2025年專升本藝術(shù)概論試題（藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)解析）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.藝術(shù)的起源，從本質(zhì)上講是（）。A.勞動起源說B.神話起源說C.游戲起源說D.表現(xiàn)起源說2.在西方藝術(shù)史上，古希臘的雕塑藝術(shù)達到了高峰，其中《擲鐵餅者》的作者是（）。A.米開朗基羅B.達芬奇C.布爾涅斯奇D.米羅3.中國畫講究“意境”，下列哪幅作品最能體現(xiàn)這一特點？（）A.《千里江山圖》B.《清明上河圖》C.《富春山居圖》D.《韓熙載夜宴圖》4.莫扎特是哪個國家的音樂家？（）A.法國B.德國C.奧地利D.意大利子5.舞蹈藝術(shù)中，“現(xiàn)代舞”的創(chuàng)始人是（）。A.梵高B.鄧肯C.莫奈D.高更6.藝術(shù)作品的內(nèi)容是指（）。A.藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖B.藝術(shù)作品的題材和主題C.藝術(shù)作品的技巧和手法D.藝術(shù)作品的審美價值7.中國古代的“六藝”不包括下列哪一項？（）A.禮B.樂C.詩D.畫8.藝術(shù)批評的主要功能不包括（）。A.提高藝術(shù)作品的質(zhì)量B.指導藝術(shù)家的創(chuàng)作C.豐富人民群眾的精神生活D.增加藝術(shù)市場的交易量9.藝術(shù)接受的主體是指（）。A.藝術(shù)家B.藝術(shù)作品C.藝術(shù)欣賞者D.藝術(shù)評論家10.藝術(shù)教育的主要目的是（）。A.培養(yǎng)藝術(shù)家的專業(yè)技能B.提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)C.豐富藝術(shù)市場的產(chǎn)品D.增加藝術(shù)院校的招生人數(shù)11.中國古代的“文人畫”主要強調(diào)（）。A.技術(shù)的精湛B.意境的深遠C.題材的廣泛D.色彩的鮮艷12.藝術(shù)作品的“形式”是指（）。A.藝術(shù)作品的題材和主題B.藝術(shù)作品的技巧和手法C.藝術(shù)作品的審美價值D.藝術(shù)作品的內(nèi)容和形式13.莫奈是哪個畫派的代表人物？（）A.印象派B.立體派C.表現(xiàn)派D.超現(xiàn)實主義14.中國古代的“樂府”主要是指（）。A.音樂機構(gòu)B.詩歌形式C.戲曲種類D.舞蹈形式15.藝術(shù)作品的“象征性”是指（）。A.藝術(shù)作品通過具體形象表現(xiàn)抽象的思想和情感B.藝術(shù)作品通過抽象的形式表現(xiàn)具體的思想和情感C.藝術(shù)作品通過具體的形象和抽象的形式表現(xiàn)具體的思想和情感D.藝術(shù)作品通過具體的形象和抽象的形式表現(xiàn)抽象的思想和情感16.藝術(shù)作品的“現(xiàn)實主義”是指（）。A.藝術(shù)作品真實地反映現(xiàn)實生活B.藝術(shù)作品通過夸張的手法表現(xiàn)現(xiàn)實生活C.藝術(shù)作品通過抽象的手法表現(xiàn)現(xiàn)實生活D.藝術(shù)作品通過想象的手法表現(xiàn)現(xiàn)實生活17.中國古代的“詩畫合一”主要強調(diào)（）。A.詩歌和繪畫的技巧相同B.詩歌和繪畫的主題相同C.詩歌和繪畫的內(nèi)容和形式相互補充D.詩歌和繪畫的內(nèi)容和形式相互對立18.藝術(shù)作品的“典型性”是指（）。A.藝術(shù)作品的真實性B.藝術(shù)作品的普遍性C.藝術(shù)作品的特殊性D.藝術(shù)作品的抽象性19.藝術(shù)作品的“創(chuàng)新性”是指（）。A.藝術(shù)作品在內(nèi)容上的創(chuàng)新B.藝術(shù)作品在形式上的創(chuàng)新C.藝術(shù)作品在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新D.藝術(shù)作品在技巧上的創(chuàng)新20.藝術(shù)作品的“藝術(shù)性”是指（）。A.