數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃（32篇）

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇1

一、基本情況

從高三第一學(xué)期統(tǒng)考成績看，本屆同其他馬車校相比，差距

較大，本科層次在馬車學(xué)校排第四名，（?？疲哟卧隈R車學(xué)校

排第五名。但平均分在馬車學(xué)校排第五名。從答卷上分析，簡單

基礎(chǔ)的比較好，能力運(yùn)用層次的不理想，計算能力比較差。

二、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)我們備考的依據(jù)是《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20_

年高考全國卷數(shù)學(xué)科考試大綱說明》。我們堅持“依綱靠本，落

實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，培養(yǎng)能力”的備考策略不動搖。在實(shí)際備考

中，我們要根據(jù)20_屆學(xué)生的具體情況，樹立正確的備考觀：

系統(tǒng)觀、基礎(chǔ)觀、學(xué)生觀，并借鑒往屆的經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整備考策

略，提高備考效益。

三、工作目標(biāo)

高考文科數(shù)學(xué)上優(yōu)先投擋線5人，本科線以上100人。平均

分與馬車學(xué)?；境制?，力爭在20_年高考創(chuàng)佳績！

四、措施和做法

1、精心組織集備活動

①按時參加全市數(shù)學(xué)集備活動，虛心學(xué)習(xí)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和

做法，提高教師的備考能力。

②做好校內(nèi)集備工作。每周集備，要制訂可行詳細(xì)的周計

劃，要重視備考策略的研究。多研究教材、考綱、高考題，突出

研究“四點(diǎn)”（即考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和拓展點(diǎn)），集思廣益，暢

所欲言，不能流于形式和言之無物。使得每位教師有所收獲，知

道做什么，怎么做。

③集備促研究，研究促教學(xué)c案例（研討課、高考題）切

入，人人參與評課，人人參與研究。通過高考題作為案例研究考

點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；以研討課作為案例研究復(fù)習(xí)課的課型模

式和考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)的落實(shí)。（發(fā)揮真正的集體備課作

用，發(fā)揮互動探究功能，目的是觸動每一位教師參與研究，不再

是被動聽會！）

2、抓好課堂教學(xué)。遵循教學(xué)規(guī)律、高考規(guī)律，科學(xué)備考，

是確保教學(xué)質(zhì)量的必要做法。以學(xué)生為中心，第一輪復(fù)習(xí)要細(xì)、

要實(shí)，逐點(diǎn)過關(guān)，絕不留手尾！每章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，師生共同總

結(jié)歸納出本章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)并配以起總結(jié)歸納作用的綜合性題

目。

3、發(fā)揮好周測、月考和模擬考試的功能。要善于收集學(xué)生

典型錯誤、反思錯因、及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。對于茂名二模、廣東

一模、廣東二模等，考后要及時做好試卷分析，寫好考試總結(jié)，

做好講評，以典型題作母題，盡可能挖掘可聯(lián)系知識、設(shè)問讓學(xué)

生思考練習(xí)。使每一次考試學(xué)生都得到提升，每一次考試都能對

以后備考起指導(dǎo)作用。

4、重視細(xì)節(jié)。如每次大考的“試卷分析”總結(jié)，“學(xué)生易

錯題”收集，重視跟蹤，關(guān)鍵是落實(shí)！

5、做好考前指導(dǎo)。在20_年5月份，在綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)

上，要進(jìn)行考試技巧的輔導(dǎo)和心理素質(zhì)的提高，從而順利進(jìn)入6

月高考。

①“專題復(fù)習(xí)課”要做到“梳、練、評、結(jié)”（“梳一梳理

知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；“練”一一練考點(diǎn)；“評”一一評點(diǎn)錯

因、講評解題思路；“結(jié)”一一歸納總結(jié)方法規(guī)律）。

②“試題評講課”要做到“分、評、結(jié)、變”（“分”一一

先將要評講的共錯題或典型題分類；“評”一一評點(diǎn)錯因、講評

解題思路；“結(jié)”一一歸納總結(jié)方法規(guī)律；“變”一一變式訓(xùn)

練）。

③加強(qiáng)訓(xùn)練，提高考生的應(yīng)試能力與技巧：近年來高考中考

生存在“審題不夠仔細(xì)、書寫不夠規(guī)范、表達(dá)不夠清楚”等問

題。在復(fù)習(xí)過程中，要做到講練結(jié)合，甚至是少講多練?；A(chǔ)知

識教師最好不要再去講解，而是將基礎(chǔ)知識以問題的形式提出，

然后讓學(xué)生通過完整地閱讀教材自己去解決這些基礎(chǔ)知識，教師

要做的是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。例題、習(xí)

題的選擇要典型，切忌不加選擇地將一套試題發(fā)給學(xué)生去練習(xí)，

講評要有選擇性，不要就題論題，要注意試題的變形，要講解題

的方法?？梢詮囊韵氯齻€方面進(jìn)行訓(xùn)練：限時訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、

