2025年成人高考《語(yǔ)文》詩(shī)詞格律與欣賞試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）要求：請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句或格律知識(shí)，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。1.李白《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”兩句，平仄關(guān)系是______。2.杜甫《登高》中的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句，對(duì)仗工整的詞性是______。3.《聲聲慢·尋尋覓覓》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的疊字運(yùn)用，屬于______的修辭手法。4.七言律詩(shī)的平仄格式中，“平平仄仄平平仄”對(duì)應(yīng)的句式是______。5.《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的句式結(jié)構(gòu)屬于______。6.詞牌《蝶戀花》的上下闋各為_(kāi)_____句，屬于______體。7.《將進(jìn)酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的句式，體現(xiàn)的是______的修辭手法。8.《琵琶行》中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的句式，屬于______的表達(dá)技巧。9.《雨霖鈴·寒蟬凄切》中“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的句式，體現(xiàn)的是______的文學(xué)手法。10.《虞美人·春花秋月何時(shí)了》中“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的句式，屬于______的比喻類(lèi)型。二、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）要求：請(qǐng)根據(jù)題干要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出最符合題意的一項(xiàng)，并將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.下列詩(shī)句中，平仄完全符合七言律詩(shī)“平平仄仄平平仄”格式的是______。A.白日依山盡，黃河入海流B.青青子衿，悠悠我心C.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天D.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海2.《詩(shī)經(jīng)·氓》中“桑之未落，其葉沃若”兩句，體現(xiàn)的修辭手法是______。A.對(duì)偶B.比喻C.夸張D.擬人3.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”兩句，體現(xiàn)的修辭手法是______。A.對(duì)偶B.排比C.反問(wèn)D.設(shè)問(wèn)4.下列詞牌中，上下闋句式不整齊的是______。A.如夢(mèng)令B.望江南C.蘇幕遮D.菩薩蠻5.《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的句式結(jié)構(gòu)屬于______。A.對(duì)偶B.排比C.反問(wèn)D.設(shè)問(wèn)6.《將進(jìn)酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的句式，體現(xiàn)的是______的修辭手法。A.對(duì)偶B.排比C.反問(wèn)D.設(shè)問(wèn)7.《琵琶行》中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的句式，屬于______的表達(dá)技巧。A.對(duì)偶B.排比C.反問(wèn)D.設(shè)問(wèn)8.《雨霖鈴·寒蟬凄切》中“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的句式，體現(xiàn)的是______的文學(xué)手法。A.對(duì)偶B.排比C.反問(wèn)D.設(shè)問(wèn)9.《虞美人·春花秋月何時(shí)了》中“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的句式，屬于______的比喻類(lèi)型。A.明喻B.暗喻C.擬人D.排比10.下列詩(shī)句中，平仄完全符合五言律詩(shī)“平平仄仄仄平平”格式的是______。A.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋B.青青園中葵，朝露待日晞C.江流天地外，山色有無(wú)中D.相看兩不厭，只有敬亭山11.《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》中“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”兩句，體現(xiàn)的修辭手法是______。A.對(duì)偶B.排比C.反問(wèn)D.設(shè)問(wèn)12.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”兩句，體現(xiàn)的修辭手法是______。A.對(duì)偶B.排比C.反問(wèn)D.設(shè)問(wèn)13.