高中語文高中語文標點符號的使用專題復(fù)習(xí)及解析一、高中語文標點符號的使用1．閱讀下面的文字，完成各題。[甲]1917年，我和哥哥經(jīng)寧波返回家鄉(xiāng)(浙江余姚)。我們坐的輪船從上海起航。我們?yōu)榱苏甲∨撐唬挛缥妩c鐘左右就上了船。水果小販們成群結(jié)隊地提了香蕉、蘋果和梨上船叫賣。哥哥要買部分腐爛的水果，因為價格比較便宜。[乙]“不行，”我說，“買水果的錢固然省了，看醫(yī)生的錢卻多了?！钡诙焯炝?xí)r，船在寧波靠岸了，碼頭上的喧嚷聲振聾發(fā)聵。[丙]

七、八個腳夫一擁上船拼命搶奪行李。一個不留神，你的東西就會不翼而飛。我和哥哥好不容易從人群中擠下跳板，緊緊地盯著腳夫們，唯恐他們提了我們的行李溜之大吉。（1）文段中加點的詞，運用不正確的一項是(

)A.起航B.固然C.振聾發(fā)聵D.不翼而飛（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(

)A.甲B.乙C.丙2．下列各句中，標點正確的一項是（

）A.

蘇東坡《惠山烹小龍團》詩里三四兩句“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，運用了聯(lián)想的手法，“天上小團月”就是由“小龍團”茶聯(lián)想起來的。B.

她一手提著一個竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。C.

字眼的變換有時候是因為覺得說出來難聽，如“大便”“小便”“解手”“出恭”。（明朝考場里考生上廁所都要領(lǐng)塊寫著“出恭入敬”的小牌子。）D.

我們有理由為我們的文明而驕傲，但是和人類經(jīng)驗的整體相比，它是何等渺小。它會如何發(fā)展？它將進步？將衰退？抑或滅亡？3．下列各句中，沒有錯別字且加下劃線字的注音全都正確的一項是（

）A.

太陽仍在肆虐（nüè）著，陽光射入眼簾時，一瞬間覺得非常疼痛?？墒?，那種即將結(jié)束的白熾（chì）已經(jīng)變了，大地日落前的眩目白晝中已經(jīng)有一種寒氣存在。B.

回首天山，整個南麓都浮升出來，崢嶸嶙峋，難以言狀。俯瞰(kàn)前方的吐魯番，蜃(shèn)氣中已經(jīng)隱約現(xiàn)出了綠州的輪廓。在如此悲涼嚴峻的風(fēng)景中上路，心中涌起一股決絕的氣概。C.

作者淵博的知識，高人一疇的識見，功力不凡的文言功底，古今中外的廣征博引，都令人嘆服。尤其是借鑒古典知識的信手拈（zhān）來，從文言寶庫中擷（xié）取仍然鮮活的語言，使得文字優(yōu)美耐讀，精彩處不輸于古人。D.

這正是《國粹》這本書最大的特點，不抽象卻恰恰用的是聯(lián)想的寫法，在整體渾（hún）然一體的框(kuàng)架下，它把一個個的傳統(tǒng)化為一篇篇美文，我們通過感情的力量和形象的烘托，在情感共鳴中沉浸于傳統(tǒng)之中。4．下列各句中標點正確的一項是（

）A.

孔孟都在講德、行，但這種建立在人群中的德行，不是往往“事修而謗興，德高而毀來”嗎。B.

農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛。C.

識字，不等于有知識；有知識，不等于有教養(yǎng)。D.

“學(xué)習(xí)就怕‘認真’二字。”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理。”5．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（

）A.

海藻的大小相差懸殊：小的成體只有幾厘米長，如小石花菜、小杉藻等；大的可長到數(shù)米，如海帶、羊棲菜等；而巨藻竟可長到兩三百米。B.

“中國智慧”叢書《18堂國學(xué)哲思課》、《18堂國學(xué)修身課》、《18堂國學(xué)文藝課》于近日由中國大百科全書出版社和知識出版社聯(lián)合出版了。C.

