延伸學習相關的知識，更

好的服務于本職工作0以項目建設為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，

我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經(jīng)濟理論，對比中外類

似項目的施工經(jīng)驗，結合施工實際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實施過程中,

還應在已有經(jīng)臉和實踐的基礎進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思

緒的氛圍，藝術往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術的鑒賞和感知離不開相

關知識的積淀。事實證明，藝術往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如

這次培訓中，老師提到著名科學家錢學森，常常在音樂會中靈感涌現(xiàn)，攻克科技

難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現(xiàn)新方法、

新材料，準備分享給業(yè)內(nèi)同行時，就得學習科技論文的寫作方法及技巧，把你的

創(chuàng)新成果明明白白的表述出來，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當然，還

有許多相關的知識，都需要我們不斷的學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)

展做出更大的貢獻。

二、合格的專業(yè)技術人員應具備良好的素質(zhì)

交通建設長期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、

風餐露夜不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專業(yè)技術人員大多年齡

漸長，身體機能處于下降周期。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，同時要

有積極向上的心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。

三、合格的專業(yè)技術人員應具備身處一線、心懷全局的眼光

交通領域?qū)I(yè)技術人員的工作作為工程建設領域的重要一環(huán)，看起來干的是

很具體的事，卻關系全局，修的是路橋，影響的是社會經(jīng)濟等各個方面。工程的

造價、質(zhì)量、進度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國計民生。如何處理好它們的關

系是中高級專業(yè)技術人員必須面對的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)

知識為基礎，用嚴謹分析比較的方法，做出科學、高效、質(zhì)優(yōu)的技術方案和建議

書，為領導決策提供依據(jù)，同時有義務提醒或制止決策層不遵照技術規(guī)律的盲目

決策。為行業(yè)科學發(fā)展和創(chuàng)新打1、實實在在的基礎。

四、體制障礙已嚴重制約著專業(yè)技術人員的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新能力

通過學習《關于分類推進事業(yè)單位改革的指導意見》，讓我們這些工作于基

層事業(yè)單位，從事一線工作的專業(yè)技術人員看到了一線曙光。

長期以來，事業(yè)單位機制不活，管理教條機械，身份管理重于崗位管理；職

稱晉升制度缺乏良性循環(huán)機制、晉升程序存在嚴重不公和缺陷；分配存在“平均

主義大鍋飯”現(xiàn)象，干多干少一個樣等等。嚴重影響和制約著事業(yè)單位的專業(yè)技

術人員的工作積極性和創(chuàng)新能力。

以職稱晉升為例，上級人社部門要求必須有空崗證才能晉升高一級職稱，把

空崗證等同職稱，對后晉升職稱人員造成最大的不公平，這個制度導致的直接結

果是先晉升職稱的人皆大歡喜，因為競爭者已經(jīng)被這一制度擋在門外了，所以先

進的人干也行，混也可以，反正職稱已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著更高

級別的人退休讓崗后再晉升，后晉升的人著急也沒用，反正干的再好也沒辦法晉

男職稱，拿到相應的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉

級。如此下去，技術人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過程中消磨殆盡了。

本人一直都沒想明白，職稱是證明一個技術人員專業(yè)技術水平和能力的權威

鑒定，空崗證是一個單位完成某項任務需要設置的職位證明，兩者怎么會等同起

來呢？！

通過學習《關于分類推進事業(yè)單位改革的指導意見》，本人可以欣慰的感覺

到，空崗證制度或許會成為歷史。因為空崗證制度是身份管理的主要手段，在事

業(yè)單位中，晉升職稱意味著待遇的提高，而待遇提高后，除休退或瀆職，待遇是

不能降低的，所以人事管理部門只能通過控制身份來控制崗位，空崗證應運而生,

可空崗證制度本身是有缺陷的，它造成了事業(yè)單位資歷重于能力的事實，是事業(yè)

