比比高教學(xué)課件中班教學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)能用"高、矮、一樣高"準(zhǔn)確表達(dá)物體高度關(guān)系比較能力會在同一平面上比較物體的高矮差異參與能力活動背景與意義教學(xué)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：激發(fā)幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)概念生活聯(lián)系高矮比較是生活中常見的現(xiàn)象，孩子們經(jīng)常會遇到相關(guān)情境能力培養(yǎng)通過高矮比較活動，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維和語言表達(dá)能力今日課程安排故事導(dǎo)入通過"森林高矮比賽"的故事激發(fā)幼兒興趣觀察與討論引導(dǎo)幼兒觀察不同物體的高矮特征并進(jìn)行討論操作排序通過實際操作活動，讓幼兒親身體驗高矮排序游戲互動開展高矮相關(guān)游戲，鞏固所學(xué)知識生活應(yīng)用引導(dǎo)幼兒將高矮比較應(yīng)用到日常生活中故事導(dǎo)入：森林的高矮比賽故事角色森林里的小動物們：活潑的猴子、可愛的兔子和高大的長頸鹿決定舉行一場"誰最高"的比賽引發(fā)思考動物們站在不同的位置上，爭論不休："我最高！""不，我最高！"問題提出到底誰最高？小動物們應(yīng)該怎么比才公平呢？初步觀察觀察活動讓幼兒觀察教師展示的三種動物圖片（猴子、兔子、長頸鹿）自由表達(dá)鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)"誰高誰矮"的觀察結(jié)果語言引導(dǎo)教師適時引導(dǎo)幼兒使用"高"、"矮"等詞匯描述觀察發(fā)現(xiàn)示例："長頸鹿比兔子高"、"兔子比猴子矮"學(xué)會比較：目測目測體驗引導(dǎo)幼兒用眼睛目測不同物體的高矮示范如何通過目測直觀判斷兩個物體的高矮關(guān)系適用情況當(dāng)高矮差異明顯時，目測是一種快速有效的比較方法局限性探討當(dāng)高矮差異不明顯時，目測可能會產(chǎn)生誤差討論：當(dāng)兩個物體高度相近時，我們該怎么辦？"同一平面"概念同一平面比較不同平面比較能看出高度差不公平的比較展示小猴站在椅子上與長頸鹿比高的情景討論引導(dǎo)提問："這樣比公平嗎？為什么？"引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到：只有站在同一平面上才能公平地比較高矮體驗操作1：平面上比一比活動設(shè)計：1準(zhǔn)備材料提供不同高度的積木塊2操作引導(dǎo)請幼兒將積木放在同一平面（桌面）上3觀察比較引導(dǎo)幼兒觀察：當(dāng)積木放在同一起跑線上時，高矮差異一目了然4語言表達(dá)鼓勵幼兒用"比...高"、"比...矮"等句式描述觀察結(jié)果體驗操作2：換位置再比操作變化將相同的積木放在不同位置（如一個放在桌上，一個放在椅子上）思考討論提問："現(xiàn)在怎么比較才能準(zhǔn)確知道哪個積木更高？"引導(dǎo)結(jié)論只有把積木放在同一平面上，才能公平準(zhǔn)確地比較高矮不能因為位置不同而判斷錯誤語言引導(dǎo)訓(xùn)練比較句式"A比B高"例如："長頸鹿比猴子高"最高級表達(dá)"C最矮"例如："在三種動物中，兔子最矮"同等比較"D和E一樣高"例如："這兩個杯子一樣高"活動設(shè)計：讓幼兒觀察實物，然后用完整的句子表達(dá)高矮關(guān)系，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和糾正。游戲：我來排隊游戲準(zhǔn)備為每位參與的幼兒準(zhǔn)備一根不同高度的棒子游戲規(guī)則根據(jù)老師的指令，幼兒按棒子的高矮順序排隊可以從高到矮排列，也可以從矮到高排列游戲過程幼兒需要仔細(xì)觀察彼此的棒子高度，找到自己的正確位置鼓勵幼兒互相協(xié)商，共同完成排序任務(wù)小組合作排序活動設(shè)計將幼兒分成4-5人小組每組提供5-6件不同高度的物品（如積木、瓶子、玩具等）要求小組成員合作，將物品按高矮順序排列合作要點鼓勵幼兒討論、協(xié)商，共同決定排序方案培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力概念拓展："一樣高"概念介紹有時兩個物體可能完全一樣高，這時我們用"一樣高"來描述生活實例教室里的兩把椅子、雙胞胎小朋友、成對的杯子等都可能是一樣高的實踐活動請幼兒在教室中尋找一樣高的物品，并用"...