解題方法與技巧訓(xùn)練。

④考法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意：

a、心理素質(zhì)訓(xùn)練c平時模擬訓(xùn)練時要象對待高考那樣認(rèn)

真、緊張，而高考時又要象平時模擬考試那樣沉著、冷靜、輕松

自如。

b、慢審題，快解題，爭取一步到位，在快與準(zhǔn)二者不能兼

得的時候，要選擇準(zhǔn)，爭取做下得分。

c、書寫要規(guī)范，表達(dá)要清楚。

d、每分必爭，步步為營，不追求完整，但追求識做的都拿

到分，每題盡可能不留空白。

e、對新定義的題、開放性的題，不要怕，只要多讀幾遍，

就會明白。理性對待難題與易題，做到“看到易題不放松，看到

難題不膽怯

五、第二輪：20_年2月至4月，分七個專題:

專題一：三角函數(shù)、解三角形。因?yàn)槠矫嫦蛄烤哂写鷶?shù)與幾

何的雙重身份，在復(fù)習(xí)這一專題的時候聯(lián)系三角函數(shù)知識，進(jìn)一

步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想與轉(zhuǎn)化的思想，做一些難度不太大的

題目。

專題二：數(shù)列，多半是等差數(shù)列與等2數(shù)列的綜合。在這一

專題中，有意加強(qiáng)數(shù)列求通項和求和。

專題三：立體幾何。主要抓住三視圖與幾何圖的還原，線面

平行與垂直定理及有關(guān)面積、體積的計算。

專題四：極坐標(biāo)和參數(shù)方程專題

專題五：概率與統(tǒng)計。重在分清概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，加

深對概率的理解、清楚事件、運(yùn)算法則及公式成立的條件，并能

正確運(yùn)用，要重視深化。

專題六：直線與圓錐曲線的幾何性質(zhì)、軌跡與方程、設(shè)計直

線與圓錐曲線的問題，常把代數(shù)、三角、向量、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)等知

識交匯在一起，具有一定的靈活性和綜合性。

專題七：函數(shù)圖像和性質(zhì)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)再進(jìn)一步

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的函數(shù)觀點(diǎn)以及數(shù)形結(jié)合的思想和運(yùn)動變換的思

想，導(dǎo)數(shù)在函數(shù)中的運(yùn)用要作為重點(diǎn)，因?yàn)樗歉呖济}的熱點(diǎn)

之一。

六、第三輪：20年5月。綜合模擬訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性，積累實(shí)

戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，做5—8份有一定質(zhì)量的高考模擬試題，發(fā)揮集備組的

集體智慧，出好合適學(xué)生的每道模擬題，調(diào)試學(xué)生參戰(zhàn)激情。該

階段需要解決的問題是：

1強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活

性。

2檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索、歸納解題的

技巧、規(guī)律。

3檢杳知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程，強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題、防止會而不

對，對而不全。

4練、評到位，評要點(diǎn)睛。幫助學(xué)生找準(zhǔn)出錯的癥結(jié)所在：

是屬于知識上、邏輯上、能力上、心理上還是策略上的原因，評

出題目規(guī)律，樹立學(xué)生信心。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇2

高考成績是學(xué)校的生命線，是學(xué)校獲得良好社會聲譽(yù)的重要

因素。我校20_屆高中畢業(yè)班將在總結(jié)20_屆經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，

繼續(xù)以“立足研究、狠抓常規(guī)、注重效益”為主線，把握高考的

改革的方向，注重點(diǎn)面結(jié)合，力爭讓更多的學(xué)生考入高校，并以

此為抓手，打造一支專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高中教師隊伍，

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，特制訂以下工作計劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化過程管理

1、成立20_屆高中畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

2、以有關(guān)骨干教師為主體，成立課堂教學(xué)指導(dǎo)組，檢查各

科教案，不定期深入課堂聽課，診斷教學(xué)問題，提出修正意見。

二、立足研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

3、高三老師要從研究的角度認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考

試說明》，要認(rèn)真做模擬試題，要通過多種途徑，了解高考命題

信息。

4、學(xué)校將在適當(dāng)?shù)臅r間組織高三老師到外地名校參觀學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級管理辦法。

5、全體老師們按時參加市教研室組織的高三復(fù)習(xí)教研活

動，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，通過多種渠道，拓寬復(fù)習(xí)視野，最大

化地提高復(fù)習(xí)備考的效益。

三、堅持以課堂教學(xué)為主渠道，努力提高復(fù)習(xí)效率

6、各科備課組要制訂好全年復(fù)習(xí)計劃，處理好必修和選修

內(nèi)容的關(guān)系，針對明年《考試大綱》的變化作相應(yīng)的調(diào)整，期末

要做好書面總結(jié)，計劃和總結(jié)要報電子稿備案。

7、提高45分鐘課堂教學(xué)效益。高三復(fù)習(xí)教學(xué)的密度與強(qiáng)度

遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高一、高二年級，為此高三的各科教學(xué)要切實(shí)做到“備