藝術(shù)作品的審美價值B.藝術(shù)作品的思想價值C.藝術(shù)作品的實用價值D.藝術(shù)作品的文化價值二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。多選、錯選或未選均無分。）1.藝術(shù)的起源主要有（）。A.勞動起源說B.神話起源說C.游戲起源說D.表現(xiàn)起源說E.模仿起源說2.藝術(shù)作品的內(nèi)容主要包括（）。A.題材B.主題C.技巧D.手法E.意境3.藝術(shù)作品的“形式”主要包括（）。A.造型B.色彩C.聲音D.結(jié)構(gòu)E.語言4.藝術(shù)教育的功能主要包括（）。A.培養(yǎng)藝術(shù)家的專業(yè)技能B.提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)C.豐富人民群眾的精神生活D.增加藝術(shù)市場的產(chǎn)品E.增加藝術(shù)院校的招生人數(shù)5.藝術(shù)批評的功能主要包括（）。A.提高藝術(shù)作品的質(zhì)量B.指導藝術(shù)家的創(chuàng)作C.豐富人民群眾的精神生活D.增加藝術(shù)市場的交易量E.推動藝術(shù)的發(fā)展6.藝術(shù)作品的“象征性”主要體現(xiàn)在（）。A.藝術(shù)作品通過具體形象表現(xiàn)抽象的思想和情感B.藝術(shù)作品通過抽象的形式表現(xiàn)具體的思想和情感C.藝術(shù)作品通過具體的形象和抽象的形式表現(xiàn)具體的思想和情感D.藝術(shù)作品通過具體的形象和抽象的形式表現(xiàn)抽象的思想和情感E.藝術(shù)作品通過抽象的形象和具體的形三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請把答案寫在題中橫線上。）1.藝術(shù)的兩大基本功能是__________和__________。2.藝術(shù)作品的三要素是__________、__________和__________。3.中國畫的三大畫科是__________、__________和__________。4.莫扎特是__________時期的音樂家，他的代表作品包括__________、__________等。5.舞蹈藝術(shù)的基本形式有__________、__________和__________。6.藝術(shù)批評的兩種主要方式是__________和__________。7.藝術(shù)欣賞的四個階段是__________、__________、__________和__________。8.藝術(shù)教育的四個方面是__________、__________、__________和__________。9.藝術(shù)作品的“典型性”是指__________。10.藝術(shù)作品的“創(chuàng)新性”是指__________。四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述藝術(shù)的起源主要有哪幾種觀點。2.簡述藝術(shù)作品的內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。3.簡述藝術(shù)教育的功能有哪些。4.簡述藝術(shù)批評的功能有哪些。5.簡述藝術(shù)欣賞的意義是什么。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請結(jié)合所學知識，聯(lián)系實際，回答下列問題。）1.論述藝術(shù)作品的“意境”是什么，并舉例說明。2.論述藝術(shù)教育對個人和社會的重要意義，并舉例說明。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.A勞動起源說是目前藝術(shù)起源研究中比較流行和有說服力的觀點，它認為藝術(shù)起源于人類的生產(chǎn)實踐活動。勞動不僅創(chuàng)造了藝術(shù)的需要，也提供了藝術(shù)創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)和手段。解析：此題考查對藝術(shù)起源主要觀點的理解。