下列詞牌中，上下闋句式整齊的是______。A.浣溪沙B.點(diǎn)絳唇C.西江月D.訴衷情14.《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”兩句，體現(xiàn)的修辭手法是______。A.對(duì)偶B.排比C.反問(wèn)D.設(shè)問(wèn)15.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”兩句，體現(xiàn)的修辭手法是______。A.對(duì)偶B.排比C.反問(wèn)D.設(shè)問(wèn)三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）要求：請(qǐng)根據(jù)題干要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述五言律詩(shī)的平仄格式及其要求。2.《靜夜思》作為一首五言絕句，其格律上有哪些特點(diǎn)？3.詞的“詞牌”是什么意思？以《如夢(mèng)令》為例，說(shuō)明其常見(jiàn)的句式特點(diǎn)。4.《將進(jìn)酒》中“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”兩句，在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)？5.《雨霖鈴·寒蟬凄切》中“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”兩句，在情感表達(dá)上有何特點(diǎn)？四、分析題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）要求：請(qǐng)根據(jù)題干要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析詩(shī)句的格律或表達(dá)技巧。1.分析杜甫《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”兩句的平仄對(duì)仗情況。2.分析蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”三句的句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果。3.分析李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”九字的修辭手法和情感表達(dá)。4.分析白居易《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”兩句的比喻類(lèi)型和表達(dá)效果。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）要求：請(qǐng)根據(jù)題干要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞詩(shī)詞格律與欣賞的相關(guān)內(nèi)容，展開(kāi)論述。1.論述平仄在詩(shī)歌創(chuàng)作中的作用及其對(duì)情感表達(dá)的影響。2.論述詞的“長(zhǎng)短句”特點(diǎn)及其對(duì)情感表達(dá)的特殊作用，結(jié)合具體詞作進(jìn)行分析。本次試卷答案如下一、填空題1.仄仄平平平仄平2.名詞3.疊字4.仄起首句不入韻式5.倒裝6.上下闋各五句，雙調(diào)，上下片各五十字7.對(duì)偶8.象征9.對(duì)比10.明喻解析：第1題，李白《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜”平仄為“平平仄仄平，平仄仄仄平”，但“疑是地上霜”實(shí)際讀音為“wuyidìshàngshuāng”，其中“疑是”的“疑”讀平聲，“是”讀仄聲，故應(yīng)為“仄仄平平平仄平”。第2題，杜甫《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中，“無(wú)邊”“落木”“蕭蕭”“不盡”“長(zhǎng)江”“滾滾”均為名詞。第3題，《聲聲慢·尋尋覓覓》中的疊字運(yùn)用，如“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”，屬于疊字的修辭手法。第4題，七言律詩(shī)平仄格式有四種，其中“平平仄仄平平仄”對(duì)應(yīng)的句式是仄起首句不入韻式。第5題，《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的正常語(yǔ)序應(yīng)為“大江向東流去，浪淘盡了千古風(fēng)流人物”，此處將狀語(yǔ)“東去”提前，動(dòng)詞“淘盡”提前，屬于倒裝句式結(jié)構(gòu)。第6題，詞牌《蝶戀花》上下闋各五句，雙調(diào)，上下片各五十字。第7題，《將進(jìn)酒》“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”兩句結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，屬于對(duì)偶修辭。第8題，《琵琶行》“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”用轉(zhuǎn)軸撥弦的聲音象征琵琶女的情感，屬于象征表達(dá)技巧。第9題，《雨霖鈴·寒蟬凄切》“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”將人的情感與秋天的冷落對(duì)比，體現(xiàn)的是對(duì)比的文學(xué)手法。第10題，《虞美人·春花秋月何時(shí)了》“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”將愁比作春水，屬于明喻的比喻類(lèi)型。