課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)、檢測、試卷評講“六認(rèn)真，

每一節(jié)課要有明確的目標(biāo)，要讓學(xué)生有收獲，在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的同

時教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生課后的自主性學(xué)習(xí)落到實(shí)處，最

大化地發(fā)揮課堂教學(xué)效益。

8、倡導(dǎo)團(tuán)隊精神，加強(qiáng)年級組內(nèi)的協(xié)調(diào)工作，做好各學(xué)科

間教學(xué)上的協(xié)調(diào)，各學(xué)科要統(tǒng)一作業(yè)量，避免過度地增加學(xué)生的

作業(yè)負(fù)擔(dān)，組內(nèi)要經(jīng)常性地對學(xué)生學(xué)科情況進(jìn)行交流，保證各學(xué)

科間教學(xué)上的平衡，確保學(xué)生各科均衡發(fā)展。

四、抓好模擬考試和課外輔導(dǎo)

9、今年高三除參加教研室組織的三次模擬考試外，要認(rèn)真

組織好“江南十?！笨荚嚭汀巴钅习诵！甭?lián)考，要認(rèn)真監(jiān)考，每

次考后都要做好各科試卷分析，做好重點(diǎn)生的狀態(tài)分析；參加各

種交流聯(lián)誼會，掌握外界信息，查找自我問題，研究解決的辦

法。

10、高三下學(xué)期利用周六下午組織文科綜合、理科綜合的統(tǒng)

測，提高學(xué)生綜合科目的應(yīng)考能力。

11、抓好個別輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)課效率。我們認(rèn)為，教學(xué)要真

正做到面向不同層次的學(xué)生，只依靠班級授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做

好學(xué)生的個別輔導(dǎo)，實(shí)行作業(yè)面批是最有效的方式，組織輔導(dǎo)課

就給師、生之間的交流互動提供了時間和空間，老師可以一對一

給學(xué)生解決知識上的薄弱點(diǎn)，更重要的是面授解題方法，拓寬學(xué)

生的解題思路。學(xué)校將充分重視輔導(dǎo)課的組織，在財力上、人力

上全力給予支持，在確保安全的前提下，做到有序、高效。

五、關(guān)注學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)班級管理

12、認(rèn)真抓好教育教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化班集體管理。學(xué)生必須要

堅持德智體全面發(fā)展，高三年級仍然要參加學(xué)校的各項活動，學(xué)

生要認(rèn)真上好體育課，參加體育大課間活動0年級組要抓好對學(xué)

生的常規(guī)管理，要求他們做到不遲到、不早退，遵守課堂紀(jì)律，

認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)保持良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。

13、努力做好學(xué)生的思想工作，通過召開學(xué)生大會、開設(shè)心

理輔導(dǎo)講座等措施，幫助學(xué)生樹立信心，更要側(cè)重于把學(xué)生的心

理輔導(dǎo)工作貫穿在日常教育教學(xué)中，讓學(xué)生有一顆平常心來學(xué)習(xí)

和生活，調(diào)整一個積極的精神狀態(tài)來迎接高考。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇3

一.指導(dǎo)思想與目標(biāo)

1、指導(dǎo)思想

按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本

屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積

極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，為高考物理的

勝利打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對

于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)

系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理

過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)

生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合

能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅實(shí)的基礎(chǔ)C

二.課程分析和教學(xué)內(nèi)容

新一輪教材改革中，不僅對高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了

較大的調(diào)整，同時對教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提出了

新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對力學(xué)、電學(xué)、熱

學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識過程，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表

性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析；另一方面，教學(xué)內(nèi)容的選

擇注意面向新時代，要求教學(xué)內(nèi)容隨著時代而有所更新，介紹與

基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就，強(qiáng)調(diào)知識和方法獲得

的過程。

本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版物理第二冊必修加選修機(jī)械波至電磁感應(yīng)

的全部內(nèi)容。教學(xué)中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程

度的學(xué)生；注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，

也是學(xué)生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程；注意講清思

路，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，以提

高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性，還能加深對知識的理解；注意安排

練習(xí)和習(xí)題，這是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段，除完成書本

上的練習(xí)外，要求學(xué)生人手一冊《物理教與學(xué)整體設(shè)計》同步練

筆。

三.主要措施及要求：

1.加強(qiáng)研究，學(xué)習(xí)新課程的各項要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調(diào)整教學(xué)方法和教

學(xué)起點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽。

2.加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共

享。每周一大備，每天一小備，做到五個統(tǒng)一。

3.全面落實(shí)各項教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度認(rèn)

真，教學(xué)方法靈活，認(rèn)真了解學(xué)情，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4.認(rèn)真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測

