2025年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例解題思路試卷含答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.小明最近總是抱怨班級(jí)同學(xué)不友好，經(jīng)常一個(gè)人坐在角落里，看起來很孤獨(dú)。作為班主任，你首先應(yīng)該采取的措施是（）。A.直接找小明談話，詢問他為什么總是覺得自己被孤立B.先觀察幾天，看看小明的情況是否會(huì)自行改善C.聯(lián)系家長(zhǎng)，了解小明在家里的表現(xiàn)和感受D.在班級(jí)里宣傳友誼的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們多和小明交流2.小華最近成績(jī)下降明顯，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。班主任找他談話時(shí)，他總是低著頭，說“我沒事”。這種情況下，班主任應(yīng)該（）。A.堅(jiān)持讓小華自己調(diào)整，相信他會(huì)慢慢好起來的B.嚴(yán)厲批評(píng)小華，讓他認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性C.繼續(xù)觀察小華的表現(xiàn)，等他主動(dòng)求助時(shí)再進(jìn)行溝通D.耐心傾聽小華的想法，了解他成績(jī)下降的真正原因3.小麗最近情緒很不穩(wěn)定，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就哭泣，上課時(shí)也會(huì)突然發(fā)脾氣。作為班主任，你應(yīng)該（）。A.告訴小麗，女孩子不應(yīng)該這么情緒化B.讓小麗自己冷靜一下，不要去管她C.和小麗談?wù)?，了解她情緒波動(dòng)的原因，并給她提供幫助D.把小麗的情況告訴其他老師，看看他們有什么建議4.小強(qiáng)最近經(jīng)常逃課，作業(yè)也不交。班主任找他談話時(shí)，他說是家里的原因。班主任應(yīng)該（）。A.相信小強(qiáng)的話，讓他先回家休息幾天B.幫助小強(qiáng)解決問題，比如聯(lián)系他的父母或者學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師C.嚴(yán)厲批評(píng)小強(qiáng)，讓他認(rèn)識(shí)到逃課的嚴(yán)重性D.忽略小強(qiáng)的問題，因?yàn)樘诱n是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的5.小紅最近總是失眠，上課的時(shí)候也很困。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小紅，失眠是很正常的現(xiàn)象，不需要太擔(dān)心B.幫助小紅調(diào)整作息時(shí)間，鼓勵(lì)她早點(diǎn)睡覺C.讓小紅自己調(diào)整，相信她會(huì)慢慢好起來的D.忽略小紅的問題，因?yàn)槭呤敲總€(gè)人的問題6.小明最近總是抱怨自己學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)不好。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小明，學(xué)習(xí)壓力大是正常的，不需要太擔(dān)心B.幫助小明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他合理安排時(shí)間C.讓小明自己調(diào)整，相信他會(huì)慢慢好起來的D.忽略小明的問題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大是每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象7.小華最近和同學(xué)發(fā)生了矛盾，非常生氣。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小華，生氣是正常的，但是要控制自己的情緒B.幫助小華解決問題，比如找同學(xué)和解或者進(jìn)行調(diào)解C.讓小華自己冷靜一下，不要去管他D.忽略小華的問題，因?yàn)橥瑢W(xué)矛盾是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的8.小麗最近總是覺得自己不如別人，缺乏自信。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小麗，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，不需要太在意別人的看法B.幫助小麗發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她多參加活動(dòng)C.