/全國2025年10月高等教育自學考試小學語文教學論試題課程代碼：00410一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.小學語文基本功訓練主要包括觀察、理解、表達和()A.記憶B.注意C.想像D.思維2.小學生階段，兒童的思維從具體形象思維開始過渡到()A.直觀動作思維B.多元思維C.抽象邏輯思維D.抽象復雜思維3.葉圣陶先生在論述“語文”學科定名時提出“聽說讀寫宜并重”是在()A.1964年B.1956年C.1978年D.1986年4.日本語言學家西尾實把語言發(fā)展分為三個階段，其中第三個階段是()A.語言交際B.語言體系C.語言生活D.語言文化5.說話能力構成要素包括表情達意能力、應變能力和()A.組織語言能力B.記憶能力C.理解能力D.觀察能力6.小學語文教學評估的系統(tǒng)過程中最后一個環(huán)節(jié)是()A.教材的選擇B.活動的實施C.效果的評估D.教法的確定7.看圖說話這種聽說訓練方式主要用于小學的()A.低年級B.高年級C.中年級D.中高年級8.《中華人民共和國義務教育法》頒布時間是()A.1985年B.1986年C.1978年D.1996年9.明確提出文教工作“以提高人民的文化水平，培養(yǎng)國家建設人才，肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務的思想為主要任務”的綱領是()A.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》B.《中國教育綱領》C.《學校系統(tǒng)改革綱領》D.《中華人民共和國綱領》10.將“國文”改為“國語”的劃時代變化在于實現(xiàn)了()A.白話文B.言文一致C.言行一致D.實施了文言文11.在西方，“課程”一詞來源于拉丁語，其含義是()A.學科B.跑馬道C.課業(yè)D.課型12.既是寫好字的基本條件，又是保證學生身體健康發(fā)育措施之一的是()A.正確的寫字姿勢B.正確的執(zhí)筆方法C.愛惜寫字用具D.認真的寫字態(tài)度13.決定了語言文字訓練應當和思想教育相結合的是()A.課內外的關系B.文化與教育的關系C.文道統(tǒng)一關系D.工具性和思想性的關系14.長期以來，作文教學的主要弊端是()A.寫真情實感B.全批全改C.教師出題學生做、學生作文教師改D.沒有系統(tǒng)的寫作理論15.體現(xiàn)圍繞學法設計教法的閱讀教學結構是()A.變序閱讀B.“看圖作文”的教學結構C.聽—讀—講—練D.導讀—扶讀—自讀二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。16.聽說教學與發(fā)展思維之間的關系是()A.思維是聽話、說話的基礎B.思維對聽話、說話起組織調控作用C.聽說訓練能促進思維發(fā)展D.思維與聽說沒有明顯關系E.聽說訓練不能促進思維發(fā)展17.識字的質量標準是()A.會讀B.會拼寫C.會講D.會寫E.會用18.小學語文教學的基本原則有()A.學習語文與認識事物相統(tǒng)一B.語言文字訓練與思想教育相統(tǒng)一C.語文知識教學與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相結合D.教師的主導作用與學生自主學習相統(tǒng)一E.課內外語文教育相結合19.語文教師的教學基本功包括()A.語言B.科研C.朗讀D.板書E.教態(tài)20.常用的收集評估信息的方法有()A.觀察法B.調查法C.測驗法D.文獻資料法E.抽樣法21.在閱讀教學中，對學生說的要求包括()A..訓練學生說普通話B.訓練學生用詞恰當C.訓練學生語句完整通順D.訓練學生說話沒有語病E.訓練學生說話音量和語速適中22.小學教師繼續(xù)教育的特點主要有()A.延續(xù)性B.連續(xù)性C.針對性D.多樣性E.層次性23.1963年《全日制小學語文教學大綱(草案)》的主要特點有()A.明確提出“語文是學好各門知識和從事各種工作的基本工具’’B.強調加強“雙基”教學C.提出選文要體現(xiàn)文道統(tǒng)一D.教學要貫徹思想內容和語言文字不可分割的原則E.第一次將“國文”改為“語文”24.我國1923年頒布的《小學國語課程綱要》提出的教學目的主要有()A.練習運用通常的語言文字B.啟發(fā)想像思考C.引導讀書興趣D.建立進修國文的良好基礎E.養(yǎng)成能達己意的表達能力25.《急就篇》的主要特點有()A.生字的密度小B.整齊押韻，便于記憶C.包含比較豐富的知識D.生字的密度大E.僅包含姓氏名字26.1927—1937年間的國語教科書的類型主要有()A.國民政府國語課本B.蘇區(qū)政府國語讀本C.《共產兒童讀本》D.新文化讀本E.《國語課本》27.小學語文教師必須具備的教學能力主要有()A.分析教材的能力B.設計教學的能力C.課堂應變的能力D.語言表達的能力E.教學研究的能力28.命題作文的優(yōu)點是()A.容易審題B.有計劃、有系統(tǒng)地進行作文C.便于統(tǒng)一指導D.便于統(tǒng)一講評E.有利于學生真情實感的表達29.識字能力的結構包括()A.掌握字的形音義B.理解字的發(fā)展C.學會造字方法D.使用普通話E.具有獨立識字能力和習慣30.優(yōu)化閱讀結構的要求是A.教學結構要反映閱讀教學的特點B.教學目標要明確C.教學思路要清晰D.體現(xiàn)學生的自主學習E.體現(xiàn)老師的主體地位三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。31.若閱讀程度適合的讀物，小學畢業(yè)班中等水平的學生每分鐘大約能讀___________個字。32.進行語文基本功訓練是小學語文教學的___________。33.小學語文學科性質、特點決定其評估應以___________分析為主。34.___________是智力的核心，是形成各種語文能力的關鍵。35.我國宋代學者___________的“寬著期限，緊著課程”中“課程”意為“課業(yè)、進程”。36.我國古代對兒童進行啟蒙教育的機構稱為___________。四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)37.小學語文教學評估38.師德39.課程五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40.結合閱讀教學進行聽說訓練主要有哪幾種方式?41.評估一節(jié)語文課的標準有哪些?42.閱讀能力的結構包括哪些內容?43.如何評估語文教學過程是否體現(xiàn)了正確的教學思想?六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)44.試述閱讀對作文的影響和促進主要體現(xiàn)在哪幾個方面。45.試論識字教學的幾種主要形式與其特點。七、材料分析題(本大題共1小題，共15分)46.結合葉圣陶先生以下的幾個論述，分析閱讀教學中學