評，第二套校補(bǔ)。要讓每個同學(xué)都要達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20年考綱》，仔細(xì)分析

新課程高考化學(xué)試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以的考綱

和考試動向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高

效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二、備考目標(biāo)

考試大綱指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能

和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo)，將在測試考生進(jìn)一步學(xué)

習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的'化學(xué)

科學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系

實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)

發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價

值觀等方面的全面發(fā)展。通過第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生從高考的角

度來認(rèn)識和掌握化學(xué)知識，并進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律

化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總

結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審

題、答題的良好習(xí)慣和能力。

三、復(fù)習(xí)策略

L齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標(biāo)一致，分工明

確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認(rèn)真貫徹學(xué)校

的集、解、選、編、練、考、改、評八字方針。

2.把握高考方向，高效備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)

準(zhǔn)》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)

化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考

試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效。在總復(fù)習(xí)中不要隨

意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對照近

幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識，找出知識點(diǎn)和考點(diǎn)，把課

本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.合理篩選復(fù)習(xí)資料，第一輪復(fù)習(xí)以《世紀(jì)金榜》為主，再

根據(jù)我教的高三(21)(23)班學(xué)生的具體情況，由備課組的教

師分工負(fù)責(zé)，自編鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測

試試題，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)

置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹

配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。

4.切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是：

教師講，學(xué)生聽。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。但是前面

聽，后面忘；容易聽，容易忘。因此，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要

提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認(rèn)為有問題的部分做好

記錄，以達(dá)到有目的、有計劃地聽課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)

計》進(jìn)行檢查，同時也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn)、

難點(diǎn)，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善。

要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在錯題集

錦中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，

使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。

5.做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學(xué)，書

面作業(yè)應(yīng)及時批改，并做好登記工作。

6.做好尖子生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)級組的高考目標(biāo)，確保化學(xué)

類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿。全體備課組成員全員參與，每

個教師負(fù)責(zé)幾個尖子生。平時多找他們談心，了解其存在的問

題，并加以指導(dǎo)和鼓勵。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭取能更好地完

成預(yù)期目標(biāo)。

二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以

飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡

快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝

通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

認(rèn)真研讀考綱，考試說明和近兒年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)

律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方

法，穩(wěn)步提高學(xué)生

的能力。

四、精心授課。

精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清

四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯點(diǎn)；講清著眼點(diǎn)；講清高考熱

點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知

識，什么又是高考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中

的重要地位和重要性！

五、合理安排作業(yè)和測驗(yàn)C

作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自

的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的

練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移

現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響！同時加大寫作的力度！”

在測驗(yàn)和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，

使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！

當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的

計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的

復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有

條，每天都過得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未

來終身學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

六.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知

識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納

復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法

項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練

習(xí)。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材

作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，

以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量，

將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要

采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)

生的詞匯量。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打

算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周

或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)

時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老

師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛

病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問

題。教學(xué)計劃表階段目的教材進(jìn)度第一階段繼續(xù)增加閱讀量，擴(kuò)

大詞匯量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。選

用新高二教材綜合練習(xí)和單項的查漏補(bǔ)缺練習(xí)教完高二新教材上

冊10個單元每周一次綜合練習(xí)或?qū)ｍ椨?xùn)練第二階段提高學(xué)生的

應(yīng)試能力并繼續(xù)增加閱讀量，擴(kuò)大詞匯量選用新高二教材綜合練

習(xí)、聽力、寫作強(qiáng)化練習(xí)教完高二新教材下冊10個單元每周一

次綜合練習(xí)第三階段提高學(xué)生的應(yīng)試能力，爭取高考取得好成

績。綜合練習(xí)每周一次綜合練習(xí)。為了讓復(fù)習(xí)的量達(dá)到一定的力

度，加快節(jié)奏，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，精選練習(xí)是很有必要

的，分工合作是不可缺少的，我們把各項任務(wù)分配到人。

總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努

力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信

在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊的共同努力下，滎經(jīng)中學(xué)的高三

英語成績一定會再上一個新的臺階。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確高

考目標(biāo)及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中的所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前教

學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體

的新的復(fù)習(xí)模式。

二、工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真研究20年新高考省份文綜考試大綱、近三年高考

試卷、新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總

結(jié)高考特點(diǎn)、預(yù)測高考動態(tài)。

2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作，力爭考點(diǎn)知識的詳細(xì)講解與

能力的訓(xùn)練（尤其是主干知識）、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。

挖掘考點(diǎn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)進(jìn)行知識的延伸與遷移，關(guān)

注它們與現(xiàn)實(shí)生活、時政熱點(diǎn)的聯(lián)系。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題

訓(xùn)練，力爭每節(jié)課有練習(xí)，目標(biāo)生的練習(xí)每兩天詳細(xì)批閱一次，

以達(dá)到激活考點(diǎn)知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓

學(xué)生參與思考，做題訓(xùn)練C

3、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中，關(guān)注學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項