讓小麗自己調(diào)整，相信她會(huì)慢慢好起來的D.忽略小麗的問題，因?yàn)槿狈ψ孕攀敲總€(gè)人的問題9.小強(qiáng)最近經(jīng)常和同學(xué)打架，影響班級(jí)紀(jì)律。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小強(qiáng)，打架是錯(cuò)誤的，但是要理解他的情緒B.幫助小強(qiáng)解決問題，比如找他談話或者進(jìn)行行為矯正C.讓小強(qiáng)自己調(diào)整，相信他會(huì)慢慢好起來的D.忽略小強(qiáng)的問題，因?yàn)榇蚣苁敲總€(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的10.小紅最近總是擔(dān)心考試，成績(jī)也很差。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小紅，擔(dān)心考試是正常的，但是要相信自己的能力B.幫助小紅調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)她多練習(xí)C.讓小紅自己調(diào)整，相信她會(huì)慢慢好起來的D.忽略小紅的問題，因?yàn)閾?dān)心考試是每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象11.小明最近總是覺得自己孤獨(dú)，沒有朋友。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小明，每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)候，不需要太擔(dān)心B.幫助小明融入集體，鼓勵(lì)他多參加活動(dòng)C.讓小明自己調(diào)整，相信他會(huì)慢慢好起來的D.忽略小明的問題，因?yàn)楣陋?dú)是每個(gè)人的問題12.小華最近總是拖延，作業(yè)也不交。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小華，拖延是正常的，不需要太擔(dān)心B.幫助小華制定計(jì)劃，鼓勵(lì)他合理安排時(shí)間C.讓小華自己調(diào)整，相信他會(huì)慢慢好起來的D.忽略小華的問題，因?yàn)橥涎邮敲總€(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的13.小麗最近總是覺得自己胖，非常自卑。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小麗，每個(gè)人都是美的，不需要太在意自己的外貌B.幫助小麗建立自信，鼓勵(lì)她多參加活動(dòng)C.讓小麗自己調(diào)整，相信她會(huì)慢慢好起來的D.忽略小麗的問題，因?yàn)樽员笆敲總€(gè)人的問題14.小強(qiáng)最近總是撒謊，逃避責(zé)任。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小強(qiáng)，撒謊是錯(cuò)誤的，但是要理解他的情緒B.幫助小強(qiáng)改正錯(cuò)誤，比如找他談話或者進(jìn)行行為矯正C.讓小強(qiáng)自己調(diào)整，相信他會(huì)慢慢好起來的D.忽略小強(qiáng)的問題，因?yàn)槿鲋e是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的15.小紅最近總是害怕失敗，不敢嘗試新的事物。班主任應(yīng)該（）。A.告訴小紅，害怕失敗是正常的，但是要相信自己的能力B.幫助小紅克服恐懼，鼓勵(lì)她多嘗試C.讓小紅自己調(diào)整，相信她會(huì)慢慢好起來的D.忽略小紅的問題，因?yàn)楹ε率∈敲總€(gè)學(xué)生的現(xiàn)象二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.簡(jiǎn)述學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則。2.簡(jiǎn)述班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的作用。3.簡(jiǎn)述如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)壓力。4.簡(jiǎn)述如何幫助學(xué)生建立自信。5.簡(jiǎn)述如何幫助學(xué)生處理同學(xué)矛盾。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.材料：小明是一名初二學(xué)生，最近總是抱怨自己學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)不好。他上課時(shí)經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。