為什么有的學(xué)生背誦能力很強，有的則完全不行？什么樣的學(xué)習(xí)方式，才是我們的大腦所喜歡的？這些問題日益成為科學(xué)家熱衷探討的話題。D.

蘇東坡(1037-1101)在《題西林壁》中說：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！比绻覀兊囊曇疤芫窒?，就不能真正領(lǐng)悟自然的美。6．閱讀下面的文字，回答問題。

理科生應(yīng)當多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點科學(xué)知識，這種通過選修課來實現(xiàn)文理互補的教育制度設(shè)計，無疑值得肯定和推廣。近些年來，選課似乎有些“變味”?，F(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開始“挑食”——選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是

。每個人都有自由選擇的

，學(xué)生在學(xué)校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課

，但從高校育人的根本任務(wù)來說，“功利性”選課無疑違背了當初設(shè)立選修課制度的初衷。

選課“功利化”的板子不能全打在學(xué)生身上，加強選修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，讓選修課變得有趣、有用也應(yīng)同步提上日程。當前大學(xué)生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說老師要一味迎合學(xué)生的口味，而是要通過生動形象的講授來達到傳播知識的

。同時選修課要有用。學(xué)生喜歡選對就業(yè)有利的課，因為有用。其實還有更廣義的“有用”，比如拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的素養(yǎng)，提升學(xué)生思辯能力或者動手能力等。（1）下列各句中的破折號和文中“挑食”后的破折號，作用相同的一項是（

）A.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對死者的紀念。B.我干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？C.魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。D.“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.鳳毛麟角

權(quán)利

無可非議

目標B.寥寥無幾

權(quán)利

無可厚非

目的C.寥寥無幾

權(quán)力

無可非議

目的D.鳳毛麟角

權(quán)力

無可厚非

目標（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的共鳴。B.再加上在新裝體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣。C.再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的共鳴。D.再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的興趣。7．下列各句中，標點符號使用錯誤的一項是（

）A.

作者說：“在文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上‘推敲’?！?/p>

B.

假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子；詩體也許正是詩心的產(chǎn)物，適配詩心的需要。C.

“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！笔降木渥雍汀拔⒃频訚h，疏雨滴梧桐?！笔降木渥?，在集中幾乎都找不出第二個例子。

D.

韓愈在月夜里聽見賈島吟詩，有“鳥宿池邊樹，僧推月下門”兩句，勸他把“推”字改成“敲”字。8．下列各項中，標點符號使用正確的一項是（

）A.

行業(yè)協(xié)會對同行業(yè)價格的監(jiān)督功能比較強：原料進價如何？成本支出如何？心中一清二楚。至于什么樣的貨究竟賣什么樣的價？也能掌握得八九不離十。

B.

富貴可以追求，但必須堅守基本的準則。儒家講“不義而富且貴，于我如浮云”，（《論語·述而》）強調(diào)道義重于一切。C.

雅典奧運會，香港獲得1枚銀牌，多哈亞運會，香港獲得6金、12銀、10銅……從默默無聞到顯山露水，香港競技體育走出了一條厚積薄發(fā)之路。

D.

在中國的歷史上，儒家重視“禮樂”。一方面建立如“禮”這樣的制度，另一方面也采取像“樂”這樣的措施來教化人心。9．下列各句中的標點符號運用不正確的一項是（

）A.

但不知為什么，每想起老王,總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。B.

我看著他滿是褶皺的面孔,看到了我以前未曾注意到的東西：慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了！C.

劉勰說得好:“句有可削,足見其疏；字不得減,乃知其密。”無論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”作標準，就都需要提煉。D.

最出色的要數(shù)“林教頭風(fēng)雪山神廟”,寫那紛紛揚揚的漫天大雪，只一句：“那雪正下得緊”。一個“緊”字，境界全出。10．下列各句中，標點使用無誤的一項是（

）A.