能力逐一對照與落實(shí)到位。

三、學(xué)情

班上共36位學(xué)生，男生偏少，個別突出生不多。學(xué)習(xí)成績

比較好的有是班上高考上線的重點(diǎn)目標(biāo)生。但班上成績兩極分化

比較嚴(yán)重，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以班上的學(xué)習(xí)氛

圍不是很濃。

四、復(fù)習(xí)目的與要求

第一輪復(fù)習(xí)的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識，構(gòu)

建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，各項基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復(fù)習(xí)的過

程中，要認(rèn)真做好以下幾項工作：

1、狠抓基礎(chǔ)

第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識的量和初步運(yùn)

用教材知識、解決實(shí)際問題的基本能力。

從近幾年文綜試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的重點(diǎn)仍然是

基礎(chǔ)知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教

材。同時，無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運(yùn)用已

知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識所占的比重

有多少，能力分?jǐn)?shù)有多少，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知

識，再有能力也只能是望題興嘆C“巧婦難為無米之炊”，這是

人所皆知的至理名言。

因此，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識，邊復(fù)習(xí)邊

進(jìn)行歸納總結(jié)，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復(fù)習(xí)基

礎(chǔ)知識時，應(yīng)對照課本，整理筆記，以加深理解。

整理筆記時可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)

想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆

記回憶知識點(diǎn)提供了線索。

另外，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時間、較快的

速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)

容。這樣周而復(fù)始，對知識的掌握會越來越牢固。

2、注重整合

復(fù)習(xí)中要把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知

識點(diǎn)的前因后果及知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通、觸類

旁通。否則，即使知識點(diǎn)背得再熟，在解答具體問題的時候，由

于信息庫的知識點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某

些疏漏而造成遺憾。

例如，對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)

在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)

識論和價值觀四個方面來把握。

對于每個知識點(diǎn)，學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什

么"、“怎么樣（做）”，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。要在掌握基

本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，

打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的知識體系。

3、突出能力

一直以來，很多學(xué)生認(rèn)為只要背會教材上的黑體字就行。從

近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查，而學(xué)

生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)該

突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達(dá)能力，這兩種能

力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。

思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)

問。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題，結(jié)合學(xué)生

的答案有針對性評講。

4、關(guān)注時政

是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在第一輪復(fù)習(xí)中，以當(dāng)

年時政為導(dǎo)航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗

旨和要求，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。

如果在高一、高二的教學(xué)中，還難免有拘泥教材、灌輸知識

的傾向，高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點(diǎn)上，理解高考的意圖，

體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。

同卅，在第一輪復(fù)習(xí)之前，無論是試題涉及的背景還是高考

要求的,能力，學(xué)生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個月

里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)

系實(shí)際，關(guān)注的時政熱點(diǎn)，并有意識地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能

力，通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求，最終取得理想成績。

五、具體復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

第一周9.1—9.7

1、《經(jīng)濟(jì)生活》檢測

2、生活在當(dāng)家作主的國家

復(fù)習(xí)的過程中主要以基礎(chǔ)知識為主，以學(xué)案為載體，以步步

高資料為輔。進(jìn)行復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)主要以課題為主，每一課用兩個課時進(jìn)行復(fù)習(xí)。一個單

元復(fù)習(xí)完了后，立即進(jìn)行單元檢測。每一本書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行全書

的測試。為第二輪復(fù)習(xí)和今后的插漏補(bǔ)缺提供依據(jù)。

第二周9.8—9.14

1、我國是的

2、我國公民的參與

3、單元檢測

第三周9.15—9.21

1、我們的是的

2、我國受監(jiān)督

3、單元檢測

第四周9.19—9.24

1、我國的制度

2、我國的政黨制度

3、我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

第五周9.26—10.8

1、走進(jìn)國際社會

2、維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

3、單元檢測

4、《與生活》檢測

第六周10.10—10.15

1、文化與社會

2、文化對人的影響

3、單元檢測

第七周10.17—10.22

1、文化的多樣性與文化傳播

2、文化的繼承與文化發(fā)展

3、文化創(chuàng)新

第八周10.24—10.29

1、單元檢測

2、我們的中華文化

3、我們的民族精神

第九周10.31—11.5

1、單元檢測

2、走進(jìn)文化生活

3、推動文化大發(fā)展大繁榮

第十周11.7—11.12

1、文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

2、單元檢測

3、《文化與生活》檢測

第H^一周11.14—11.19

1、美好生活的向?qū)?/p>

2、百舸爭流的思想

3、時代精神的精華

第十二周11.21—11.26

1、單元檢測

2、探究世界的本質(zhì)