班主任找他談話時(shí)，他總是低著頭，說“我沒事”。但是，班主任注意到小明最近睡眠質(zhì)量很差，經(jīng)常失眠，上課時(shí)也很困。班主任還發(fā)現(xiàn)小明最近很少參加班級(jí)活動(dòng)，總是一個(gè)人坐在角落里。問題：（1）請(qǐng)分析小明可能存在哪些心理問題？（2）作為班主任，你應(yīng)該如何幫助小明克服這些心理問題？2.材料：小華是一名初一學(xué)生，最近和同學(xué)發(fā)生了矛盾，非常生氣。原因是小華覺得同桌沒有按時(shí)借給他筆記，影響了他的學(xué)習(xí)。小華把這件事告訴了其他同學(xué)，大家都覺得小華小題大做。小華非常生氣，上課時(shí)也經(jīng)常走神，甚至和同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵。班主任找他談話時(shí)，他總是抱怨同桌不友好，不愿意借給他筆記。問題：（1）請(qǐng)分析小華可能存在哪些心理問題？（2）作為班主任，你應(yīng)該如何幫助小華處理同學(xué)矛盾？四、論述題（本大題共1小題，共15分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要性。五、案例分析題（本大題共1小題，共25分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.材料：小麗是一名初三學(xué)生，最近情緒很不穩(wěn)定，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就哭泣，上課時(shí)也會(huì)突然發(fā)脾氣。班主任找她談話時(shí)，她說是家里的原因，但是具體是什么原因，她也不愿意說。小麗最近經(jīng)常失眠，上課時(shí)也很困，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。班主任還發(fā)現(xiàn)小麗最近很少參加班級(jí)活動(dòng)，總是一個(gè)人坐在角落里，看起來很孤獨(dú)。問題：（1）請(qǐng)分析小麗可能存在哪些心理問題？（2）作為班主任，你應(yīng)該如何幫助小麗克服這些心理問題？（3）如果小麗不愿意說出家里的原因，你應(yīng)該如何進(jìn)一步了解她的情況？（4）如果小麗的情況比較嚴(yán)重，你應(yīng)該如何尋求幫助？（5）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀闳绾晤A(yù)防類似的學(xué)生心理問題。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：C解析：面對(duì)小明的孤獨(dú)感，首先應(yīng)該聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況，因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)學(xué)生心理影響很大。家長(zhǎng)的配合能更全面地了解問題，制定針對(duì)性方案。單純觀察或直接談話可能不夠深入，宣傳友誼雖然有益但治標(biāo)不治本。2.答案：D解析：小華表現(xiàn)出的逃避行為暗示他需要情感支持。耐心傾聽能建立信任關(guān)系，通過溝通可能發(fā)現(xiàn)成績(jī)下降的具體原因（如學(xué)習(xí)方法、家庭變故等）。其他選項(xiàng)要么過于簡(jiǎn)單（自己調(diào)整），要么過于嚴(yán)厲（嚴(yán)厲批評(píng)），或不夠全面（僅觀察）。3.答案：C解析：情緒不穩(wěn)定需要及時(shí)干預(yù)。直接批評(píng)或忽視都會(huì)加重問題。班主任應(yīng)主動(dòng)溝通，了解情緒波動(dòng)的具體誘因（如人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等），提供情感支持和應(yīng)對(duì)策略。其他選項(xiàng)缺乏專業(yè)性和針對(duì)性。4.答案：B解析：逃課行為需要認(rèn)真對(duì)待，直接相信或忽視都不合適。聯(lián)系家長(zhǎng)并尋求心理輔導(dǎo)能從根源解決問題（如家庭變故、學(xué)習(xí)困難等）。其他選項(xiàng)要么過于消極（讓他回家），要么懲罰性太強(qiáng)（嚴(yán)厲批評(píng)），或不夠全面（忽略問題）。5.答案：B解析：失眠影響學(xué)習(xí)需要專業(yè)幫助。班主任應(yīng)協(xié)助調(diào)整作息，提供改善睡眠的方法（如規(guī)律作息、放松訓(xùn)練等）。單純安慰或忽視都會(huì)讓情況惡化。其他選項(xiàng)缺乏科學(xué)依據(jù)或不夠全面。6.答案：B解析：學(xué)習(xí)壓力需要具體解決方案。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃能幫助學(xué)生合理分配時(shí)間，提高效率。