牌子上面只寫了一句話：“春天來了，可是我什么也看不見?！蔽覀兿嘈牛核锌匆娺@句話的人都會怦然心動，因為好的語言，往往能觸動讀者的心靈。B.

從人文元素上講，場地上有多個不同時代的船塢、廠房、水塔、煙囪、龍門吊、鐵軌、變壓器及各種機器，甚至還有水邊的護岸、廠房、墻壁上的標語。C.

明代文微明有《新荔篇》詩，說常熟顧氏種活了幾株，“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌?！盌.

共和國的締造者在起草“獨立宣言”氣壯山河的詞句時，曾向每一個美國人許下了諾言，他們承諾給予所有的人以生存、自由和追求幸福的權(quán)利。11．閱讀下面的文字，完成小題。

近兩年，中央電視臺綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國家寶藏》可謂亮點突出。該節(jié)目以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓，他們或娓娓道來地講述文物的歷史，或扮成古人演繹國寶故事，串聯(lián)起國寶的前世今生。近兩年來，該節(jié)目收獲了大量粉絲。許多觀眾表示，從《國家寶藏》中看到了文化自信。

【甲】近期發(fā)布的《中國文化綜藝白皮書》顯示，在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里，“精神內(nèi)涵”“價值導(dǎo)向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成?！疽摇堪灼€顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人土認為，文化類綜藝迎來了最好的時代。

【丙】有導(dǎo)演認為：文化類綜藝節(jié)目傳達“硬知識”并不需要站在娛樂節(jié)目的對立面，而是需要借鑒娛樂節(jié)目，找到大眾喜聞樂見的形式，把“硬知識”軟化，確保節(jié)目的文化表達流暢而輕快。（1）文段中的劃線詞語，運用不正確的一項是（

）A.妮妮道來B.演繹C.而是D.喜聞樂見（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（

）A.甲B.乙C.丙12．下列語句中，標點符合使用正確的一項是（

）A.

中國戲劇種類繁多，除國粹京劇外，還有山東的呂劇、柳子戲、上海的滬劇、越劇，河南的豫劇，安徽的黃梅戲等地方劇種。B.

2012年11月，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)人首次提出了“中國夢”的概念；實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。C.

宋瓷特殊的美質(zhì)，汲取自儒道釋等傳統(tǒng)文化，中國古代文化中的音樂、舞蹈、戲曲、雜技……等藝術(shù)門類，皆可從陶瓷裝飾畫中覓得蹤跡。D.

《紅樓夢》開篇就說：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味”？作者那種尋覓讀者中之“知音”的意味呼之欲出。13．下列句子中標點運用正確的一項是（

）A.

某某說：“我們要以魯迅先生說的‘聯(lián)合戰(zhàn)線是以有共同的目的為必要條件的’，話為原則來進行聯(lián)合?！盉.

魯迅先生曾說：“聯(lián)合戰(zhàn)線是以有共同的目的為必要條件的。（《對左翼作家聯(lián)盟的意見》）”C.

魯迅先生說的“聯(lián)合戰(zhàn)線是以有共同的目的為必要條件的”，（《對左翼作家聯(lián)盟的意見》）是一條非常重要的原則。D.

我們搞聯(lián)合，要以魯迅說的“聯(lián)合戰(zhàn)線是以有共同的目的為必要條件的”這句話作為原則。（《對左翼作家聯(lián)盟的意見》）14．下列句子中標點適用正確的一項是（

）A.

“吾生也有涯，而知也無涯”一語，出自《莊子――養(yǎng)生主》。B.

魯迅《記念劉和珍君》一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿”四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。C.

一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經(jīng)常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。D.

前夜看了“塞上風(fēng)云”的預(yù)告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。15．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（

）A.

“種這樹的時候，你才五歲?！蹦赣H感嘆地說：“一晃你都三十多歲了，樹也這么高大，粗壯了。”B.

蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當?shù)牡胤剑喊珮洹⒒h笆、野草、灌木枝等，蛻掉身上的皮。C.

兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會議，看見我她就問：“您的小狗怎樣？”聽我說包弟很好，她笑了。D.

以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3·15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。16．下列句子標點有誤的一項是（

）A.

“有一天夜里，她忽然投水死了，后來，后來，——你知道么？”B.

人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)便構(gòu)成了基礎(chǔ)。C.

大師的創(chuàng)作，有時用簡：惜墨如金，力求數(shù)字乃至一字傳神。有時使繁：用墨如潑，雖百字乃至千字亦在所不惜，簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。D.

女工們緊緊地抱在一起，是絕望，還是瀕臨死亡的掙扎？她們顫抖著，是恐懼，還是寒冷？她們能做的只有緊閉雙眼，緊咬嘴唇，默默祈禱。17．依次填入下列序號處的標點符號正確的一項是

坂本龍馬被西鄉(xiāng)先生責(zé)備了一番之后就說：“不，絕對不是這樣

①

孔子也說過‘君子從時

②

而且時間是時時刻刻變化的，社會形勢也天天在變化，因此臨天的

③

是

④

今天即可能成為‘非’，乃是理所當然的。而我們?nèi)摹畷r’便是君子之道?！雹佗冖邰蹵，?！?，。B，，’‘’，C！”。不填；D！?！惶?；A.

A

B.

B

C.

C

D.

D18．閱讀下面的文字，完后下列各題。

有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關(guān)系，稱為“智慧爭奪戰(zhàn)”。[甲]也是在這個意義上，歐洲開啟了“人腦項目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計算機等多領(lǐng)域為一體，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競爭”不只是人類腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認知。

讓這場智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時代付與我們的使命。[乙]不管達到臨界值，越過人類智能綜合的“奇點時刻”能否到來，我們都應(yīng)當從智慧的延伸中努力升華那獨一無二的想象與思考，理性與善良。[丙]這或許才是人類認識自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。（1）文段中加粗的詞，運用不正確的一項是（

）（3分）A.開啟B.付與C.不管D.獨一無二（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（

）（2分）A.甲B.乙C.丙19．下列標點符號使用正確的一項是（

）A.

現(xiàn)在的年味越來越淡了，這是經(jīng)濟和社會發(fā)展的必然？還是其中別有原因？我們是漠然置之？還是積極主動地去做些什么？B.

記得在一次講座中，有人問我如何處理人際關(guān)系，我的回答是：尊重他人，親疏隨緣，這個回答基本上概括了我對待友誼的態(tài)度。C.

如何看待清明、端午、中秋這三個節(jié)日被增設(shè)為國家法定節(jié)假日的意義呢？我們可以一言以蔽之：“有利于弘揚和傳承民族傳統(tǒng)文化。”D.

目前文物鑒定活動缺乏準入制度，缺乏行業(yè)規(guī)范管理，市文物局準備出臺“民間收藏文物鑒定管理辦法”，加強對該行業(yè)的管理。20．閱讀下面的文字，完成下列小題

（甲）美學(xué)的基本概念、詞匯很多來自日常語言，不免存在著多義性、隱喻性、含混性。美學(xué)和文藝理論中的許多爭論，主要就由此引發(fā)。例如前些年十分熱鬧的關(guān)于形象思維的討論便相當?shù)湫?，爭論了半天，（乙）“形象思維”這個詞究竟是什么意思？它包含哪幾種不同含義？卻莫衷一是。

但另一方面，也不必因噎廢食，不必因語詞概念的多義含混而取消美學(xué)的生存；正如并不因為審美藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)突出的個性差異和主觀自由，便根本否認研究它的可能一樣。事實上，盡管一直有各種懷疑和反對，迄今為止，并沒有一種理論能夠嚴格證實傳統(tǒng)意義上的美學(xué)不能成立或不存在。（丙）相反，從古到今，關(guān)于美、審美和藝術(shù)哲學(xué)性的探索、討論和研究始終不絕如縷，許多時候還相當興盛。（1）下面文段中劃線的詞，運用不正確的一項是（