3、把握思維的奧妙

第十三周11.28—12.3

1、求索真理的歷程

2、單元檢測

3、唯物辯證法的聯(lián)系觀

第十四周12.5—12.10

1、唯物辯證法的發(fā)展觀

2、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

3、創(chuàng)新意識與花會進(jìn)步

第十五周12.12—12.17

1、單元檢測

2、尋覓社會真諦

3、實(shí)現(xiàn)人生價值

作業(yè)主要以默寫、學(xué)案、步步高課時規(guī)范訓(xùn)練為主。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇7

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、綜合、表

達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá)、

文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方

面。

一、二輪復(fù)習(xí)計劃

1.指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)

合，培養(yǎng)能力。

2.操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法「

語言知識及運(yùn)用：對這部分知識的講授要本著簡明、實(shí)用、

高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每

點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個測試點(diǎn)配上5個左右的題目，

強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之

學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)

習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累

即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本

部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的.高考試

題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，

要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信

心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合

考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

3.復(fù)習(xí)要求：語言知識及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理

解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心，

克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)

練，追求個性。

二、今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)

（1）全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題

的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有

序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺

花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

（2）加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之

有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，

給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

（3）重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題，改病句，教學(xué)反思

和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，

研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課。另外積極參加教

研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

總之，新的一學(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿

的來面對每一天!

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇8

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三

1、2、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上

課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工

作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避

短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度

二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性

本學(xué)期，物理備課組的教研活動射間較靈活°備課組成員將

在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等

方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩

部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。二

是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強(qiáng)

調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他

們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教

師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思

路，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)

生，更要多給一點(diǎn)熱爰、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑

四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)

上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重

點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)

合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便

在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以

及振動和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析

物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動?；靖拍钪?，要

區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種

運(yùn)動中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式

可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動，只要招運(yùn)動正交分解

為兩個勻變速直線運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓

周運(yùn)動，要知道，它既不是勻速運(yùn)動（速度方向不斷改變），也

不是勻變速運(yùn)動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動

的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3

對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并

在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基

礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運(yùn)動的周期

性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的

干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、

電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一

概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體

的，因此，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角

度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來

類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而

點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能

對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形

象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，如果能熟

練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的

導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受

的各種機(jī)械力之外加上電場力罷ro對于后者要掌握兩個有效的

方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電

壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)

系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描

述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非

靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功

率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意

適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要

掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的.主要矛盾

就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的，甲物理量的

變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了

的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電

流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電

壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電

流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理

量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握

各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往

是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物

體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培

力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運(yùn)動情況

的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化

雙基才談得上能力，談得上多亓目標(biāo)c由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)

習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)

上，落實(shí)每一個知識點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。

學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決

未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理

考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的

原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等

學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。

建議在高巳復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放

實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的

實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實(shí)驗(yàn)中做到一個了解、

五個會。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會控制條件（控制變

量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并

會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實(shí)

驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多

視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知

識的應(yīng)用C

4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。

例如計量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格

式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)

導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓?？傊畔?/p>

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更

嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為

美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的

導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受

的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的

方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電

壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)

系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描

述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非

靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功

率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意

適用條件C

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要

掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就

抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的，甲物理量的變

化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的

甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電

流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電

壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電

流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物埋

量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握

各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往

是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物

體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培

力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運(yùn)動情況

的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)

要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得匕

能力，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概

念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)。

總結(jié)：新的學(xué)期物理網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容，以上就是

下學(xué)期高三物理教學(xué)工作計劃，希望對您的教學(xué)有所幫助，請持

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數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇9

近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語文命題改革面臨的

主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力，如何進(jìn)一步

體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?？傮w思想仍然是全面考查考生

的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素

質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。？

高考語文主要測試五個方面的‘能力：識記、理解、分析綜

合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言

表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作

五個方面。

一、二輪復(fù)習(xí)計劃

1、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練

結(jié)合，培養(yǎng)能力。

2、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語言知識及運(yùn)用：對這部分知識的講授要本著簡明、實(shí)用、

高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每

點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個測試點(diǎn)配上5個左右的題目，

強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之

學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)

習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累

即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本

部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題

為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要

講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，

練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)

內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

3、復(fù)習(xí)要求：語言知識及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、

理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信

心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言

訓(xùn)練，追求個性。

二、三輪復(fù)習(xí)計劃

1、指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信

心。

2、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形

式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試

信心為目的，加強(qiáng)講評?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、

回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3、復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時間“反

芻”。

可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。

⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練。⑵突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷

讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

三、主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：

(1)、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題

的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有

序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不

能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

（2）、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)Q這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之

有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，

給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

（3）、重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題（改病句，語言簡

明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓

縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作

性訓(xùn)練的“序”和“量”。

（4）、作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)

容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近

年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)

注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高

其認(rèn)識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)

矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修

養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)

練。

四、如何提高復(fù)習(xí)效率

1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

4、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試

卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究。

再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我

們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一

階段只取一瓢0事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)

的內(nèi)容，并且是高考考過，格外引起重視。

微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將

新聞記者的素材進(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點(diǎn)語句，歸納中

心；對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如

文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷?/p>

病句題...