勞動起源說、神話起源說、游戲起源說、表現(xiàn)起源說都是關(guān)于藝術(shù)起源的不同理論，其中勞動起源說認為藝術(shù)產(chǎn)生于人類的生產(chǎn)勞動實踐中，這是馬克思主義藝術(shù)理論的主要觀點，也是目前學術(shù)界較為公認的藝術(shù)起源理論。2.A米開朗基羅是意大利文藝復興時期偉大的雕塑家、畫家、建筑師和詩人，被譽為文藝復興藝術(shù)三杰之一，《擲鐵餅者》是其著名的雕塑作品，表現(xiàn)了運動員擲鐵餅的瞬間動態(tài)，充滿了力量感和美感。解析：此題考查西方美術(shù)史中的重要人物及其代表作。米開朗基羅、達芬奇、布爾涅斯奇、米羅都是西方美術(shù)史上的重要人物，但只有米開朗基羅是《擲鐵餅者》的作者。3.C中國畫講究“意境”，追求神韻和氣韻，強調(diào)主觀情意與客觀景物的融合，《富春山居圖》是元代畫家黃公望的作品，描繪了富春江兩岸的秋景，意境深遠，筆墨簡遠，是文人畫的代表作。解析：此題考查中國繪畫中的意境概念及代表作品?！肚Ю锝綀D》是北宋王希孟的作品，以青綠設(shè)色描繪了壯麗的山河景色；《清明上河圖》是北宋張擇端的作品，描繪了北宋京城汴梁的繁華景象；《韓熙載夜宴圖》是五代南唐顧閎中的作品，描繪了南唐大臣韓熙載家中的夜宴場景。4.C莫扎特是奧地利著名的古典主義作曲家，一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，包括歌劇、交響曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂等，代表作有《費加羅的婚禮》、《唐璜》、《魔笛》等。解析：此題考查西方音樂史中的重要人物及其國籍。莫扎特是奧地利人，不是法國、德國或意大利人。5.B鄧肯是美國現(xiàn)代舞的創(chuàng)始人，她反對當時芭蕾舞的僵化形式，主張以自然、自由的動作表現(xiàn)人的情感，她的代表作有《自由之歌》、《革命》等。解析：此題考查舞蹈藝術(shù)史中的重要人物。梵高、莫奈、高更都是荷蘭、法國的畫家，不是舞蹈家。6.B藝術(shù)作品的內(nèi)容是指藝術(shù)作品的題材和主題，是藝術(shù)家通過藝術(shù)作品所要表達的思想和情感。解析：此題考查藝術(shù)作品內(nèi)容的概念。藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是藝術(shù)作品的內(nèi)在本質(zhì)；藝術(shù)作品的技巧和手法是藝術(shù)作品的形式；藝術(shù)作品的審美價值是藝術(shù)作品被欣賞的價值。7.D中國古代的“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數(shù)，是古代士人必須掌握的六種技能，其中“樂”包括音樂和舞蹈。解析：此題考查中國古代文化常識。禮、樂、射、御、書、數(shù)是古代中國教育的六種內(nèi)容。8.D藝術(shù)批評的主要功能是提高藝術(shù)作品的質(zhì)量、指導藝術(shù)家的創(chuàng)作、豐富人民群眾的精神生活，不包括增加藝術(shù)市場的交易量。解析：此題考查藝術(shù)批評的功能。藝術(shù)批評是對藝術(shù)作品進行評價和分析的活動，其目的是為了推動藝術(shù)的發(fā)展和提高藝術(shù)水平。9.C藝術(shù)接受的主體是指藝術(shù)欣賞者，他們是藝術(shù)作品的最終消費者，也是藝術(shù)作品價值實現(xiàn)的關(guān)鍵。解析：此題考查藝術(shù)接受主體的概念。藝術(shù)家是藝術(shù)作品的創(chuàng)作者；藝術(shù)作品是藝術(shù)創(chuàng)作的產(chǎn)物；藝術(shù)評論家是對藝術(shù)作品進行評價和分析的人。10.B藝術(shù)教育的主要目的是提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)人們的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。解析：此題考查藝術(shù)教育的目的。培養(yǎng)藝術(shù)家的專業(yè)技能是藝術(shù)教育的專業(yè)目標；豐富藝術(shù)市場的產(chǎn)品不是藝術(shù)教育的主要目的；增加藝術(shù)院校的招生人數(shù)不是藝術(shù)教育的根本目的。