）A.爭論B.莫衷一是C.關(guān)于D.不絕如縷（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（

）A.（甲）B.（乙）C.（丙）【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、高中語文標點符號的使用1．（1）C（2）C【解析】（1）A項，起航：多表示輪船、飛機等開始航行。結(jié)合“坐的輪船從上海”分析可知，使用正確。B項，固然：表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折。結(jié)合“看醫(yī)生的錢卻多了”分析，解析：（1）C（2）C【解析】（1）A項，起航：多表示輪船、飛機等開始航行。結(jié)合“坐的輪船從上?！狈治隹芍?，使用正確。B項，固然：表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折。結(jié)合“看醫(yī)生的錢卻多了”分析，使用正確。C項，振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。結(jié)合“碼頭上的喧嚷聲”分析，不合語境。D項，不翼而飛：比喻東西突然不見了。結(jié)合“一不留神”分析，使用正確。故選C。（2）C項，“七八個腳夫”表示腳夫的概數(shù)，刪去“七、八個”中的頓號。故選C。故答案為：（1）C；（2）C【點評】（1）本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷司語意義及用法。（2）本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準確。2．B【解析】【分析】A項，表示并列關(guān)系的兩個數(shù)字之間應(yīng)用頓號，應(yīng)改為“三，四兩句”。C項，括號表示文中注釋的部分，需緊跟在被注釋部分之后，應(yīng)將括號部分放在“‘出恭’”后面，再用句號以示總解析：B【解析】【分析】A項，表示并列關(guān)系的兩個數(shù)字之間應(yīng)用頓號，應(yīng)改為“三，四兩句”。C項，括號表示文中注釋的部分，需緊跟在被注釋部分之后，應(yīng)將括號部分放在“‘出恭’”后面，再用句號以示總結(jié)，同時刪去括號內(nèi)的句號。D項，“抑或”表示選擇關(guān)系，應(yīng)將“進步”“衰退”后面的問號都改為逗號。故選B。故答案為：B【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。3．D【解析】【分析】A項，“眩目”應(yīng)為“炫目”；B項，“綠州”應(yīng)為“綠洲”；C項，“高人一疇”應(yīng)為“高人一籌”，“信手拈來”的“拈”讀niān；D項字音與字形全都正確。故選D。解析：D【解析】【分析】A項，“眩目”應(yīng)為“炫目”；B項，“綠州”應(yīng)為“綠洲”；C項，“高人一疇”應(yīng)為“高人一籌”，“信手拈來”的“拈”讀niān；D項字音與字形全都正確。故選D。故答案為：D【點評】此題考查準確辨析字音和字形的能力。對字音的考查主要是針對多音字、易誤讀字、形近字、方言字等。記憶時要注意多音字的不同意義，據(jù)義定音；注意生活中常見又容易讀錯的字的正確讀音，做到準確識記；注意形近字的不同讀音，可以據(jù)形定音。解題時，需要結(jié)合平時的積累逐個辨別，做到準確無誤。4．C【解析】【分析】A項，這個句子是反問句，所以句末的句號改成問號。B項，省略號和“等等”重復(fù)，不能連用。C項，正確。D項，當直接引用的引用內(nèi)容分成前后兩部分時，“某某說”后用逗解析：C【解析】【分析】A項，這個句子是反問句，所以句末的句號改成問號。B項，省略號和“等等”重復(fù)，不能連用。C項，正確。D項，當直接引用的引用內(nèi)容分成前后兩部分時，“某某說”后用逗號。所以該項中“張老師說”后面的冒號改逗號。故選C故答案為：C【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。5．B【解析】【分析】B項，“《18堂國學(xué)哲思課》、《18堂國學(xué)修身課》、《18堂國學(xué)文藝課》”書名號中間的兩個“頓號”應(yīng)去掉。故選B。故答案為：B【點評】本題考查正確使用標點符號的能力解析：B【解析】【分析】B項，“《18堂國學(xué)哲思課》、《18堂國學(xué)修身課》、《18堂國學(xué)文藝課》”書名號中間的兩個“頓號”應(yīng)去掉。故選B。故答案為：B【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。6．（1）C（2）B（3）D【解析】【分析】（1）原文中的破折號是解釋說明的作用。