課題12.2內(nèi)能人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念：（1）了解內(nèi)能的概念，知道任何一個(gè)物體都具有內(nèi)能。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。（2）知道熱量的概念及單位。（3）結(jié)合實(shí)例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。（4）知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。2.科學(xué)思維：

會(huì)根據(jù)分子動(dòng)理論用類比的方法建立內(nèi)能的概念。教學(xué)目標(biāo)3.科學(xué)探究：通過演示壓縮空氣做功、氣體膨脹做功，分析做功可以改變氣體的內(nèi)能。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：了解用熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)能、熱量概念的建立，知道改變物體內(nèi)能的兩種途徑。教學(xué)難點(diǎn)

用類比的方法建立內(nèi)能的概念。新知導(dǎo)入

2023年5月30日9時(shí)31分，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。約10分鐘后，神舟十六號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。新知導(dǎo)入這次任務(wù)是我國載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的首次載人飛行任務(wù)，也是第一次有科學(xué)家加入航天員乘組。新知導(dǎo)入“神十六”乘組中，首次包含航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專家三個(gè)航天員類型，同時(shí)也是航天飛行工程師和載荷專家的首次飛行。其中載荷專家桂海潮是來自北京航空航天大學(xué)的一名教授，主要負(fù)責(zé)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)載荷的在軌操作。新知導(dǎo)入神舟十六號(hào)航天員乘組由景海鵬、朱楊柱、桂海潮3名航天員組成，其中景海鵬曾三次“飛天”，是一名資深的航天員。而另一名航天員桂海潮，也因北京航空航天大學(xué)教授的身份備受關(guān)注。新知講解神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射成功新知導(dǎo)入神舟十六號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射?；鸺剂先紵螽a(chǎn)生的能量是什么能量？是什么能量轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能？新知講解一、內(nèi)能

想想議議裝著開水的暖水瓶，有時(shí)瓶塞會(huì)彈起來。推動(dòng)瓶塞的能量來自哪里？新知講解一、內(nèi)能

我們知道，運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)的分子也同樣具有動(dòng)能。運(yùn)動(dòng)的汽車具有動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能。新知講解一、內(nèi)能

我們知道，運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)的分子也同樣具有動(dòng)能。運(yùn)動(dòng)的足球具有動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能。新知講解一、內(nèi)能

構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)的速度越大，它們的動(dòng)能也就越大。除此之外，由于分子之間存在類似彈簧形變時(shí)的相互作用力，所以分子具有勢(shì)能，這種勢(shì)能叫做分子勢(shì)能。撐桿形變時(shí)具有彈性勢(shì)能，相互作用的分子具有勢(shì)能。新知講解一、內(nèi)能

構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)的速度越大，它們的動(dòng)能也就越大。除此之外，由于分子之間存在類似彈簧形變時(shí)的相互作用力，所以分子具有勢(shì)能，這種勢(shì)能叫做分子勢(shì)能。彈簧形變時(shí)具有勢(shì)能，相互作用的分子具有勢(shì)能。新知講解一、內(nèi)能

構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能(internalenergy。內(nèi)能的單位是焦耳（J），各種形式能量的單位都是焦耳。

一切物體都具有內(nèi)能。0℃的水也具有內(nèi)能。新知講解一、內(nèi)能

飛在空中的足球，離開地面，具有重力勢(shì)能；足球在空中飛行，還具有動(dòng)能?？罩羞\(yùn)動(dòng)的足球除了整體具有機(jī)械能外，同時(shí)還具有內(nèi)能。新知講解一、內(nèi)能

機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子之間的相互作用情況有關(guān)，內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。在空中飛行籃球具有機(jī)械能，同時(shí)具有內(nèi)能。新知講解一、內(nèi)能

物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，物體具有機(jī)械能。物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子之間的相互作用情況有關(guān)，物體內(nèi)部具有內(nèi)能。在空中飛行籃球具有機(jī)械能，同時(shí)具有內(nèi)能。新知講解一、內(nèi)能