單純安慰或讓他自己調(diào)整效果有限。其他選項(xiàng)要么過于簡(jiǎn)單，要么不夠系統(tǒng)。7.答案：B解析：同學(xué)矛盾需要及時(shí)調(diào)解。幫助雙方和解能維護(hù)班級(jí)和諧。單純說教或讓他自己解決都不夠有效。其他選項(xiàng)要么過于消極，要么過于嚴(yán)厲，或缺乏針對(duì)性。8.答案：B解析：缺乏自信需要具體幫助。發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)能逐步建立自信。單純安慰或讓他自己調(diào)整效果有限。其他選項(xiàng)要么過于簡(jiǎn)單，要么不夠積極。9.答案：B解析：打架行為需要嚴(yán)肅處理，但也要關(guān)注背后的心理原因。談話和行為矯正能解決表面問題和深層動(dòng)機(jī)。單純批評(píng)或忽視都會(huì)讓情況惡化。其他選項(xiàng)要么過于簡(jiǎn)單，要么過于消極。10.答案：B解析：考試焦慮需要系統(tǒng)應(yīng)對(duì)。調(diào)整心態(tài)和增加練習(xí)能緩解壓力。單純安慰或讓他自己調(diào)整效果有限。其他選項(xiàng)要么過于簡(jiǎn)單，要么不夠全面。11.答案：B解析：孤獨(dú)感需要社交支持。鼓勵(lì)參與集體活動(dòng)能幫助融入。單純安慰或讓他自己調(diào)整效果有限。其他選項(xiàng)要么過于簡(jiǎn)單，要么過于消極。12.答案：B解析：拖延行為需要具體計(jì)劃。合理安排時(shí)間能提高效率。單純批評(píng)或讓他自己調(diào)整效果有限。其他選項(xiàng)要么過于簡(jiǎn)單，要么不夠系統(tǒng)。13.答案：B解析：自卑心理需要積極干預(yù)。建立自信需要具體方法（如發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、正面鼓勵(lì)等）。單純說教或讓他自己調(diào)整效果有限。其他選項(xiàng)要么過于簡(jiǎn)單，要么不夠積極。14.答案：B解析：撒謊行為需要引導(dǎo)改正。談話和行為矯正能解決表面問題和深層動(dòng)機(jī)。單純批評(píng)或讓他自己調(diào)整效果有限。其他選項(xiàng)要么過于簡(jiǎn)單，要么過于消極。15.答案：B解析：害怕失敗需要鼓勵(lì)嘗試。多嘗試能積累經(jīng)驗(yàn)，克服恐懼。單純安慰或讓他自己調(diào)整效果有限。其他選項(xiàng)要么過于簡(jiǎn)單，要么不夠積極。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則答案：-保密性原則：保護(hù)學(xué)生隱私，建立信任關(guān)系-發(fā)展性原則：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程，促進(jìn)全面發(fā)展-尊重性原則：平等對(duì)待，尊重學(xué)生人格-理解性原則：換位思考，理解學(xué)生感受-整體性原則：綜合分析，全面干預(yù)-協(xié)作性原則：家校社聯(lián)動(dòng)，形成合力解析：這些原則體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的專業(yè)性和人文關(guān)懷。例如班主任在談話時(shí)，要先建立信任（保密性），再了解學(xué)生發(fā)展階段（發(fā)展性），用尊重的態(tài)度傾聽（尊重性），理解他的處境（理解性），從多個(gè)角度分析問題（整體性），必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)（協(xié)作性）。2.班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的作用答案：-觀察者：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理異常（如情緒變化、行為異常）-溝通者：與學(xué)生建立良好關(guān)系，傾聽心聲-支持者：提供情感支持和積極反饋-引導(dǎo)者：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問題，找到解決方法-協(xié)調(diào)者：聯(lián)系家長(zhǎng)、心理老師等形成干預(yù)合力-預(yù)防者：開展心理健康教育，營(yíng)造積極班級(jí)氛圍解析：班主任是心理輔導(dǎo)的第一責(zé)任人，需要既關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，又理解背后的心理需求。例如發(fā)現(xiàn)小明上課走神時(shí)，不僅是學(xué)習(xí)問題，可能是心理壓力，需要進(jìn)一步溝通。班主任的作用是橋梁，連接學(xué)生與專業(yè)幫助，同時(shí)通過教育預(yù)防問題發(fā)生。