A項，表示強調(diào)重點；B項，表示語意的轉(zhuǎn)換；C項，表示解釋說明；D項，表示聲音延長。故選C。（2）第一組解析：（1）C（2）B（3）D【解析】【分析】（1）原文中的破折號是解釋說明的作用。A項，表示強調(diào)重點；B項，表示語意的轉(zhuǎn)換；C項，表示解釋說明；D項，表示聲音延長。故選C。（2）第一組，寥寥無幾：形容數(shù)量很少，沒有幾個。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。此處形容事物少，應(yīng)用“寥寥無幾”。第二組，權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。權(quán)力：政治上的強制力量；職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。此處強調(diào)“功利性”選課是權(quán)力也是利益，應(yīng)用“權(quán)利”。第三組，權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。權(quán)力：政治上的強制力量；職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。此處強調(diào)“功利性”選課是權(quán)力也是利益，應(yīng)用“權(quán)利”。第四組，目的：想要得到的結(jié)果；想要達到的地點或境地。目標：想要達到的境地或標準。此處指想要得到的結(jié)果，應(yīng)用“目的”。故選B。（3）“在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道”主語殘缺，排除AB；“吸引”與“共鳴”搭配不當，排除C。故選D。故答案為：（1）C；（2）B；（3）D；【點評】（1）本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準確。（2）本題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義成語的積累記憶。（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。7．C【解析】【分析】此題考查正確使用標點符號的能力。ABD三項中的標點符號使用正確；C項，兩個引號內(nèi)的句號刪去。故答案為：C?！军c評】標點符號中的引號在使用時，要注意完全引用時句末句解析：C【解析】【分析】此題考查正確使用標點符號的能力。ABD三項中的標點符號使用正確；C項，兩個引號內(nèi)的句號刪去。故答案為：C?！军c評】標點符號中的引號在使用時，要注意完全引用時句末句號放在引號內(nèi)，部分引用放在外面。8．D【解析】【分析】A項，“原料進價如何？成本支出如何？心中一清二楚。至于什么樣的貨究竟賣什么樣的價？”中使用問號不當，雖有疑問詞但并不是疑問句，句中三個問號都應(yīng)改為逗號。B項，括號前的逗解析：D【解析】【分析】A項，“原料進價如何？成本支出如何？心中一清二楚。至于什么樣的貨究竟賣什么樣的價？”中使用問號不當，雖有疑問詞但并不是疑問句，句中三個問號都應(yīng)改為逗號。B項，括號前的逗號應(yīng)移到括號后，因為括號中的內(nèi)容是對句中內(nèi)容的解說，屬于句子的一部分。C項，“雅典奧運會，香港獲得1枚銀牌”與“多哈亞運會，香港獲得6金、12銀、10銅”是兩個并列的分句，為區(qū)分層次，“雅典奧運會，香港獲得1枚銀牌”后的逗號應(yīng)改為分號。故答案為：D。【點評】要求掌握的基本標點符號用法有：冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標號與點號的連用。要正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類,掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握；能給現(xiàn)代文、文言文加標點；對錯、漏標點能加以改正或補出，做到書寫規(guī)范，使用正確。常見問題有：①問號的使用。②引號與相關(guān)點號的位置關(guān)系。③用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章的層次。9．D【解析】【分析】D項，“那雪正下得緊”后的句號是針對引號之內(nèi)的內(nèi)容，應(yīng)該放在引號之內(nèi)。故選D。故答案為：D【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號解析：D【解析】【分析】D項，“那雪正下得緊”后的句號是針對引號之內(nèi)的內(nèi)容，應(yīng)該放在引號之內(nèi)。故選D。故答案為：D【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。