03鞏固練閱讀下文，回答問題。我們都是好孩子①上高中那會兒，我最喜歡的時間段是上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間，因為那個課間比其他課間要多出足足10分鐘，也就是所謂的“大課間”。這意味著我可以瀟灑地挽著同桌的胳膊一起去校外的書店，租借有關(guān)言情小說的書刊來看。②我每次都是豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲的，總感覺它的聲音能穿透靈魂，陪我探尋更恣意盎然的人生。③同桌尚文雖然外表看起來文文靜靜，但骨子里有著讓人難以捉摸的不同尋常。她的家境優(yōu)渥，在小鎮(zhèn)上是數(shù)一數(shù)二的。她跟窮鄉(xiāng)僻壤里出來的我，氣質(zhì)完全不一樣。我這個寒門子弟，從小到大接受的教育要么是“知識改變命運”，要么是“去廣州等沿海城市打工，做一個流水線上的工人”。我不愿意讓自己的生活圈子被死死固定，一想起流水線上機械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那時，我更信奉前者。④盡管如此，信念在神奇又力量強大的青春期叛逆面前還是甘拜下風(fēng)，仿佛一瞬間，我就繳械投降了。⑤臨近考試，我還在一本又一本地看言情小說。那個時候，我的青春讀物的基調(diào)多以傷痛悲涼為主，我至今都能想起，看郭敬明的《夢里花落知多少》時，是怎么偷偷在課堂上哭起來的。還沒等我緩過神，一只發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)利品的手就伸了過來。班主任言辭尖銳：“你們這些不務(wù)正業(yè)的壞孩子，真是自毀前程！”接著，她又從同桌尚文的桌兜發(fā)現(xiàn)幾本新的“戰(zhàn)利品”。我愣在那里，“壞孩子”三個字像《大話西游》里唐僧念經(jīng)一般縈繞在我的耳旁，折磨著我的心智。什么時候，我被歸于“壞孩子”的陣營了呢？⑥我依稀記得，初中時我還是老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生”，是父母嘴里“別人家的好姑娘”。有一次期末考試，校領(lǐng)導(dǎo)還親自到我家發(fā)放獎學(xué)金，雖然只有100元，但在我們那個小村莊里已經(jīng)是家家戶戶爭相談?wù)摰念^號新聞了。⑦我被單獨拎出來談話：“你剛來班里時成績在前10名，你忘記了？你跟人家尚文不一樣，知道嗎？你父母是怎么說的？這個星期內(nèi)把你的家長叫來談一談?！雹嗦牭揭屑议L，我開始慌了，內(nèi)心還在艱難地消化著終于被人指出來的“從好孩子到壞孩子”的轉(zhuǎn)變。其實我早就知道了，只是自己不敢正視，接受不了。那時的感覺，就像被戳到了難以啟齒的痛處，也失去了拉緊我的最后一條救命線，在雙重打擊下，我的軀體開始下沉，眼淚像掉了線的珠子一樣落下來。班主任看我特別傷心，放緩了語氣說：“叫家長的事情，我再考慮考慮，你先回去上課。”⑨回到座位上，我趴在桌子上繼續(xù)沉浸在悲傷里。尚文開始安慰我，我不聽，直到她說：“嘿，有什么大不了的，中午我請你吃炸雞?！蔽乙宦牼驼耍瑳_她吼道：“我才不要當(dāng)壞孩子，我也沒有你那資本不務(wù)正業(yè)，有錢也沒什么了不起的。”那一刻，我分明看到了尚文眼中閃現(xiàn)的難過與驚愕。⑩兩個星期后，她換了座位。（11）我好像又變回了通俗意義上的好學(xué)生，即便成績提升很慢，但已經(jīng)作為“改過自新”的例子被老師在班上表揚，但我并不開心。（12）直到在某個大課間的前一節(jié)課上，我收到她傳來的一張小字條：“送你一個禮物，是課間播放的第一首歌曲，里面有我想對你說的話。”