和...一樣高"的句式描述相對性體驗同一對象不同時間不同對象同一時間同一時間同一對象不同環(huán)境比較同一對象不同時間變化比較不同時間不同對象比較同一時間不同對象比較引導(dǎo)幼兒理解：高矮是相對的概念，不是絕對的。今天最高的物體，放在另一組物體中可能變成最矮的。比較總是有特定對象和前提的。小動物高矮大賽動畫觀看動畫播放"小動物高矮大賽"的短片動畫提問討論誰是第一名？誰是第二名？動物們是怎么比賽的？全班回答鼓勵全班幼兒積極回答問題用完整句子表達(dá)觀察結(jié)果連線題訓(xùn)練活動設(shè)計準(zhǔn)備連線題工作紙，左側(cè)是各種高矮不同的物品或動物右側(cè)是"高"、"矮"、"一樣高"等標(biāo)簽幼兒需要將左側(cè)物品與右側(cè)對應(yīng)標(biāo)簽連線比賽環(huán)節(jié)小組之間比一比，看哪個小組連得又快又對操作練習(xí)：積木高塔活動材料每位幼兒準(zhǔn)備若干積木塊操作要求請幼兒搭建兩組不等高的積木塔語言表達(dá)引導(dǎo)幼兒說說：哪個積木塔更高？哪個更矮？拓展思考提問：怎樣才能讓兩個積木塔一樣高？鼓勵幼兒嘗試通過增減積木，使兩塔高度相等使用教具：高矮比比板教具介紹高矮比比板：一種帶有刻度的比對工具，可以直觀地顯示物體高度差異使用方法將不同物體放在比比板上，利用刻度進(jìn)行比對比較策略先用眼睛目測，再用比比板測量，對比兩種方法的結(jié)果討論：哪種方法更準(zhǔn)確？為什么？生活拓展：家庭成員比高家庭測量回家后與爸爸媽媽、兄弟姐妹比一比身高，看看誰最高創(chuàng)作記錄畫一畫全家成員的高矮順序，可以用不同高度的人物表示成長記錄和家長一起在家中墻壁做身高記錄，定期測量，觀察自己的成長變化生活觀察任務(wù)觀察任務(wù)請幼兒在校園內(nèi)找一找"三樣高矮不同的物品"可以是樹木、建筑、設(shè)施等任何物品記錄方法鼓勵幼兒通過拍照或畫圖的方式記錄觀察發(fā)現(xiàn)要求幼兒用"高"、"矮"、"比...高/矮"等詞語描述這些物品高矮互動問答游戲名稱"高矮分一分"游戲規(guī)則1.幼兒分成兩組，每組拿"高"和"矮"的舉牌2.老師隨機出示兩個物品或圖片3.幼兒根據(jù)比較結(jié)果舉起相應(yīng)的牌子游戲變化可增加"一樣高"的舉牌，增加判斷難度可使用實物代替圖片，增加趣味性邏輯思維訓(xùn)練驗證結(jié)論推理判斷分析關(guān)系理解條件思考題示例有4個小朋友：小明、小紅、小藍(lán)、小綠已知：小明比小紅高，小藍(lán)最矮，小綠比小藍(lán)高但比小紅矮問題：誰最高？他們的高矮順序是怎樣的？引導(dǎo)幼兒通過邏輯推理得出結(jié)論，培養(yǎng)初步的判斷和推理能力情景模擬：身高體檢日活動設(shè)計模擬醫(yī)院或幼兒園的身高體檢情景準(zhǔn)備身高測量尺和記錄表角色扮演幼兒輪流扮演"醫(yī)生"和"小朋友""醫(yī)生"負(fù)責(zé)測量并記錄"小朋友"的身高交流環(huán)節(jié)測量完成后，引導(dǎo)幼兒互相比對身高并用正確的語言表達(dá)評比環(huán)節(jié)：比比誰說得對示例表達(dá)1"紅色積木比藍(lán)色積木高，因為它放在桌子上，藍(lán)色積木放在地上。"示例表達(dá)2"這兩個瓶子不一樣高，綠色瓶子比黃色瓶子高一點點。"示例表達(dá)3"小熊站在椅子上比長頸鹿高，所以小熊比長頸鹿高。"活動設(shè)計：請幼兒判斷以上表達(dá)是否準(zhǔn)確，為什么？鼓勵幼兒相互評價，培養(yǎng)判斷能力和語言表達(dá)能力。高矮排序操動作設(shè)計伸手：表示"高"下蹲：表示"矮"高舉：表示"最高"平伸雙臂：表示"一樣高"活動方式教師口令與幼兒動作相結(jié)合例如：教師說"高"，幼兒做伸手動作可以逐漸加快節(jié)奏，增加游戲趣味性教學(xué)重點小結(jié)參照原則比高矮的核心：要有參照物，并在同一平面上比較語言表達(dá)"高"、"矮"、"一樣高"等詞語的正確使用實踐應(yīng)用通過多種游戲和操作活動鞏固高矮比較的方法難點突破：多物體排序描述排序結(jié)果按順序排列比較其他物體找出最高最矮放置物體操作要點當(dāng)面對3個以上物體時，需要進(jìn)行多次比較可以先找出最高和最矮的，再依次比較其他物體語言表達(dá)鼓勵幼兒用序數(shù)詞描述排序結(jié)果例如："長頸鹿最高，猴子第二高，兔子最矮"反思與提升知識拓展高矮比較是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的重要部分類似的比較還可以拓展到重量、長短、粗細(xì)等多個維度能力遷移鼓勵幼兒在生活中多觀察、多比較將高矮比較的方法應(yīng)用到其他類型的比較中課程總結(jié)與家園延伸今日回顧我們今天學(xué)會了