11.B中國古代的“文人畫”主要強調(diào)意境的深遠，追求神韻和氣韻，注重筆墨情趣和詩畫合一。解析：此題考查中國繪畫中的文人畫概念。文人畫強調(diào)的是藝術(shù)家的文化修養(yǎng)和人格魅力，注重表現(xiàn)內(nèi)心的情感和思想。12.B藝術(shù)作品的“形式”是指藝術(shù)作品的技巧和手法，包括構(gòu)圖、色彩、線條、光影等。解析：此題考查藝術(shù)作品形式的概念。藝術(shù)作品的題材和主題是內(nèi)容；藝術(shù)作品的審美價值是作品被欣賞的價值；藝術(shù)作品的內(nèi)容和形式是作品的兩個基本方面。13.A莫奈是法國印象派繪畫的創(chuàng)始人，他主張用光和色來表現(xiàn)瞬間的印象，代表作有《日出·印象》、《睡蓮》等。解析：此題考查西方繪畫史中的重要人物及其畫派。立體派是畢加索和布拉克創(chuàng)立的；表現(xiàn)派是德國的一批表現(xiàn)主義畫家創(chuàng)立的；超現(xiàn)實主義是達利和米羅創(chuàng)立的。14.A中國古代的“樂府”主要是指漢代設(shè)立的音樂機構(gòu)，負責采集、創(chuàng)作和演唱樂府詩，樂府詩是一種敘事詩，內(nèi)容廣泛，反映了漢代的社會生活。解析：此題考查中國古代音樂文化常識。樂府詩是漢代的一種詩歌形式；戲曲是宋元明清時期的一種綜合藝術(shù)形式；舞蹈是古代中國的一種表演藝術(shù)形式。15.A藝術(shù)作品的“象征性”是指藝術(shù)作品通過具體形象表現(xiàn)抽象的思想和情感，例如通過一朵花來象征愛情。解析：此題考查藝術(shù)作品象征性的概念。藝術(shù)作品可以通過多種方式表現(xiàn)抽象的思想和情感，象征是一種常見的方式。16.A藝術(shù)作品的“現(xiàn)實主義”是指藝術(shù)作品真實地反映現(xiàn)實生活，例如現(xiàn)實主義小說和現(xiàn)實主義繪畫。解析：此題考查藝術(shù)作品現(xiàn)實主義的概念。現(xiàn)實主義是藝術(shù)創(chuàng)作的一種風格，要求真實地反映現(xiàn)實生活。17.C中國古代的“詩畫合一”主要強調(diào)詩歌和繪畫的內(nèi)容和形式相互補充，例如在畫卷上題詩，以詩來點明畫意。解析：此題考查中國繪畫中的詩畫合一概念。詩畫合一是中國文人畫的重要特點，強調(diào)詩歌和繪畫的相互補充和相互促進。18.B藝術(shù)作品的“典型性”是指藝術(shù)作品的普遍性，例如魯迅筆下的阿Q就是中國農(nóng)民的典型形象。解析：此題考查藝術(shù)作品典型性的概念。典型性是藝術(shù)作品反映現(xiàn)實生活的深刻程度，好的藝術(shù)作品能夠反映出某一類人或事物的普遍特征。19.C藝術(shù)作品的“創(chuàng)新性”是指藝術(shù)作品在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，例如梵高的《星夜》在形式上進行了大膽的嘗試。解析：此題考查藝術(shù)作品創(chuàng)新性的概念。藝術(shù)作品的創(chuàng)新性是推動藝術(shù)發(fā)展的動力，包括在內(nèi)容上的突破和在形式上的探索。20.A藝術(shù)作品的“藝術(shù)性”是指藝術(shù)作品的審美價值，例如《蒙娜麗莎》的藝術(shù)性非常高。解析：此題考查藝術(shù)作品藝術(shù)性的概念。藝術(shù)性是藝術(shù)作品區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性，是藝術(shù)作品被欣賞的價值。二、多項選擇題答案及解析1.A、B、E藝術(shù)的起源主要有勞動起源說、神話起源說和模仿起源說。勞動起源說認為藝術(shù)起源于人類的生產(chǎn)實踐活動；神話起源說認為藝術(shù)起源于神的創(chuàng)造；模仿起源說認為藝術(shù)起源于對自然的模仿。解析：此題考查對藝術(shù)起源主要觀點的理解。游戲起源說和表現(xiàn)起源說雖然也是關(guān)于藝術(shù)起源的理論，但不是主要的觀點。