一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。炙熱的鐵水具有內(nèi)能；冰冷的冰塊，溫度雖然低，其中的水分子仍然在做熱運(yùn)動(dòng)，所以也具有內(nèi)能。物體溫度降低時(shí)內(nèi)能減少，溫度升高時(shí)內(nèi)能增加。鐵塊很熱，冰塊很冷，但它們都具有內(nèi)能。新知講解如果把燒熱的工件放到冷水中，工件會(huì)涼下來，而冷水會(huì)變熱，這是因?yàn)樵诖诉^程中發(fā)生了熱傳遞。發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫的物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。熱傳遞可改變物體的內(nèi)能。二、物體內(nèi)能的改變

低溫蛋筒從高溫空氣中吸熱熔化新知講解在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量（quantityofheat），熱量的單位也是焦耳。物體吸收熱量內(nèi)能增加，放出熱量內(nèi)能減少。物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變?cè)酱?。二、物體內(nèi)能的改變

高溫茶向低溫空氣中放熱降溫新知講解冬天用熱水袋取暖，人體逐漸感覺暖和，熱水袋慢慢涼下來；發(fā)燒時(shí)用冷毛巾給頭部降溫，過一段時(shí)間后，毛巾的溫度升高，體溫降低。這些都是熱傳遞改變物體的內(nèi)能的例子。二、物體內(nèi)能的改變

高溫?zé)崴虻蜏厝梭w放熱，人體逐漸感覺暖和新知講解冬天用熱水袋取暖，人體逐漸感覺暖和，熱水袋慢慢涼下來；發(fā)燒時(shí)用冷毛巾給頭部降溫，過一段時(shí)間后，毛巾的溫度升高，體溫降低。這些都是熱傳遞改變物體的內(nèi)能的例子。二、物體內(nèi)能的改變

用冷毛巾給頭部降溫，高溫頭部向低溫毛巾放熱，頭部溫度降低新知講解高溫?zé)崴艧?，?nèi)能減少；低溫人體吸熱，內(nèi)能增大。二、物體內(nèi)能的改變

高溫?zé)崴虻蜏厝梭w放熱降溫新知講解熱傳遞改變物體的內(nèi)能低溫毛巾吸熱，內(nèi)能增加，溫度升高；

高溫人體放熱，內(nèi)能減少，溫度降低。二、物體內(nèi)能的改變

用冷毛巾給頭部降溫，高溫頭部向低溫毛巾放熱，頭部溫度降低新知講解除了熱傳遞外，還有什么途徑可以改變物體的內(nèi)能？結(jié)合下圖思考、討論。二、物體內(nèi)能的改變

為什么冬天人們常搓手？下滑時(shí)有什么感覺？新知講解演示1.如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。二、物體內(nèi)能的改變

空氣被壓縮時(shí)內(nèi)能增大新知講解演示2.如圖所示，燒瓶（或可樂瓶）內(nèi)盛少量水。當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，觀察瓶內(nèi)的變化。二、物體內(nèi)能的改變

空氣推動(dòng)塞子時(shí)內(nèi)能減少新知講解摩擦可以產(chǎn)生熱，這部分內(nèi)能是從哪里來的呢？是物體克服摩擦做功而來的。外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加。二、物體內(nèi)能的改變

為什么冬天人們常搓手？下滑時(shí)有什么感覺？新知講解棉花燃燒起來，是因?yàn)榛钊麎嚎s氣體做功，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)。外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加。二、物體內(nèi)能的改變

空氣壓縮時(shí)內(nèi)能增大新知講解瓶內(nèi)水上方存在著無色透明、無法看到的水蒸氣；當(dāng)塞子跳起來時(shí)，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，說明水蒸氣液化成了可以看到的小水滴。在這個(gè)過程中，氣體膨脹對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低。物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能減少。二、物體內(nèi)能的改變