10．B【解析】【分析】A項“我們相信：”冒號贅余，應(yīng)當去掉。C項“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌。”這句話在句中作成分，句號應(yīng)放到引號之外。D項，獨立宣言為書名，改雙引號為書名號。故選B解析：B【解析】【分析】A項“我們相信：”冒號贅余，應(yīng)當去掉。C項“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌?！边@句話在句中作成分，句號應(yīng)放到引號之外。D項，獨立宣言為書名，改雙引號為書名號。故選B。故答案為：B【點評】復(fù)習(xí)中要注意熟悉標點符號的種類，了解高考?？碱}型，掌握各種標點符號的用法、作用、及書寫位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標點，對錯、漏標點能加以改正或補出。11．（1）A（2）B【解析】【分析】⑴A項，娓娓道來，意思是連續(xù)不斷不停地說、生動地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f話動聽。與后文的“講述”語意重復(fù)。B項，演繹，①一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊解析：（1）A（2）B【解析】【分析】⑴A項，娓娓道來，意思是連續(xù)不斷不停地說、生動地談?wù)摗Ｐ稳菡務(wù)摬痪牖蛘f話動聽。與后文的“講述”語意重復(fù)。B項，演繹，①一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。②鋪陳；發(fā)揮。③展現(xiàn)；表現(xiàn)。這里取第三個意思，是嘉賓辦成古人表演故事，使用正確。C項，“而是”表轉(zhuǎn)折，與前面的“并不需要”搭配和諧，使用正確。D項，喜聞樂見，喜歡聽，樂意看。形容很受歡迎。這里是指文化類節(jié)目要找到觀眾喜歡的形式，使用正確。故選A。⑵本題B項，乙處，“白皮書”屬于特定稱謂，應(yīng)該使用引號。故選B。故答案為：⑴A；⑵B【點評】⑴本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。⑵本題考查標點的使用。解答此類題目，要掌握常用標點的使用方法，熟悉常用錯誤，再進行比對。12．B【解析】【分析】A項“柳子戲”后的“頓號”改為“逗號”；C項“省略號”多余，應(yīng)該去掉；D項“問號”應(yīng)該在“引號”里面。【點評】本題考查標點符號的運用能力。分析句子中分句之間的關(guān)系，根解析：B【解析】【分析】A項“柳子戲”后的“頓號”改為“逗號”；C項“省略號”多余，應(yīng)該去掉；D項“問號”應(yīng)該在“引號”里面?！军c評】本題考查標點符號的運用能力。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號13．D【解析】【分析】A．去掉逗號。B．后引號放在括號前。C．逗號放在括號后?！军c評】本題考查標點符號的運用能力。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其解析：D【解析】【分析】A．去掉逗號。B．后引號放在括號前。C．逗號放在括號后?！军c評】本題考查標點符號的運用能力。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號14．B【解析】【分析】書名和篇名之間應(yīng)用間隔號，故A項錯誤；C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應(yīng)放在書名號之外；D項“塞上風(fēng)云“是電影名，應(yīng)用書名號。【點評】本題考查標點符號的運用能力解析：B【解析】【分析】書名和篇名之間應(yīng)用間隔號，故A項錯誤；C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應(yīng)放在書名號之外；D項“塞上風(fēng)云“是電影名，應(yīng)用書名號。【點評】本題考查標點符號的運用能力。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號15．C【解析】【分析】A第一個句號改為逗號；B“等”字后面的逗號改為句號；D書名號改為雙引號。解析：C【解析】【分析】A第一個句號改為逗號；B“等”字后面的逗號改為句號；D書名號改為雙引號。16．C【解析】【分析】“在所不惜”后面應(yīng)為句號?！军c評】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】冒號的用法包括：用在稱呼語的后面，提示提起下文；用在“說”、“想”、“是”、“