2.A、B藝術(shù)作品的內(nèi)容主要包括題材和主題，題材是藝術(shù)作品所描繪的對象，主題是藝術(shù)作品所要表達的思想和情感。解析：此題考查藝術(shù)作品內(nèi)容的主要構(gòu)成要素。技巧和手法是藝術(shù)作品的形式；意境是藝術(shù)作品的內(nèi)容和形式相互融合的結(jié)果。3.A、B、C、D藝術(shù)作品的“形式”主要包括造型、色彩、聲音、結(jié)構(gòu)，這些要素構(gòu)成了藝術(shù)作品的形象和形式特征。解析：此題考查藝術(shù)作品形式的主要構(gòu)成要素。語言雖然也是藝術(shù)作品的一種形式要素，但主要指文學藝術(shù)作品的語言。4.A、B、C藝術(shù)教育的功能主要包括培養(yǎng)藝術(shù)家的專業(yè)技能、提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)、豐富人民群眾的精神生活。解析：此題考查藝術(shù)教育的功能。增加藝術(shù)市場的產(chǎn)品不是藝術(shù)教育的功能；增加藝術(shù)院校的招生人數(shù)不是藝術(shù)教育的根本目的。5.A、B、C藝術(shù)批評的功能主要包括提高藝術(shù)作品的質(zhì)量、指導藝術(shù)家的創(chuàng)作、豐富人民群眾的精神生活。解析：此題考查藝術(shù)批評的功能。增加藝術(shù)市場的交易量不是藝術(shù)批評的功能。6.A、D藝術(shù)作品的“象征性”主要體現(xiàn)在藝術(shù)作品通過具體形象表現(xiàn)抽象的思想和情感，以及通過具體的形象和抽象的形式表現(xiàn)抽象的思想和情感。解析：此題考查藝術(shù)作品象征性的表現(xiàn)形式。藝術(shù)作品可以通過多種方式表現(xiàn)抽象的思想和情感，象征是一種常見的方式。三、填空題答案及解析1.審美教育；社會功能勞動不僅創(chuàng)造了藝術(shù)的需要，也提供了藝術(shù)創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)和手段。藝術(shù)具有審美教育功能和社會功能。審美教育功能是指藝術(shù)作品能夠提高人們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)；社會功能是指藝術(shù)作品能夠反映社會生活、推動社會進步。解析：此題考查藝術(shù)的基本功能。藝術(shù)是人類精神生活的需要，具有審美教育功能和社會功能。2.內(nèi)容；形式；手法藝術(shù)作品是由內(nèi)容、形式和手法三個要素構(gòu)成的。內(nèi)容是藝術(shù)作品所要表達的思想和情感；形式是藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式；手法是藝術(shù)作品的表現(xiàn)技巧。解析：此題考查藝術(shù)作品的三要素。內(nèi)容、形式和手法是藝術(shù)作品不可分割的三個方面。3.山水畫；人物畫；花鳥畫中國畫的傳統(tǒng)畫科分為山水畫、人物畫和花鳥畫。山水畫以描繪山川河流為主要內(nèi)容；人物畫以描繪人物為主要內(nèi)容；花鳥畫以描繪花鳥蟲魚為主要內(nèi)容。解析：此題考查中國繪畫的傳統(tǒng)畫科。這三大畫科是中國畫的主體，代表了不同的審美情趣和藝術(shù)風格。4.古典主義；鋼琴協(xié)奏曲；小夜曲莫扎特是18世紀歐洲著名的古典主義作曲家，他的代表作品包括鋼琴協(xié)奏曲、小夜曲、歌劇等。解析：此題考查西方音樂史中的重要人物及其代表作品。莫扎特的音樂作品以其旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)和諧而著稱。5.舞蹈；戲?。灰魳肺璧杆囆g(shù)的基本形式有舞蹈、戲劇和音樂。舞蹈是以人體的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式；戲劇是以演員的表演為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式；音樂是以聲音為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。解析：此題考查舞蹈藝術(shù)的基本形式。