空氣推動(dòng)塞子時(shí)內(nèi)能減少新知講解

做功改變物體內(nèi)能活塞壓縮氣體做功，空氣的內(nèi)能增加，溫度升高。外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加。氣體膨脹對(duì)外做功，氣體的內(nèi)能減少，溫度降低。

物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能減少。二、物體內(nèi)能的改變

新知講解太陽通過熱輻射把能量輸送到地面，溫暖了地球，養(yǎng)育了萬物。地面受熱后，也會(huì)產(chǎn)生熱輻射，向外傳遞能量。由于地球表面有一層大氣層，大氣中的二氧化碳?xì)怏w會(huì)減弱這種向外的熱輻射，因此地表的溫度會(huì)維持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平。這就是溫室效應(yīng)。適度的溫室效應(yīng)是維持地球生命生存環(huán)境的必要保證?？茖W(xué)世界地球的溫室效應(yīng)

新知講解大氣層中的大部分二氧化碳是自然產(chǎn)生的，然而現(xiàn)代工業(yè)大量燃燒煤炭和石油，產(chǎn)生了更多的二氧化碳；另外，由于人類大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用對(duì)二氧化碳的消耗。這些都是加劇了地球溫室效應(yīng)。這是近年來全球氣候變暖的重要原因?？茖W(xué)世界地球的溫室效應(yīng)

新知講解如果地球表明的溫度過高，將會(huì)導(dǎo)致兩極的冰雪的熔化，使得海平面上升，淹沒城市，大片良田鹽堿化。科學(xué)世界地球的溫室效應(yīng)

新知講解溫度的升高還會(huì)影響全球的氣候，使得一些地區(qū)暴雨成災(zāi)，而另外一些地區(qū)干旱少雨，使得土地荒漠化?？茖W(xué)世界地球的溫室效應(yīng)

新知講解在因特網(wǎng)上進(jìn)入任何一個(gè)有搜索功能的網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“溫室效應(yīng)”，你就能從中學(xué)到更多有關(guān)溫室效應(yīng)的知識(shí)?？茖W(xué)世界地球的溫室效應(yīng)

課堂練習(xí)

1.下列說法不正確的是（）A.物體由于做機(jī)械運(yùn)動(dòng)具有的能量是機(jī)械能B.構(gòu)成物體的所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能C.內(nèi)能的單位是焦耳D.靜止的物體動(dòng)能為零，內(nèi)能也為零D

課堂練習(xí)

2.下列生活情景中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A．鋸木頭時(shí)，鋸條變熱B．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處變熱C．用冰袋降溫D．跑步使身體變得暖和C

課堂練習(xí)

3.下列情景屬于做功改變物體內(nèi)能的是（）A.冰棒在口中熔化B.冬天曬太陽暖和C.從滑梯從滑下臀部發(fā)熱D.手腕輕度扭傷用冰袋冷敷C

課堂練習(xí)

4.如圖所示，在一個(gè)配有活塞的玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)棉花，迅速下壓活塞，硝化棉燃燒，下列說法正確的是（）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃燒B．通過此實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證熱傳遞能改變物體的內(nèi)能C．硝化棉燃燒，是因?yàn)榛钊c玻璃筒壁摩擦生熱使空氣的溫度升高D．硝化棉燃燒，是因?yàn)閴嚎s活塞的過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使筒內(nèi)空氣溫度升高D

課堂練習(xí)

5.下列情景冰粒的內(nèi)能減小的是（）A.云中的冰粒在下落中，溫度逐漸升高變成雨滴B.飲料中加入冰粒，冰粒逐漸熔化C.用木棒擊打冰粒，冰粒逐漸熔化D.寒冷的北方跑步頭發(fā)末梢汗水成冰粒D

課堂總結(jié)1.構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳（J），各種形式能量的單位都是焦耳。2.改變物體內(nèi)能的方法：熱傳遞和做功。（1）在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。物體吸收熱量時(shí)內(nèi)能增加，放出熱量時(shí)內(nèi)能減少。（2）物體對(duì)外