高考?xì)v史選擇題答題指導(dǎo)高考?xì)v史選擇題答題指導(dǎo)一、審題方法三審題干一審明確選擇范圍——審時(shí)、空、角度等限制條件二審明確中心內(nèi)容及其內(nèi)涵和外延——審關(guān)鍵詞三審明確考察意圖——審整體三辨選項(xiàng)一辨：是否符合歷史史實(shí)二辨：是否符合題干主體內(nèi)容三辨：是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系二、選擇題分類（一）史料主旨型選擇題【命題特點(diǎn)】史料主旨類選擇題是以歷史典籍碑刻類以及最新的考古發(fā)現(xiàn)報(bào)告等截取的文字材料作為載體而設(shè)計(jì)的考題，具有史料來源廣、原始性強(qiáng)、命題思路新、考查能力強(qiáng)、歷史主旨鮮明的特點(diǎn)?！窘忸}方法】解答一般運(yùn)用“讀、找、聯(lián)、析”四步法解答?！白x”就是閱讀題干文字史料，明確題目立意及考查的角度，解讀史料信息及反映的主旨內(nèi)涵；“找”是確定解答的關(guān)鍵詞，即求答項(xiàng)，明確求答的方向；“聯(lián)”是根據(jù)解讀史料，確定題目考查的主干考點(diǎn)，關(guān)聯(lián)所學(xué)知識，分析思考史料有效信息；“析”是據(jù)題干信息，遷移歷史知識和結(jié)論，分析備選項(xiàng)是否符合題干史料和題意要求，最后確定出符合題意的答案。注意：有時(shí)材料太長，觀點(diǎn)隱藏在后半部分，需要完整閱讀；有時(shí)設(shè)問為否定式，需要標(biāo)記設(shè)問關(guān)鍵詞；常見的名詞在材料中有特定含義；注意材料中時(shí)空限制和材料出處?！就骄毩?xí)】“蓋以衙門中吸食最多，如幕友、官親、長隨、書辦、差役，嗜鴉片者十之八九，皆力能包庇販賣之人，若不從此嚴(yán)起，彼正欲賣煙者為之源源接濟(jì)，安肯破獲以斷來路？是以開館應(yīng)擬絞罪，律例早有明條，而歷年未聞絞過一人，辦過一案，幾使例同虛設(shè)，其為包庇可知”（1838年9月林則徐奏折）。由此可見，林則徐認(rèn)為禁煙的關(guān)鍵是A.整頓吏治B.禁止吸食

C.嚴(yán)懲販賣D.斷絕外貿(mào)【解析】“律例早有明條，而歷年未聞絞過一人，辦過一案，幾使例同虛設(shè)，其為包庇可知“說明林則徐認(rèn)為鴉片屢禁不止的重要原因在于吏治腐敗，官員縱容鴉片走私，因此選A。（吏治：官吏的作風(fēng)和治績）【答案】A（二）文字材料情境型選擇題【命題特點(diǎn)】文字材料情境型選擇題一般是依托教材主干知識或重要?dú)v史現(xiàn)象，運(yùn)用文字材料敘述歷史現(xiàn)象或歷史結(jié)論，具有情境新、結(jié)論新的特點(diǎn)?！窘忸}方法】解答此類題與文字史料型選擇題相似，但又有極大的不同。讀：通過閱讀題干，確定歷史現(xiàn)象所涉及的歷史背景；聯(lián)：根據(jù)題干情境，關(guān)聯(lián)相關(guān)歷史現(xiàn)象或歷史階段特征；析：分析各備選項(xiàng)的內(nèi)涵及其與題干情境的關(guān)系，運(yùn)用歷史本質(zhì)、歷史發(fā)展規(guī)律進(jìn)行判斷和選擇。【同步練習(xí)】唐高宗時(shí)的薛元超以父蔭襲爵后擢任宰相，卻竟因“不以進(jìn)士擢第”而抱憾終身；唐宗室子弟李洞，因?qū)依в趫鑫?，曾賦詩說：“公道此時(shí)如不得，昭陵慟哭一生休。”這表明科舉制度的推行A.強(qiáng)化了士人崇儒入世的觀念B.打破了士族門閥勢力對官職的壟斷C.改變了士人的仕途觀D.