這三種形式是藝術(shù)表現(xiàn)的基本手段，在不同的藝術(shù)門類中發(fā)揮著重要的作用。6.批評；鑒賞藝術(shù)批評的兩種主要方式是批評和鑒賞。批評是對藝術(shù)作品進行評價和分析；鑒賞是對藝術(shù)作品進行欣賞和理解。解析：此題考查藝術(shù)批評的主要方式。藝術(shù)批評和鑒賞是藝術(shù)接受的兩個重要環(huán)節(jié)。7.感知；理解；體驗；評價藝術(shù)欣賞的四個階段是感知、理解、體驗和評價。感知是指對藝術(shù)作品的直觀感受；理解是指對藝術(shù)作品的意義和內(nèi)涵的理解；體驗是指對藝術(shù)作品的情感體驗；評價是指對藝術(shù)作品的價值評價。解析：此題考查藝術(shù)欣賞的四個階段。這四個階段是藝術(shù)欣賞的完整過程，缺一不可。8.思想教育；審美教育；知識教育；能力教育藝術(shù)教育的四個方面是思想教育、審美教育、知識教育和能力教育。思想教育是指通過藝術(shù)作品進行思想引導；審美教育是指通過藝術(shù)作品提高人們的審美能力；知識教育是指通過藝術(shù)教育傳授藝術(shù)知識；能力教育是指通過藝術(shù)教育培養(yǎng)人們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。解析：此題考查藝術(shù)教育的四個方面。藝術(shù)教育是多方面的，包括思想教育、審美教育、知識教育和能力教育。9.藝術(shù)作品通過典型環(huán)境中的典型形象來真實地反映現(xiàn)實生活，并揭示生活的本質(zhì)和規(guī)律。典型性是藝術(shù)作品反映現(xiàn)實生活的深刻程度，好的藝術(shù)作品能夠反映出某一類人或事物的普遍特征。解析：此題考查藝術(shù)作品典型性的概念。典型性是藝術(shù)作品區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性，是藝術(shù)作品被欣賞的價值。10.藝術(shù)作品在內(nèi)容上和形式上都具有創(chuàng)新性，能夠突破傳統(tǒng)的藝術(shù)觀念和表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式和藝術(shù)風格。創(chuàng)新性是推動藝術(shù)發(fā)展的動力，包括在內(nèi)容上的突破和在形式上的探索。解析：此題考查藝術(shù)作品創(chuàng)新性的概念。藝術(shù)作品的創(chuàng)新性是藝術(shù)生命力的重要體現(xiàn)，是藝術(shù)發(fā)展的源泉。四、簡答題答案及解析1.藝術(shù)的起源主要有勞動起源說、神話起源說、游戲起源說和表現(xiàn)起源說。勞動起源說認為藝術(shù)起源于人類的生產(chǎn)實踐活動；神話起源說認為藝術(shù)起源于神的創(chuàng)造；游戲起源說認為藝術(shù)起源于人類的游戲本能；表現(xiàn)起源說認為藝術(shù)起源于人類表現(xiàn)情感的需要。解析：此題考查對藝術(shù)起源主要觀點的理解。不同的藝術(shù)起源理論從不同的角度解釋了藝術(shù)的產(chǎn)生，這些理論對于理解藝術(shù)的本質(zhì)和發(fā)展具有重要意義。2.藝術(shù)作品的內(nèi)容和形式是相互依存、相互制約的。內(nèi)容是形式的基礎(chǔ)，形式是內(nèi)容的表現(xiàn)；形式反作用于內(nèi)容，好的形式能夠更好地表現(xiàn)內(nèi)容。例如，一幅畫的構(gòu)圖和色彩能夠更好地表現(xiàn)畫面的主題。解析：此題考查藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的關(guān)系。內(nèi)容與形式是藝術(shù)作品的兩個基本方面，它們相互依存、相互制約，共同構(gòu)成了藝術(shù)作品的完整形象。3.藝術(shù)教育的功能主要包括培養(yǎng)藝術(shù)家的專業(yè)技能、提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)、豐富人民群眾的精神生活。培養(yǎng)藝術(shù)家的專業(yè)技能是藝術(shù)教育的專業(yè)目標；提高人們的藝術(shù)修