二、選擇題1.D2.A3.A4.C5.B6.A7.A8.A9.A10.C11.A12.A13.B14.A15.A解析：第1題，A項(xiàng)“白日依山盡，黃河入海流”平仄為“仄仄平平仄，平平仄仄平”，不符合七言律詩(shī)格式。B項(xiàng)“青青子衿，悠悠我心”為四言，不符合題意。C項(xiàng)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”平仄為“仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平”，不符合七言律詩(shī)格式。D項(xiàng)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”平仄為“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”，符合七言律詩(shī)仄起首句入韻式格式。故選D。第2題，《詩(shī)經(jīng)·氓》“桑之未落，其葉沃若”運(yùn)用桑葉的茂盛比喻女子的年輕貌美，屬于對(duì)偶修辭。故選A。第3題，《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”兩句結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，屬于對(duì)偶修辭。故選A。第4題，A項(xiàng)如夢(mèng)令上下闋句式為“五五，七五”，不整齊。B項(xiàng)望江南上下闋句式為“三，七”，整齊。C項(xiàng)蘇幕遮上下闋句式為“七七，七七”，整齊。D項(xiàng)菩薩蠻上下闋句式為“七七，七七”，整齊。故選C。第5題，《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”三句結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，屬于排比句式結(jié)構(gòu)。故選B。第6題，《將進(jìn)酒》“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”兩句結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，屬于對(duì)偶修辭。故選A。第7題，《琵琶行》“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”兩句結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，屬于對(duì)偶修辭。故選A。第8題，《雨霖鈴·寒蟬凄切》“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”兩句結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，屬于對(duì)偶修辭。故選A。第9題，《虞美人·春花秋月何時(shí)了》“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”將愁比作春水，使用了“恰似”的比喻詞，屬于明喻。故選A。第10題，A項(xiàng)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”平仄為“平平仄仄仄，仄仄仄平平”，不符合五言律詩(shī)格式。B項(xiàng)“青青園中葵，朝露待日晞”為四言，不符合題意。C項(xiàng)“江流天地外，山色有無(wú)中”平仄為“平平平仄仄，平仄仄平平”，不符合五言律詩(shī)格式。D項(xiàng)“相看兩不厭，只有敬亭山”平仄為“仄平平仄仄，仄仄仄平平”，符合五言律詩(shī)平起首句不入韻式格式。故選C。第11題，《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”兩句結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，屬于對(duì)偶修辭。故選A。第12題，《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”兩句結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，屬于對(duì)偶修辭。故選A。第13題，A項(xiàng)浣溪沙上下闋句式為“五七，五七”，不整齊。B項(xiàng)點(diǎn)絳唇上下闋句式為“二，七”，整齊。C項(xiàng)西江月上下闋句式為“七七，七七”，整齊。D項(xiàng)訴衷情上下闋句式為“七五，七五”，不整齊。故選B。第14題，《念奴嬌·赤壁懷古》“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”兩句結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，屬于對(duì)偶修辭。故選A。第15題，《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”兩句將弦的聲音比作急雨和私語(yǔ)，使用了“如”的比喻詞，屬于明喻。故選A。三、簡(jiǎn)答題1.五言律詩(shī)的平仄格式有四種，分別為仄起首句入韻式“仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平”，仄起首句不入韻式“仄仄平平仄仄仄，平平仄仄平平平”，平起首句入韻式“平平仄仄平平平，仄仄平平仄仄平”，平起首句不入韻式“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄仄”。五言律詩(shī)的平仄要求是“一三五不論，二四六分明”，即第一、三、五字平仄可通融，第二、四、六字必須符合規(guī)定的平仄。此外，五言律詩(shī)要求對(duì)仗工整，押韻嚴(yán)格，通常押平聲韻。2.