特級幼師幼兒STEAM木工坊課程試卷與答案一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒STEAM木工坊課程中，“S”代表？A.科學(xué)B.技術(shù)C.工程2.木工坊適合投放以下哪種工具？A.電鋸B.安全手鋸C.電鉆3.幼兒在木工坊進(jìn)行創(chuàng)作，主要培養(yǎng)的能力是？A.計算能力B.空間想象力C.繪畫能力4.以下哪種木材適合幼兒木工活動？A.紅木B.松木C.檀木5.幼兒在木工坊活動時，教師首要關(guān)注的是？A.作品完成度B.安全C.創(chuàng)意6.木工坊課程能讓幼兒了解的知識是？A.電路知識B.木材特性C.歷史故事7.幼兒在木工坊用積木搭建，屬于？A.木工創(chuàng)作B.簡單建構(gòu)C.繪畫8.開展木工坊課程，對幼兒的好處不包括？A.增強(qiáng)手部精細(xì)動作B.提升文學(xué)素養(yǎng)C.培養(yǎng)耐心9.幼兒在木工坊進(jìn)行測量活動，涉及的領(lǐng)域是？A.藝術(shù)B.科學(xué)C.語言10.木工坊課程中，讓幼兒用砂紙打磨木材，目的是？A.鍛煉手臂力量B.讓木材光滑C.增加摩擦力二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒STEAM木工坊課程融合的領(lǐng)域有（）A.科學(xué)B.技術(shù)C.工程D.藝術(shù)E.數(shù)學(xué)2.木工坊可以投放的材料有（）A.不同形狀的木塊B.顏料C.線鋸D.卷尺E.螺絲釘3.幼兒在木工坊課程中能獲得的發(fā)展包括（）A.創(chuàng)造力B.問題解決能力C.合作能力D.審美能力E.身體協(xié)調(diào)性4.教師在幼兒木工坊活動中的角色有（）A.引導(dǎo)者B.觀察者C.參與者D.指導(dǎo)者E.評價者5.適合幼兒在木工坊開展的活動有（）A.制作小書架B.搭建木屋C.雕刻復(fù)雜圖案D.裝飾木相框E.制作木陀螺6.木工坊課程培養(yǎng)幼兒的思維方式有（）A.批判性思維B.創(chuàng)新思維C.邏輯思維D.形象思維E.逆向思維7.選擇幼兒木工坊木材時，要考慮的因素有（）A.安全性B.價格C.易加工性D.美觀性E.重量8.幼兒在木工坊活動時，需要遵守的規(guī)則有（）A.正確使用工具B.保持場地整潔C.不隨意奔跑D.可以獨自離開E.與同伴友好合作9.木工坊課程能提升幼兒的技能有（）A.切割B.拼接C.打磨D.繪畫E.測量10.開展木工坊課程對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義有（）A.增添特色B.展示幼兒作品C.提供教育資源D.吸引家長E.營造文化氛圍三、判斷題（每題2分，共10題）1.幼兒STEAM木工坊課程只注重培養(yǎng)幼兒的動手能力。（）2.木工坊活動中，幼兒可以隨意使用工具。（）3.年齡較小的幼兒不適合參與木工坊活動。（）4.教師在木工坊課程中不需要示范工具的正確使用方法。（）5.木工坊課程能讓幼兒了解不同木材的用途。（）6.幼兒在木工坊的作品必須是完美無缺的。（）7.可以讓幼兒在木工坊使用沒有安全防護(hù)的刀具。（）8.木工坊活動能培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。（）9.開展木工坊課程不需要考慮幼兒的興趣。（）10.木工坊作品只能用于展示，沒有其他用途。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述幼兒STEAM木工坊課程的目標(biāo)。2.列舉三種在木工坊培養(yǎng)幼兒合作能力的方法。3.說明教師在幼兒木工坊活動前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？4.談?wù)動變涸谀竟し皇褂霉ぞ邔ζ浒l(fā)展的意義。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何將幼兒的生活經(jīng)驗融入木工坊課程中？請舉例說明。2.當(dāng)幼兒在木工坊活動中出現(xiàn)矛盾沖突時，教師應(yīng)如何處理？3.探討木工坊課程與其他學(xué)科課程整合的有效途徑。4.怎樣評估幼兒在木工坊課程中的學(xué)習(xí)成果？答案一、單項選擇題1.A2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、多項選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABDE6.ABCD7.AC8.ABCE9.ABCE10.ABCDE三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.×四、簡答題1.培養(yǎng)幼兒動手能力、空間想象力、創(chuàng)造力；讓幼兒了解木材等相關(guān)科學(xué)知識；提升幼兒合作、問題解決等能力；增強(qiáng)手部精細(xì)動作和身體協(xié)調(diào)性。2.分組活動，共同完成一個木工項目；設(shè)定角色分工，明確各自任務(wù)；組織合作競賽，激發(fā)合作意識。3.準(zhǔn)備好安全的工具和材料，檢查工具是否完好；規(guī)劃活動場地；提前了解幼兒興趣和經(jīng)驗；設(shè)計好活動流程并進(jìn)行預(yù)演。4.鍛煉手部小肌肉發(fā)展，增強(qiáng)手部精細(xì)動作；培養(yǎng)幼兒的探索精神和解決問題能力；提升幼兒的自信心和成就感。五、討論題1.比如結(jié)合家庭家具，讓幼兒制作小椅子模型。通過回憶家中椅子樣子，激發(fā)創(chuàng)作靈感，使其更有興趣參與。2.教師先冷靜制止沖突，傾聽雙方想法，引導(dǎo)幼兒說出感受，再幫助分析問題，引導(dǎo)互相理解，協(xié)商解決辦法。3.如與科學(xué)結(jié)合，探究木材特