3.幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)壓力答案：-客觀分析壓力來源：是學(xué)業(yè)難度、競(jìng)爭(zhēng)壓力還是方法問題-制定合理目標(biāo)：分解任務(wù)，循序漸進(jìn)-時(shí)間管理訓(xùn)練：制定計(jì)劃，提高效率-調(diào)整認(rèn)知方式：正確看待考試和分?jǐn)?shù)-放松訓(xùn)練：冥想、運(yùn)動(dòng)等緩解緊張-尋求支持：與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)交流解析：壓力管理需要系統(tǒng)方法。例如班主任發(fā)現(xiàn)小華壓力過大時(shí)，可以先分析具體原因：是作業(yè)太多？還是考試焦慮？然后針對(duì)性建議他制定每日計(jì)劃，把大作業(yè)分解成小任務(wù)。同時(shí)教他放松技巧，讓他知道遇到困難可以求助。4.幫助學(xué)生建立自信答案：-發(fā)掘閃光點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)-積極反饋：及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力-成功體驗(yàn)：創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生獲得成就感-角色扮演：模擬場(chǎng)景，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力-榜樣示范：介紹成功人士的故事，激發(fā)動(dòng)力-自我肯定訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身價(jià)值解析：自信建立需要持續(xù)積累。例如班主任發(fā)現(xiàn)小麗缺乏自信時(shí)，可以安排她負(fù)責(zé)班級(jí)某項(xiàng)工作（創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)），然后在班會(huì)上公開表?yè)P(yáng)她的負(fù)責(zé)精神（積極反饋）。同時(shí)讓她記錄自己的優(yōu)點(diǎn)（自我肯定），逐步改變認(rèn)知。5.幫助學(xué)生處理同學(xué)矛盾答案：-中立傾聽：分別了解雙方觀點(diǎn)，保持客觀-情緒疏導(dǎo)：幫助雙方冷靜，理解對(duì)方感受-真相調(diào)查：了解事件經(jīng)過，還原事實(shí)-溝通協(xié)調(diào)：組織雙方對(duì)話，促進(jìn)理解-行為規(guī)范：明確是非，強(qiáng)調(diào)尊重規(guī)則-預(yù)防教育：開展交友技巧訓(xùn)練，避免類似問題解析：處理矛盾要兼顧雙方，同時(shí)教育預(yù)防。例如班主任發(fā)現(xiàn)小華與同桌矛盾時(shí)，要先分別談話，了解各自訴求。然后組織他們一起討論，學(xué)習(xí)如何表達(dá)需求。最后開展班會(huì)，講解人際交往規(guī)則，從根本上減少?zèng)_突。三、材料分析題答案及解析1.小明心理問題及應(yīng)對(duì)答案：（1）問題：學(xué)習(xí)壓力過大、失眠、社交退縮，可能存在考試焦慮、輕度抑郁傾向（2）應(yīng)對(duì)：①聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況；②安排心理輔導(dǎo)；③調(diào)整作業(yè)量；④教放松技巧；⑤組織小組活動(dòng)幫助融入解析：班主任觀察到三個(gè)關(guān)鍵線索：成績(jī)下降（學(xué)業(yè)問題）、失眠（情緒問題）、獨(dú)處（社交問題）。這暗示壓力可能源于學(xué)業(yè)期望過高，需要家校配合。具體措施應(yīng)包括專業(yè)心理支持，同時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)。2.小華心理問題及應(yīng)對(duì)答案：（1）問題：憤怒管理能力差、人際交往認(rèn)知偏差、可能存在沖動(dòng)型人格特征（2）應(yīng)對(duì)：①教情緒管理技巧；②調(diào)解矛盾；③開展人際交往訓(xùn)練；④聯(lián)系家長(zhǎng)溝通；⑤長(zhǎng)期觀察跟蹤解析：班主任注意到兩個(gè)關(guān)鍵行為：因小事生氣（情緒控制問題）、與同學(xué)爭(zhēng)吵（社交沖突）。這暗示小華需要學(xué)習(xí)如何表達(dá)需求和處理沖突。調(diào)解矛盾是緊急措施，但更需長(zhǎng)期培養(yǎng)他的情緒管理能力和社交技巧。四、論述題答案及解析班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要性答案：班主任是學(xué)生心理健康的"第一道防線"，其重要性體現(xiàn)在：1.日常觀察最前沿：班主任