五、有效地使用課本

1、抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓(xùn)練

點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。

2、力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自

學(xué)水平的檢查一一閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自

學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。

六、有效地使用練習(xí)

1、語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運(yùn)用能力，是

語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。

以往的訓(xùn)練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語；二是集中一段時間反復(fù)

訓(xùn)練。

此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利

于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟能力，有利于遷移C

2、重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。

3、練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：

（1）試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考試

說明》緊相掛鉤。

（2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考

查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確

認(rèn)識及作者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；

通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。

（3）干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是誘答，特點(diǎn)是

似是而非，似是的情況乂不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不

全，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來是正確的判斷，但文中未及，

有的是文中談此，而題中言彼，即論題偷換或違背同一律。

(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于

鞏固知識、提高能力。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習(xí)后，應(yīng)

再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其宗、更

了解其變，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)

律。

以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語言訓(xùn)練分散，綜合練習(xí)不妨

肢解為分類練習(xí)C此外，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加

以訓(xùn)練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……提供的閱

讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先

分類辨識、修改，再綜合訓(xùn)練。

“為每一位學(xué)生的成長奠基”，我們將執(zhí)著追求，努力奮

斗，無悔青春，再創(chuàng)輝煌！

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇10

一、總體設(shè)想

1、主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則，注重基

礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)方法，提升能力。

2、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(—年9月——年3上旬“市一?！?專題專練，逐項

過關(guān)。

第二輪（—年3初一—年4月底）專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)

合，查漏補(bǔ)差，根據(jù)高考新動向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

第三輪（—年5月初——年6月初）進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)

與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

二、學(xué)情分析

本校學(xué)生定位于四類學(xué)校，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)主動

性不強(qiáng)，在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：

（1）語文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書寫表達(dá)能力較為薄弱；

（2）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨(dú)立思考能力；

（3）對待語文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性；

所以，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，抓

復(fù)習(xí)的有效性。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能

力和興趣。

三、考點(diǎn)分析

1、語言知識

（1）語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附

錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。

（2）字形：《第一批異形詞整埋表》，辨析音、形相近的

字。

(3)詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句

的相關(guān)知識，注重熟語的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見錯誤類

型。

(4)病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養(yǎng)分

析能力，總結(jié)辨析方法。

2、語言運(yùn)用

復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題；貼近生活，注重

實(shí)用；多做多練，學(xué)會表達(dá)。

3、名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi)，以《浙江省高考考試說明》為指導(dǎo)，

課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、背、默不間斷。

4、現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握觀

點(diǎn)主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握

答題技巧。

5、古詩鑒賞

廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授

之以漁，以不變應(yīng)萬變。

6、文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，注重翻譯與短句訓(xùn)練，強(qiáng)化語境意

識，能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會表達(dá)技巧

及語言特色。

7、寫作訓(xùn)練

第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及

寫作技巧，并訓(xùn)練書寫能力，每二至三周一次，注重指導(dǎo)與評

講；第二學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注重積

累時事焦點(diǎn)方面素材。

四、復(fù)習(xí)策略

1、選好配套資料，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)內(nèi)容C

2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué)，以解題思路和方法

指導(dǎo)為重點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)過程。

3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上

好每一節(jié)課。

①知識復(fù)習(xí)課。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入一歸納知識要點(diǎn)、弄清高考命題

角度一典型例題訓(xùn)練f評講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法一遷移

訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。

②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。

課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）一上課第一

環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和

結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）f上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程

序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個命題指向；審清每

個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究

答案；分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述）f課末外結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱

讀程序和解答試題基本步驟一布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

③綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評

講時，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不

高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的

重點(diǎn)。二要注意將錯誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起

來，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識的作用。

④作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要

系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨(dú)立的板塊（即系列

化），穿插于各項專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時

間對某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)（即系統(tǒng)化）。

4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無

答案題，對偏題、過難題做適當(dāng)處理。

5、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取對缺差情況采取補(bǔ)救措施

每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，對學(xué)生個體和班級集體

情況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個

學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，

及時采取補(bǔ)救措施。

五、備考措施

1、強(qiáng)化合作意識。

做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題，全體老

師集體討論，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材；研究復(fù)習(xí)備考中

發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

2、注重備考研究°

要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對

照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的

重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生

學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知

識點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作

用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市縣各項教研活動和校

際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3、講究復(fù)習(xí)方法。

教師要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方

法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反巳的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不

能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講

答題的思路，并互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知

其所以然“，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體

工整，筆畫清晰，力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分。

培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、

了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技

巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。

培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣°引導(dǎo)學(xué)生即卅把高三生活中的所見所

聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積

累寫作素材，達(dá)到練筆的目的。

5、重視扶優(yōu)補(bǔ)差

①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的

結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。我

們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績還要花大功

夫。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次，但可

以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文

方面，在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕"未完篇”，盡量少些

錯別字，注重訓(xùn)練書寫工整等等。

②課堂上，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問

題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)