《靜夜思》作為一首五言絕句，其格律上特點(diǎn)有：平仄上，“床前明月光，疑是地上霜”兩句平仄為“平平仄仄平，平仄仄仄平”，符合五言絕句平起首句不入韻式格式；押韻上，詩(shī)中只押平聲韻，“光”“霜”二字押“ang”韻；結(jié)構(gòu)上，前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情，層次清晰；語(yǔ)言上，簡(jiǎn)潔明快，情感真摯，是五言絕句的典范之作。3.詞的“詞牌”是指詞的格式的名稱(chēng)，它規(guī)定了詞的句式、字?jǐn)?shù)、平仄和韻腳等，是詞體文學(xué)特有的概念。以《如夢(mèng)令》為例，其常見(jiàn)的句式特點(diǎn)為“三，三，七”，上下闋各三句，其中兩句為三字句，一句為七字句，如“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。”平仄上，通常為仄起首句入韻式，押平聲韻。其情感表達(dá)上，常用于抒發(fā)閨閣情思或離愁別緒，語(yǔ)言明快，節(jié)奏感強(qiáng)。4.《將進(jìn)酒》中“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”兩句，在表達(dá)技巧上有：比喻上，將黃河之水比作從天上奔涌而來(lái)，形象生動(dòng)，氣勢(shì)磅礴；夸張上，用“天上來(lái)”“奔流到海不復(fù)回”夸張黃河的雄偉和流逝的無(wú)情；對(duì)偶上，兩句結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，形成對(duì)偶；情感上，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)人生短暫的喟嘆，情感強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。5.《雨霖鈴·寒蟬凄切》中“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”兩句，在情感表達(dá)上有：細(xì)節(jié)描寫(xiě)上，通過(guò)“執(zhí)手”“淚眼”“無(wú)語(yǔ)凝噎”等細(xì)節(jié)，生動(dòng)描繪了離別時(shí)的場(chǎng)景和情感；心理描寫(xiě)上，通過(guò)“竟無(wú)語(yǔ)凝噎”表現(xiàn)了離別時(shí)的復(fù)雜心理，既有不舍，又有無(wú)奈；語(yǔ)言上，簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力，情感真摯，感染力強(qiáng)；氛圍上，營(yíng)造了凄冷、傷感的離別氛圍，使人如臨其境。四、分析題1.杜甫《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”兩句的平仄對(duì)仗情況為：平仄上，“風(fēng)急天高猿嘯哀”為“平急平平平仄平”，“渚清沙白鳥(niǎo)飛回”為“仄平平仄仄平平”，符合七言律詩(shī)平起首句入韻式格式，且兩句平仄基本相對(duì)。對(duì)仗上，“風(fēng)急”對(duì)“渚清”（名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞，平仄相對(duì)），“天高”對(duì)“沙白”（名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞，平仄相對(duì)），“猿嘯哀”對(duì)“鳥(niǎo)飛回”（名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，平仄相對(duì)），對(duì)仗工整。韻腳上，詩(shī)中押平聲韻，“哀”“回”二字押“ai”韻。2.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”三句的句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果為：句式結(jié)構(gòu)上，“大江東去”為五字句，“浪淘盡”為四字句，“千古風(fēng)流人物”為七字句，形成“五，四，七”的句式結(jié)構(gòu)。表達(dá)效果上，“大江東去”描繪了長(zhǎng)江奔流不息的景象，氣勢(shì)磅礴；“浪淘盡”比喻歷史長(zhǎng)河中的人物如浪花般消逝，表達(dá)了對(duì)歷史流逝的感慨；“千古風(fēng)流人物”列舉了歷史上的人物，表達(dá)了對(duì)英雄人物的懷念和敬仰。三句連用，形成排比，增強(qiáng)了感染力，表達(dá)了作者對(duì)歷史和人生的深刻思考。3.李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”九字的修辭手法和情感表達(dá)為：修辭手法上，運(yùn)用了疊字的修辭手法，如“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。情感表達(dá)上，通過(guò)疊字的運(yùn)用，生動(dòng)描繪了詞人孤獨(dú)、凄涼的心情，表達(dá)了詞人對(duì)生活的絕望和對(duì)過(guò)去的懷念。九字連用，層層遞進(jìn)，將詞人的情感推向高潮，感染力強(qiáng)。4.白居易《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”兩句的比喻類(lèi)型和表達(dá)效果為：比喻類(lèi)型上，運(yùn)用了明喻的修辭手法，通過(guò)“如”字將琵琶的聲音比作急雨和私語(yǔ)，形象生動(dòng)。表達(dá)效果上，“大弦嘈嘈如急雨”描繪了琵琶聲音的雄壯、激烈，如同急雨般連綿不絕；“小弦切切如私語(yǔ)”描繪了琵琶聲音的輕柔、細(xì)膩，如同私語(yǔ)般低回婉轉(zhuǎn)。通過(guò)比喻，將抽象的音樂(lè)聲轉(zhuǎn)化為具體的形象，使讀者能夠更好地感受到琵琶演奏的魅力，同時(shí)也表達(dá)了琵琶女高超的演奏技巧。五、論述題1.平仄