為所有讀書人提供了入仕的平臺【解析】從材料信息看，唐朝時(shí)期，許多人認(rèn)為，只有通過科舉考試進(jìn)入仕途才能真正展示自己，即科舉入仕在士人心中地位至關(guān)重要，這說明科舉制度的推行改變了士人的仕途觀。故選C項(xiàng)。材料信息無法體現(xiàn)“士人崇儒入世”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)與材料信息無關(guān)；D項(xiàng)與材料信息主旨不符?！敬鸢浮緾（三）圖表類選擇題【解題技巧】1.“三看”：①看圖表頭及出處：確定歷史事件、現(xiàn)象及歷史時(shí)期；②看圖表中的項(xiàng)目：數(shù)據(jù)信息的時(shí)間、空間、數(shù)量的變化(升降)；③看圖表中的數(shù)據(jù)：觀縱橫變化并綜合分析表格中的有效信息所反映的現(xiàn)象。2.“四注意”：①注意圍繞數(shù)據(jù)而展開的描述性的語言；②注意時(shí)間變化與數(shù)據(jù)變化的關(guān)系；③注意分析數(shù)據(jù)變化的特征；④注意分析數(shù)據(jù)變化的原因。3.具體操作：?曲線數(shù)據(jù)圖“邊邊角角看拐點(diǎn)”；?柱狀數(shù)據(jù)圖“上下左右看趨勢”；?表格數(shù)據(jù)圖“縱橫馳騁看變化”；?餅狀數(shù)據(jù)圖“陰晴圓缺看大小”?！就骄毩?xí)】根據(jù)下表材料，可以得出的結(jié)論是()評價(jià)出處“明法度，定律令，皆以始皇起。”《史記.李斯列傳》“并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一-,功齊三代?！薄稘h書.主父偃傳》“秦之所以革之者，其為制，公之大者也?！薄斗饨ㄕ摗贰笆蓟实?，自是千古一帝也?！薄恫貢稟.秦始皇制定了統(tǒng)一的法律B.秦建立了皇權(quán)至上的皇帝制C.秦始皇實(shí)現(xiàn)了對地方的控制D.高度評價(jià)秦朝的統(tǒng)一及制度【解析】根據(jù)表格“明法度”、“海內(nèi)為一”、“其為制，公之大者也?！钡刃畔⒖芍涓叨仍u價(jià)秦朝的統(tǒng)一及郡縣制度、皇帝制度、法律制度，故選D項(xiàng)；僅《史記·李斯列傳》涉及秦朝制定法律，未全面表述材料，排除A項(xiàng)；《藏書》“始皇帝，自是千古一帝也?！笨隙ㄇ亟⒘嘶蕶?quán)至上的皇帝制，與材料中“明法度”、“海內(nèi)為一”等關(guān)鍵詞無關(guān)，排除B項(xiàng)；“并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代。”反映了郡縣制下秦始皇實(shí)現(xiàn)了對地方的控制，與“始皇帝，自是千古一帝也?！?、“明法度”等關(guān)鍵詞無關(guān)，排除C項(xiàng)?！敬鸢浮緿（四）概念型選擇題【命題特點(diǎn)】概念型選擇題指對歷史基本概念進(jìn)行闡釋的選擇題。題干中常見的提示語有“內(nèi)容是”“標(biāo)志是”“性質(zhì)是”“特點(diǎn)是”“最準(zhǔn)確的理解是”等。【解題方法】①背景分析法：歷史概念有其客觀存在的特定背景，根據(jù)歷史概念的時(shí)間和空間，聯(lián)系所學(xué)知識，直接選取合適的答案。②本質(zhì)定性法：就是對歷史概念的性質(zhì)、本質(zhì)等屬性上的界定，即分析“該概念是什么”。凡是與題目所考查的概念性質(zhì)不同的就要被淘汰。③時(shí)空定量法：就是對歷史概念的時(shí)間、使用范圍等量度上的界定，即分析“該概念在什么時(shí)空區(qū)間內(nèi)存在，在什么范圍內(nèi)適用”。