單位的專業(yè)技術人員相互比較資歷、不愿實實在在干事這一現(xiàn)狀的根源，嚴重影

響了事業(yè)單位的效能。

?意見》明確要求事業(yè)單位改革方向是要從身份管理轉變?yōu)閸徫还芾?，這就意

味著對能力的評價以職稱為依據(jù)，而待遇與崗位掛勾，也就是說只要具備這個職

稱級別要求的條件，就可以晉升職稱，而不用受空崗證的約束，晉升職稱只是競

聘某個崗位的條件之一，只有競聘上這個崗位之后，才能享受這個崗位相應的待

遇，如果不在這個崗位上履職，就是拿到更高一級的職稱，也不能享受這個崗位

上的待遇，這樣才能形成良性流動，給有能力的專業(yè)技術人員希望，從而打破長

期以來“占著茅坑不拉屎”的現(xiàn)狀。

這種打破現(xiàn)有利益格局、重建分配機制的改革，將更適應事業(yè)單位的發(fā)展需

要，提高工作效能，但也勢必打破現(xiàn)有既得利益者，阻力和困難很大，需要決策

部門更大的決心和力度，也需要較長時間。

本人認為，空崗證制度的改革阻力應該是最小的，如果新晉升的人員只晉升

職稱，沒有空崗的單位暫不與工資掛勾，為以后競爭上崗儲備崗位人才，不破壞

現(xiàn)有利益格局，應該是可行的。本人欣喜的看到有些行業(yè)已經(jīng)悄悄的為空崗證松

綁，希望人事管理部門改革的步伐邁的更大些，放松空崗證審查制度，甚至廢除,

以免給以后的改革造成更大的不公平。

通過這次培訓，開擴了視野，提升了認識的高度，作為專業(yè)技術人員晉升職

稱前的培訓，對單位而言是必要的，對個人來說是值得的。

技術人員心得篇6

專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓心得體會

20xx年12月1E至5日，我作為高級工程師參加了20xx年度綜合工程系列

專業(yè)技術人員繼續(xù)教育為期五天的培訓。作為一名學員，五天時間學完了五門課

程,每大安排培訓學習一門課，都是上午8：30-11：30和下午2：30-4：30

學習，學完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層，除了中途請假兼顧單位上

的工作以外，能堅持在課堂或利用業(yè)余補充學完全部課程，并順利通過了各門考

試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了眾多知名校外教育

專家，為我們準備生動精彩的講座。雖然培訓老師大多是我大學的小學弟，甚至

是小學侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年

度繼續(xù)教育培訓，我談談一些心得體會。

一是學有所得，對今后的工作有所幫助。與老師專家們零距離、面對面交流,

學習接受到了一些先進的教育教學理念，增長了見識，開拓了視野，感受到一些

創(chuàng)新了思路。

此次培訓課程主要涉及《以太網(wǎng)技術》、《綠色設計與制造》、《專業(yè)技術

人員權譽》、《技術工藝管理》和《當代高新技術》五門課程。從井岡山大學和

吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強大，內(nèi)容豐富，針對性強，專業(yè)技術含量高，結

合實際教學，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術人員提供教育

學習大餐，幫助我們學習新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，

團體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想，淵博的知識，高尚的人

格品質(zhì)，嚴謹?shù)难芯烤?，風趣幽默的演講風格，認真負責的工作態(tài)度，都給我

們留下深刻的印象，讓我們佩服萬分，驚嘆不已，并學有所獲，受益無窮。

短短的五天時間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓的主

辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機遇，提升自身素質(zhì)，我們堅

信培訓班的每一個學員都將猶如點點嫩芽在得到培訓班老師給予的甘露后破土而

出！

二是感受到了承辦方吉安技校培訓管理效率。特別是在組織、準備與課堂管

理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調(diào)和管理能力。這次為搞好我們這期培訓班，吉安技

校上下非常重視，校領導認真籌劃，周密安排教學計劃和保障工作。在培訓前期

精心挑選老師專家，精心照料設計課程，不辭辛勞，全程參與班級管理，并經(jīng)常

與我們交流溝通，傳授知識，交友談心，指導我們的學習實踐，了解我們的困難,

幫助我們解決培訓學習生活等問題，讓我們學得專心，學得舒心。

培訓現(xiàn)場，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個到達培訓現(xiàn)場。

在準備培訓前，親自安裝和測試培訓投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，

組織培訓與考試，事事仔細，各項工作井然有序。培訓期間，負責我們培訓工作

的校方李科長和班主任肖助理，也親臨培訓培訓現(xiàn)場，督促檢查。為抓好課堂效

率，班主任劉祥彩老師認真做好調(diào)查研究，廣泛傾聽學員意見，多方協(xié)調(diào)，解決

多年難以解決的遺留問題，既考慮學員工作思想狀況及愿望，又充分實現(xiàn)吉安技

校承辦本次培訓的工作要求，對具體問題有具體的解決方案，并逐一落實。課余

也經(jīng)常與我們交流溝通，交友談心，征求意見。

吉安技校工作人員任勞任怨，切實以服務教學、服務學員為根本，作風嚴謔

扎實、組織活動周密，展現(xiàn)了很高的業(yè)務水平和很強的工作責任心，做了大量教

學和服務保障工作，確保了教學活動全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評。

在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點建議，希望能向上轉呈基層心聲：第

一：培訓時間能否縮短，課時不夠，可以利用晚上上課。因為我們專技人員大部

份屬單位技術骨干，特別是我們作為企業(yè)，難度更大。第二：培訓陣容大，可否

增派工作人員，以使秩序更加井然。