《不簡單的杠桿》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。改變支點(diǎn)的位置、支點(diǎn)的高度會(huì)影響杠桿的作用效果?？茖W(xué)探究目標(biāo)能利用杠桿完成撬動(dòng)大石塊的任務(wù)。能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能對杠桿產(chǎn)生探究的興趣，樂于和同學(xué)合作完成模擬測試。尊重事實(shí)，如實(shí)記錄大石塊的移動(dòng)距離，準(zhǔn)確地畫出杠桿裝置。愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到杠桿也是一種簡單機(jī)械，在生活中應(yīng)用廣泛，給我們帶來了便利。課前學(xué)習(xí)任務(wù)木板、一大一小兩塊石塊、有格子且標(biāo)明起點(diǎn)A終點(diǎn)B的寬紙帶、作為杠桿支點(diǎn)的一塊方木塊。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.觀察撬杠裝置，初步認(rèn)識杠桿?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】1.學(xué)生制作杠桿模擬裝置。2.利用杠杠裝置撬和移動(dòng)重物，分析現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.分析杠桿在工作中的現(xiàn)象有什么？2.歸納總結(jié)杠桿的作用：有的杠桿省力，有的杠桿不省力?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】杠桿是一種簡單機(jī)械，在我們的生活中有著非常重要的作用。利于筷子的使用、書寫時(shí)握筆的方法，打撈網(wǎng)、挖掘機(jī)都有杠桿的運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)五】做好《改變運(yùn)輸?shù)妮喿印穼W(xué)習(xí)準(zhǔn)備：平板、手推車、書、水和水槽、標(biāo)志牌、棍子教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。改變支點(diǎn)的位置、支點(diǎn)的高度會(huì)影響杠桿的作用效果。科學(xué)探究目標(biāo)能利用杠桿完成撬動(dòng)大石塊的任務(wù)。能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能對杠桿產(chǎn)生探究的興趣，樂于和同學(xué)合作完成模擬測試。尊重事實(shí)，如實(shí)記錄大石塊的移動(dòng)距離，準(zhǔn)確地畫出杠桿裝置。愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)聚焦（一）認(rèn)識杠桿通過觀察和分析，幫助學(xué)生初步認(rèn)識杠桿?；顒?dòng)1：觀察工人師傅利用撬棍調(diào)動(dòng)石板?；顒?dòng)2：分析撬棍的作用活動(dòng)3：回想生活中杠桿的運(yùn)用。杠桿：在工作中像撬棍這樣的工具就是杠桿。。（二）聚焦問題1.當(dāng)我們看到工人師傅運(yùn)用杠桿工作時(shí)，思考杠桿在搬運(yùn)中有作用呢？2.通過前面的學(xué)習(xí)知道，杠桿可以幫助我們完成自身體力無法完成的任務(wù)，它有什么作用？探索（一）模擬測試觀點(diǎn)：在很久以前人類就學(xué)會(huì)利用一些自然的材料來制造工具了。因?yàn)槿藗冎绬渭円揽孔约杭∪猱a(chǎn)生的力量是有限的，制造一些工具可以產(chǎn)生更好的效果。杠桿就是這樣的一類工具。（二）實(shí)驗(yàn)求證利用一些材料制作一個(gè)杠桿模型，然后想辦法用小石塊翹起或者移動(dòng)大石塊。如果遇到困難可以多嘗試幾次，并嘗試調(diào)整支撐點(diǎn)的位置，觀察現(xiàn)象。（三）形成認(rèn)識通過多次測試，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的同時(shí)進(jìn)行歸納得出結(jié)論有的杠桿省力，有的杠桿不省力。小結(jié)1.認(rèn)識了杠桿：在工作中，像撬棍這樣的工具叫做杠桿。2.杠桿的作用：有的杠桿省力，有的杠桿不省力。3.杠桿是一種簡單機(jī)械。課后練習(xí)同學(xué)們都玩