④理論分析法：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的基本原理可以迅速解答，如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑等?！就骄毩?xí)】李約瑟在《中華文明科學(xué)史》中說：“中國之所以未能發(fā)展出現(xiàn)代的科技，問題不在中國傳統(tǒng)的思維方式(缺乏邏輯推論思維)，而在于中國傳統(tǒng)上以儒士大夫?yàn)槭?，認(rèn)為‘萬般皆下品，唯有讀書高’的社會(huì)文化。”對此理解正確的是A.儒家思想重人倫不重實(shí)用是中國現(xiàn)代科技落后的主要原因B.缺乏邏輯推論思維是中國未能發(fā)展出現(xiàn)代科技的主要原因C.思想文化專制禁錮中國文人的思想導(dǎo)致中國現(xiàn)代科技未能形成D.科舉、四民觀念等使中國人輕視科技進(jìn)而導(dǎo)致現(xiàn)代科技未能形成【解析】：在古代中國，士農(nóng)工商的等級觀念對社會(huì)產(chǎn)生了深刻影響。從材料信息可知，在李約瑟看來，傳統(tǒng)士大夫認(rèn)為讀書才是“上品”，其他職業(yè)都屬于“下品”，科舉入仕才是人們實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的主要途徑，這是中國未能發(fā)展出現(xiàn)代科技的主要原因，故D項(xiàng)符合題意。A、C兩項(xiàng)與材料信息不符，排除；李約瑟認(rèn)為，“問題不在中國傳統(tǒng)的思維方式”，故排除B項(xiàng)。【答案】：D（五）比較類選擇題【命題特點(diǎn)】比較就是將同類或者相近之間事物的對照，同類現(xiàn)象對照，也可以是事物發(fā)展過程中相繼出現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象的比較，找出其內(nèi)在的聯(lián)系和差異，還可以是不同時(shí)期不同地域間相似事件之間的比較，找出它們各種的異同?！窘忸}方法】簡言之，就是找出最符合題目的選項(xiàng)。一是注意審題，明確題干的要求是"求同"還是"存異"；二是分清比較類型，明確是異同比較還是變化比較；三是聯(lián)系所學(xué)，結(jié)合材料信息，在全面把握歷史知識的基礎(chǔ)上確立比較項(xiàng)，找到比較的著力點(diǎn)?！就骄毩?xí)】哥白尼、牛頓和愛因斯坦被稱為近代以來最偉大的科學(xué)家，其理論的共同之處是A.得到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證B.改變了人類對自然世界的認(rèn)識C.推動(dòng)了技術(shù)的重大突破D.科學(xué)地概括出物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的定律【解析】本題的設(shè)問是理論的共同之處。由所學(xué)知識可知，哥白尼根據(jù)自己的觀察分析而提

出日心說，被后來的實(shí)驗(yàn)證明是錯(cuò)誤的，沒有推動(dòng)技術(shù)的重大突破，更不是科學(xué)的概括物質(zhì)

運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，故排除A.C.D三項(xiàng)。但哥白尼的日心說否定了原來托勒密的地心說，改變了人們對自然界的認(rèn)識；牛頓的物體運(yùn)動(dòng)三大定律和萬有引力定律及愛因斯坦的相對論也改變了人們對自然界的認(rèn)識?！敬鸢浮緽三、選擇題四個(gè)技巧1、排除法：時(shí)間排除法絕對