（13）那是王箏的《我們都是好孩子》：那時我們什么都不怕看咖啡色夕陽又要落下你說要一直愛一直好就這樣永遠(yuǎn)不分開我們都是好孩子異想天開的孩子相信愛可以永遠(yuǎn)啊我們都是好孩子最最善良的孩子……（14）后來，我才知道，冷戰(zhàn)的那段日子，她爭取到了校園廣播站播放員的職位，之后在大課間的20分鐘里，一直都會響起王箏的那首《我們都是好孩子》，每每此時，我心中都會涌起一股暖意。（15）多年后的我，已經(jīng)小有成就，已經(jīng)理解了老師“望生成龍”的急切，也依稀記得尚文說的話：“即便我們是壞孩子，我們也有夢想，你想做的，只不過要在適合自己的環(huán)境和時間做適合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”（16）在某個傍晚時分，偶然網(wǎng)易云音樂的電臺播放《我們都是好孩子》這首歌，不覺又想起了中學(xué)時代那個大課間的20分鐘里，那個還未出芽就干涸枯萎的言情小說夢，還有那個擁有踹生活兩腳精神的好同桌。（選文有刪改）1.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格時間事件“我”的心情大課間“我”和尚文去校外租借言情小說（1）臨近考試（2）傷心回到座位后“我”不顧尚文的安慰，向她發(fā)火生氣兩個星期后（3）感動2.分析8段畫線句的語言表現(xiàn)力。3.第13段寫出歌名和歌詞，在全文中起到什么作用？4.下列對文章主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.告誡我們?nèi)涡苑趴v的青春期叛逆是要付出代價的。B.提醒我們要多閱讀那些有助于身心健康的經(jīng)典讀物。C.表現(xiàn)青春期追夢多愁特質(zhì)，贊美同學(xué)間的純真友誼。D.批判了老師教學(xué)方式不當(dāng)，對“我”造成了心理傷害殺羊（1）廚子大平面對一只母羊，一只懷了四個月身孕的母羊，他就想起了懷孕的妻子，再也下不了手。（2）老實講，大平不能算是廚子。雖然當(dāng)初招他到賓館來，講的是當(dāng)廚子。大平到賓館后，才被分工殺羊。兩天殺一只羊。（3）大平是抱著到賓館當(dāng)廚子的想法來的，沒承想?yún)s做了殺羊的屠夫，鬧得渾身一股子腥膻味兒，連新婚的媳婦都膩歪他，說他羊（洋）氣，再長倆犄角，簡直就成了一只羊。（4）大平殺羊只殺母羊，而且是懷了胎的母羊，因為有人喜歡吃羊胎，據(jù)說羊胎這東西，吃了很補。公羊從來不殺。一刀下去，兩條命就結(jié)果了。心軟的人下不了手，快上斷頭臺的薄命羊“咩咩”一叫，手就禁不住抖動，刀把子也軟了。羊生性柔弱老實，沒有點鐵石心腸，斷斷練不出殺羊手藝。在大平之前，賓館招來了一位，一只羊沒殺，就逃走了。臨走還擱下一句話：我寧可去殺人。（5）大平心不軟，比石頭硬。他從小就愛打架，是個使刀弄棒的主兒，大平有一回因幫哥們出氣，兩肋插刀，一刀捅了潑皮無賴的大腿，因而蹲了兩年局子。（6）這只母羊可憐巴巴地望著大平，渾身哆嗦起來，眼里滾著大滴大滴的淚，嘴里“咩咩”叫得讓人心酸。這只羊甚至伸出舌頭，討好地舔著大平握刀的手。大平的手熱辣辣地疼。羊舌如同一把刀，一刀過去，似乎就刮去他手背一層皮。大平不由自主地摸了摸羊腦袋，一路下去，又摸到了圓鼓鼓的羊肚子。大平昨晚上，也摸過妻子的腹，妻懷孕七個月了，他趴在妻的腹上能聽到胎兒怦怦的心跳聲。大平因此很激動，他不久就可以當(dāng)爸爸了。（7）大平默默地看了一會兒可憐的母羊，對羊說：“對不住了，我不殺你，我的飯碗子就得丟?！保?）大平的飯碗子來得不易，他從局子里一出來，沒人要他。幸虧他有一門遠(yuǎn)房叔叔在縣里當(dāng)著局長，局長叔叔找到賓館的經(jīng)理，經(jīng)理才給了大平一個當(dāng)廚子的“飯碗兒”，不易呀，大平好煙好酒沒少給叔叔和經(jīng)理送。（9）羊又“咩咩”叫起來，像一個婦人在哭，幾多悲哀，幾多凄涼。羊之將死，其“咩”也善。（10）大平舉起的刀，猶豫了。他又想起了妻子，想起了妻子肚里的孩子。（11）正是為了妻子，為了未來的孩子，他得殺羊，他得當(dāng)廚子，掙錢養(yǎng)這個家。自古豬羊一刀菜，我不殺，別人也會殺，斷沒有豬羊不被殺的理兒。（12）于是，大平又揮刀沖向母羊，誰想這只羊“撲通”跪下了，沖著大平不停地磕起頭來，“咚咚”響，地上馬上起了細(xì)微的塵土。（13）這只母羊，會不會是人變的，咋這么通人性呢？（14）大平實在下不了刀，他妥協(xié)了，投降了，向一只母羊繳了械。（15）晚上，賓館來了貴客，又要吃羊胎，席上卻沒有端上來。（16）經(jīng)理尋根查源，原來竟是大平?jīng)]有殺羊。經(jīng)理氣急敗壞，找到了大平。（17）“你知道嗎，你小子可捅了大婁子，我非開除你不可。這羊胎是李縣長要吃的。李縣長身體虛，每天都得吃羊胎補一補。現(xiàn)在，李縣長就坐在了席上，你讓我怎么交代？得罪了李縣長，我非把你當(dāng)羊胎做了，給李縣長吃。你真不是東西！”（18）經(jīng)理暴跳如雷。（19）大平卻不動聲色，沖經(jīng)理冷冷一笑，扭頭去了，只給經(jīng)理留下個背影。（20）兩個月后，大平的妻子生下個女孩。（21）羊年生的，小名就叫了個羊羊。5.小說第（5）段為何要交代大平因打架而監(jiān)禁兩年的事情？請簡要分析。6.小說的主人公大平具有哪些鮮明的性格特征？請簡要分析。7.品味下列加點的詞語，分析其表達(dá)效果。（1）大平不由自主地摸了摸羊腦袋，一路下去，又摸到了圓鼓鼓的羊肚子。（2）大平卻不動聲色，沖經(jīng)理冷冷一笑，扭頭去了，只給經(jīng)理留下個背影8.文中的畫線部分是小說的結(jié)尾，這樣的結(jié)尾是不是多余的？請結(jié)合全文內(nèi)容作簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下列各題。離騷（節(jié)選）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以革幾羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙襄兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。9.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.余雖好修姱以革幾羈兮修姱：修潔而美好，實指美行美德。B.怨靈修之浩蕩兮靈修：神圣，指代君王，具體指楚王。C.眾女嫉余之蛾眉兮眾女：眾多女子，指楚王身邊受寵幸的眾多女子。D.何方圜之能周兮方圜：方枘和圓鑿，即方榫頭和圓榫眼。10.下列各組詞語中加點的詞，意思不同的一組是（）A.謇朝誶而夕替既替余以蕙兮B.余不忍為此態(tài)也忍尤而攘詬C.亦余心之所善兮謠諑謂余以善淫D.競周容以度何方圜之能周兮11.下列對詩歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.除開頭兩句承上外，是從自述遭貶黜寫起的。“雖九死其猶未悔”表達(dá)了自己面對遭貶黜的巨大打擊，決不放棄崇高理想的堅定信念。B.第二段以一個“怨”字領(lǐng)起，揭示了遭貶黜的諸多原因，由此不僅可以感受到詩人的激奮，也可以看出詩人在逆境中的清醒與