生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指

導(dǎo)。對差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)

他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，

增強(qiáng)學(xué)好語文的信心，提高學(xué)習(xí)成績。

③組織課外輔導(dǎo)，對于優(yōu)等生，18選6課程的開設(shè)，在每

周定期對優(yōu)、差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，

對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

六、教學(xué)安排

具體教學(xué)安排：略

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)

際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)

綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)

量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)

生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能

力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)

期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和

一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考

經(jīng)驗(yàn)，爭取—年取得優(yōu)異成績。

三、教學(xué)方法及其措施

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)

上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年

底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、知識有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)

復(fù)習(xí)。

3、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時要

有所區(qū)別，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差

工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認(rèn)真做好

輔優(yōu)工作，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓

他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個

學(xué)生都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套整體復(fù)習(xí)計劃精確到

月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強(qiáng)化薄

弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇12

一、學(xué)生基本情況分析

1、本學(xué)期，我所教的班級是高三（134）、（135）,這兩個班

雖是重點(diǎn)班級，但是學(xué)生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄

弱，特別是（134）班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、

王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云烽、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，

對高考的意識也不高。由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都

在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然

而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的

一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成

績。

2、高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計。優(yōu)點(diǎn)：

教材中的練習(xí)題（包括選擇題）都有比較詳細(xì)的解答，如果教師不

夠時間講練習(xí)時，學(xué)生就可以較方便的自學(xué)；基礎(chǔ)知識的介紹與

講解都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時，可以很好地使用。不

足：部分例題、練習(xí)的難度過大，不太適合本校的學(xué)生，所以要

有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。

二、工作目標(biāo)

⑴每一個學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他

們基本上具有一般物理知識的操作能力；

⑵學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見

的計算題目，能夠較為清晰地進(jìn)行解答；

⑶學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題

的能力要得到提高；

三、教學(xué)研究

積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)

理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。多聽

課，吸取他人教學(xué)之長，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一

節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為

以后的高三教學(xué)省下寶貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論

文，努力提高自己的專業(yè)水平。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇13

教學(xué)計劃正確處理課程系統(tǒng)內(nèi)部的幾個基本關(guān)系，正確處理

學(xué)科課程、綜合課程及活動課程之間的關(guān)系，必修課與選修課之

間的關(guān)系，以及打好基礎(chǔ)-b發(fā)展特長之間的關(guān)系。準(zhǔn)備了高三

政治上學(xué)期教學(xué)計劃，具體請看以下內(nèi)容。

本學(xué)期又帶兩個理科班的課，政治科面臨會考，要完成這個

任務(wù)，就要了解教育教學(xué)對象：這兩個班都是理科重點(diǎn)班，學(xué)習(xí)

風(fēng)氣很正，班風(fēng)良好。這些學(xué)生已經(jīng)初步具備了良好的思維能力

和水平，理解、接受知識較快，但可能會因?yàn)閷伎颇咳鄙僮?/p>

夠的重視，在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣上略差一些，教師要強(qiáng)化學(xué)生

的效率意識，提高學(xué)習(xí)效果。

會考內(nèi)容為高中三年課程中的一部分，但涉及的都是經(jīng)濟(jì)常

識、哲學(xué)常識、政治常識中最重要、最基本的知識C政治常識是

高三的新課，學(xué)生對此比較陌生，但三年的課程總體來說，具有

很強(qiáng)的系統(tǒng)性、可讀性，考綱又做到重點(diǎn)突出，給我們指明了方

向，所以，有助于教師在教學(xué)中的合理把握。

通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生在完成會考任務(wù)的同時，更能初步

掌握馬克思主義關(guān)于國家、政黨、公民等基本觀點(diǎn)，了解我國的

國家制度，懂得管理國家和社會的基本知識，明確公民的權(quán)利與

義務(wù)，學(xué)習(xí)和掌握觀察分析社會政治現(xiàn)象的科學(xué)方法，提高名邊

施肥的能力，提高自身素質(zhì)和參與政治生活的能力，將來更好地

參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

本學(xué)期的課時安排比以往要少，所以總課時明顯不足，在這

種情況下，要完成以上教育教學(xué)目標(biāo)，必須做到：第一，強(qiáng)化學(xué)

生的時間觀念、效率意識，提高緊張度，充分合理地運(yùn)用時間。

第二，制定分階段的教學(xué)計劃，確定斤秒度升微億內(nèi)容、教學(xué)起

點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教的效率。第三，要克服只講速

度，忽視質(zhì)量的做法，必須保證一定量的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

第四，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尤其是解題方法和解題能力。

本學(xué)期教學(xué)分為以下幾個階段：

第一階段：高三新課，時間：9月4日一一10月末；

第二階段：復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識基本知識；

第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)基礎(chǔ)，并提高解題能力C

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇14