2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題目試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.小華最近總是擔(dān)心自己會失敗，即使在簡單的考試中也會感到焦慮，這種情緒狀態(tài)最符合哪種心理現(xiàn)象？（）A.抑郁癥B.焦慮癥C.強(qiáng)迫癥D.注意缺陷多動障礙2.在學(xué)生心理輔導(dǎo)中，傾聽技巧非常重要，以下哪項(xiàng)不屬于有效的傾聽技巧？（）A.持續(xù)點(diǎn)頭表示理解B.中斷學(xué)生的發(fā)言來提供建議C.使用“嗯”“是的”等口語來回應(yīng)D.保持眼神接觸以顯示專注3.小麗因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)考試失利而自卑，經(jīng)常逃避課堂，這種心理防御機(jī)制最可能是？（）A.合理化B.投射C.逃避D.升華4.在心理輔導(dǎo)中，"空椅子技術(shù)"主要用于處理哪種問題？（）A.自我認(rèn)知偏差B.人際關(guān)系沖突C.學(xué)習(xí)動力不足D.情緒管理困難5.小明總是覺得自己不夠好，這種認(rèn)知模式最可能是？（）A.歸因偏差B.完美主義C.自我效能感低D.刻板印象6.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，"角色扮演"技術(shù)的主要目的是？（）A.增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力B.提高學(xué)生的社交技能C.減少學(xué)生的孤獨(dú)感D.改善學(xué)生的家庭關(guān)系7.小紅因?yàn)楦改鸽x異而情緒低落，這種心理問題最可能是？（）A.神經(jīng)衰弱B.適應(yīng)障礙C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D.抑郁癥8.在心理輔導(dǎo)中，"行為契約"技術(shù)主要用于？（）A.改善學(xué)生的行為習(xí)慣B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C.解決學(xué)生的情緒問題D.增強(qiáng)學(xué)生的自信心9.小剛因?yàn)橐淮问〉慕?jīng)歷而變得消極，這種心理現(xiàn)象最可能是？（）A.習(xí)得性無助B.情緒失控C.注意力分散D.記憶障礙10.在心理輔導(dǎo)中，"認(rèn)知重構(gòu)"技術(shù)主要用于？（）A.改善學(xué)生的睡眠質(zhì)量B.解決學(xué)生的家庭矛盾C.改變學(xué)生的負(fù)面思維D.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是最符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）1.在學(xué)生心理輔導(dǎo)中，哪些屬于常見的心理評估方法？（）A.訪談B.問卷調(diào)查C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法E.作品分析2.小芳因?yàn)橐淮慰荚囀Ю载?zé)，這種心理現(xiàn)象可能涉及哪些理論？（）A.學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.行為主義理論E.精神分析理論3.在心理輔導(dǎo)中，哪些屬于常用的團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)？（）A.角色扮演B.小組討論C.觀察法D.情景模擬E.行為契約4.小明因?yàn)橐淮问〉慕?jīng)歷而變得消極，這種心理現(xiàn)象可能涉及哪些因素？（）A.個(gè)人因素B.家庭因素C.學(xué)校因素D.社會因素E.醫(yī)學(xué)因素5.在心理輔導(dǎo)中，哪些屬于常用的危機(jī)干預(yù)措施？（）A.穩(wěn)定情緒B.尋求支持C.制定計(jì)劃D.調(diào)整認(rèn)知E.改善行為三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，簡要回答問題。）1.簡述中學(xué)生常見的心理問題有哪些，并舉例說明如何進(jìn)行初步的干預(yù)。2.在心理輔導(dǎo)中，傾聽技巧有哪些重要意義？請結(jié)合實(shí)際案例說明如何運(yùn)用傾聽技巧。3.簡述認(rèn)知行為療法的基本原理，并舉例說明如何將其應(yīng)用于學(xué)生心理輔導(dǎo)中。4.在心理輔導(dǎo)中，如何進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)活動的效果評估？請列舉至少三種評估方法。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行較為詳細(xì)的論述。）1.論述學(xué)生心理輔導(dǎo)中，教師應(yīng)如何建立良好的師生關(guān)系，并舉例說明良好師生關(guān)系對學(xué)生心理成長的重要意義。2.論述學(xué)生心理輔導(dǎo)中，家庭、學(xué)校和社會應(yīng)如何形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。請結(jié)合實(shí)際案例說明三者如何協(xié)同作用。五、案例分析題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，對案例進(jìn)行詳細(xì)分析。）小明是一名初中生，最近經(jīng)常失眠，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績下降明顯。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)小明是因?yàn)楦改附?jīng)常吵架，導(dǎo)致他情緒低落，無法專心學(xué)習(xí)。請結(jié)合所學(xué)知識，對小明的情況進(jìn)行分析，并提出具體的心理輔導(dǎo)方案。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：B解析：小華的symptoms表現(xiàn)出對潛在威脅的過度擔(dān)憂，即使在無明顯壓力情境下也會感到焦慮，這是典型的焦慮癥特征。抑郁癥主要表現(xiàn)為持續(xù)的情緒低落和興趣喪失；強(qiáng)迫癥涉及反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為；注意缺陷多動障礙則以注意力不集中、多動和沖動為主要特征。2.答案：B解析：有效的傾聽需要專注和共情，持續(xù)點(diǎn)頭表示理解、使用“嗯”“是的”等口語回應(yīng)、保持眼神接觸都是積極傾聽的表現(xiàn)。中斷學(xué)生發(fā)言來提供建議會打斷學(xué)生的思路，阻礙其自主表達(dá)，不屬于有效傾聽技巧。3.答案：C解析：小麗因考試失利而自卑，進(jìn)而逃避課堂，這是典型的逃避防御機(jī)制。她通過回避與失敗相關(guān)的情境（課堂）來減少負(fù)面情緒。合理化是為自己行為找借口；投射是將自己的特質(zhì)歸咎于他人；升華是將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極行為。4.答案：B解析：“空椅子技術(shù)”是人本主義療法中的一種技術(shù)，主要用于處理人際沖突。通過想象沖突對象的形象坐在“空椅子”上，讓來訪者與“椅子”上的對方進(jìn)行對話，從而澄清感受、表達(dá)未竟之事、改善人際關(guān)系。5.答案：C解析：小明總覺得自己不夠好，這種消極的自我評價(jià)表明其自我效能感低。自我效能感是指個(gè)體對自己能否成功完成某項(xiàng)任務(wù)的信心。完美主義雖然相關(guān)但更側(cè)重于對標(biāo)準(zhǔn)的追求；歸因偏差是指對成功或失敗的不合理歸因；刻板印象是指對群體的固定看法。6.答案：B解析：角色扮演讓成員在模擬情境中扮演不同角色，體驗(yàn)他人視角，學(xué)習(xí)社交技能。團(tuán)體凝聚力是通過共同活動增強(qiáng)的；減少孤獨(dú)感更多通過情感支持和歸屬感實(shí)現(xiàn)；改善家庭關(guān)系需要更專業(yè)的家庭治療技術(shù)。7.答案：B解析：小紅因父母離異情緒低落，這屬于適應(yīng)障礙。適應(yīng)障礙是指個(gè)體在應(yīng)激性生活事件后出現(xiàn)的情緒或行為癥狀，通常在事件后3個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)，持續(xù)時(shí)間不超過6個(gè)月。神經(jīng)衰弱癥狀更持久；創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙需有創(chuàng)傷經(jīng)歷；抑郁癥癥狀更嚴(yán)重。8.答案：A解析：“行為契約”是通過明確目標(biāo)、行為標(biāo)準(zhǔn)、獎懲措施來改變行為的技術(shù)。它適用于改善具體的行為習(xí)慣，如拖延、不良姿勢等。學(xué)習(xí)成績、情緒問題需要其他技術(shù)；自信心提升更多通過認(rèn)知調(diào)整。9.答案：A解析：小剛因失敗變得消極，這是典型的習(xí)得性無助。當(dāng)個(gè)體反復(fù)經(jīng)歷失敗且無法控制結(jié)果時(shí)，會認(rèn)為自己努力無效，從而放棄嘗試。情緒失控是指情緒爆發(fā)無法自控；注意力分散是注意力問題；記憶障礙是認(rèn)知功能受損。10.答案：C解析：“認(rèn)知重構(gòu)”是認(rèn)知行為療法的核心技術(shù)，通過識別和改變負(fù)面思維模式來改善情緒和行為。它直接針對不合理信念進(jìn)行挑戰(zhàn)和修正。改善睡眠需要睡眠訓(xùn)練；解決家庭矛盾需家庭溝通技巧；語言表達(dá)需要語言訓(xùn)練。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：A、B、C、E解析：心理評估方法包括直接和間接了解學(xué)生的方法。訪談能深入了解情況；問卷調(diào)查可量化評估；觀察法能了解行為表現(xiàn)；作品分析（如繪畫、寫作）能反映內(nèi)心世界。實(shí)驗(yàn)法更多用于研究而非臨床評估。2.答案：B、C解析：小芳自責(zé)的行為屬于認(rèn)知失調(diào)，涉及認(rèn)知理論（如何解釋失?。┖腿吮局髁x理論（自我價(jià)值感）。學(xué)習(xí)理論關(guān)注行為改變機(jī)制；行為主義理論側(cè)重環(huán)境對行為的影響；精神分析理論關(guān)注潛意識沖突。3.答案：A、B、D解析：團(tuán)體輔導(dǎo)常用技術(shù)包括角色扮演（發(fā)展社交技能）、小組討論（促進(jìn)互動）、情景模擬（應(yīng)對真實(shí)情境）。觀察法是評估手段；行為契約是個(gè)體干預(yù)技術(shù)；小組討論是團(tuán)體活動。4.答案：A、B、C解析：習(xí)得性無助的影響因素包括個(gè)人因素（如歸因方式）、家庭因素（如教養(yǎng)方式）和學(xué)校因素（如師生關(guān)系）。社會因素（如社會偏見）也可能影響，但醫(yī)學(xué)因素（如生理疾?。┎皇侵饕?。5.答案：A、B、C解析：危機(jī)干預(yù)首先要穩(wěn)定情緒（情緒支持）；其次是尋求支持（社會網(wǎng)絡(luò)）；然后制定安全計(jì)劃（具體行動）。調(diào)整認(rèn)知和行為是長期目標(biāo)；改善行為是具體措施，通常在情緒穩(wěn)定后進(jìn)行。三、簡答題答案及解析1.答案：中學(xué)生常見心理問題包括：（1）焦慮癥：如考試焦慮、社交焦慮，表現(xiàn)為過度擔(dān)憂、緊張、心悸等。（2）抑郁癥：情緒持續(xù)低落、興趣減退、注意力不集中等。（3）適應(yīng)障礙：因環(huán)境變化（如升學(xué)）出現(xiàn)情緒或行為問題。（4）行為問題：如攻擊性、逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮等。（5）人際沖突：與同學(xué)、老師關(guān)系緊張。初步干預(yù)：①建立信任關(guān)系：耐心傾聽，表示理解和支持。②情緒疏導(dǎo)：引導(dǎo)表達(dá)感受，如通過繪畫、書寫。③認(rèn)知調(diào)整：識別不合理信念，如“我必須完美”。④行為訓(xùn)練：如放松訓(xùn)練、時(shí)間管理。⑤資源鏈接：提供學(xué)校心理資源或家庭支持。解析：此題考察對常見心理問題的識別和初步干預(yù)能力。需列舉至少三類問題，并針對每類問題給出具體可操作的措施。干預(yù)應(yīng)遵循從評估到支持再到改變的原則，結(jié)合個(gè)體情況靈活運(yùn)用。2.答案：傾聽技巧的重要意義：（1）建立信任：讓學(xué)生感受到被尊重和理解。（2）收集信息：全面了解問題背景和需求。（3）促進(jìn)成長：通過傾聽促進(jìn)學(xué)生自我覺察。（4）情感支持：緩解學(xué)生的孤獨(dú)和焦慮。案例：當(dāng)學(xué)生說“我什么都做不好”時(shí)，有效傾聽包括：①不立即評判：避免說“這有什么大不了的”。②確認(rèn)感受：回應(yīng)“聽起來你對自己的評價(jià)很低”。③開放式提問：問“能具體說說是什么讓你這樣覺得嗎？”④非語言回應(yīng)：點(diǎn)頭、適當(dāng)沉默表示專注。⑤總結(jié)確認(rèn)：重復(fù)“所以你是因?yàn)樯洗问〔攀バ判模菃?？”解析：傾聽不僅是技巧，更是態(tài)度。需區(qū)分積極傾聽（專注、共情）和無效傾聽（打斷、建議）。通過具體案例展示傾聽的實(shí)踐方式，體現(xiàn)其對心理輔導(dǎo)的價(jià)值。3.答案：認(rèn)知行為療法原理：（1）認(rèn)知決定情緒和行為：想法影響感受和行動。（2）非理性信念是問題根源：如“我必須成功”。（3）通過改變認(rèn)知改善心理：挑戰(zhàn)和修正不合理信念。應(yīng)用案例：針對學(xué)生考試焦慮：①識別負(fù)面思維：如“如果考不好就會被討厭”。②檢驗(yàn)證據(jù)：列舉考試失敗但依然被接納的例子。③發(fā)展替代思維：如“盡力就好，過程比結(jié)果更重要”。④行為實(shí)驗(yàn)：逐步增加考試難度，驗(yàn)證新想法。⑤鞏固技能：學(xué)習(xí)放松技巧應(yīng)對考試緊張。解析：需解釋核心概念（認(rèn)知三角），通過具體步驟展示如何將理論應(yīng)用于實(shí)際問題。強(qiáng)調(diào)認(rèn)知重構(gòu)是一個(gè)過程，需要反復(fù)練習(xí)和調(diào)整。4.答案：團(tuán)體輔導(dǎo)效果評估方法：（1）成員反饋：通過問卷了解滿意度、收獲。（2）行為觀察：記錄成員參與度、互動變化。（3）前后測比較：如用焦慮量表評估變化程度。（4）目標(biāo)達(dá)成度：對照預(yù)設(shè)目標(biāo)評估進(jìn)展。（5）社會功能改善：如家長或老師的反饋。解析：評估應(yīng)全面，包括過程（成員體驗(yàn)）和結(jié)果（問題改善）。需列舉至少三種不同類型的評估方法，體現(xiàn)評估的多樣性。強(qiáng)調(diào)評估是為了改進(jìn)后續(xù)輔導(dǎo)。四、論述題答案及解析1.答案：建立良好師生關(guān)系的重要性：（1）安全基地：學(xué)生感到被接納才能敞開心扉。（2）榜樣作用：教師的態(tài)度影響學(xué)生的價(jià)值觀。（3）積極影響：支持性關(guān)系能提升學(xué)生自我效能。（4）預(yù)防問題：良好關(guān)系可減少行為問題和心理困擾。案例：面對自卑學(xué)生時(shí)：①非評判態(tài)度：不因成績批評，而是關(guān)注努力。②個(gè)性化關(guān)注：發(fā)現(xiàn)其特長（如繪畫）并鼓勵(lì)。③情感支持：在他失落時(shí)表示理解“我知道你很難過”。④共同成長：邀請他參與教師感興趣的活動。⑤保持一致性：無論何時(shí)都給予積極反饋。解析：論述需從理論和實(shí)踐兩方面展開，理論說明關(guān)系的重要性，實(shí)踐通過具體情境展示如何建立關(guān)系。強(qiáng)調(diào)關(guān)系是動態(tài)的，需要持續(xù)投入和調(diào)整。2.答案：三者協(xié)同作用機(jī)制：（1）家庭：提供情感支持，調(diào)整教養(yǎng)方式。（2）學(xué)校：創(chuàng)造支持環(huán)境，提供專業(yè)輔導(dǎo)。（3）社會：整合資源，減少歧視和偏見。案例：學(xué)生厭學(xué)問題：①家庭：父母學(xué)習(xí)溝通技巧，減少過度施壓。②學(xué)校：班主任與心理老師合作，調(diào)整教學(xué)策略。③社會：社區(qū)提供課后支持項(xiàng)目，豐富活動選擇。④三方定期溝通：通過家長會、家訪同步信息。⑤政策支持：教育部門提供心理健康教育資源。解析：需說明各自角色和合作方式，體現(xiàn)系統(tǒng)性思維。通過具體問題（厭學(xué)）展示如何形成合力，強(qiáng)調(diào)長期性和持續(xù)性。五、案例分析題答案及解析答案：情況分析：（1）情緒問題：失眠、注意力不集中是焦慮/抑郁表現(xiàn)。（2）誘因：父母沖突導(dǎo)致情緒低落，屬于環(huán)境應(yīng)激。（3）核心矛盾：情緒問題影響學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)。（4）需求：情緒疏導(dǎo)、壓力管理、家庭關(guān)系改善。心理輔導(dǎo)方案：第一階段：情緒穩(wěn)定（1-2周）①建立關(guān)系：每周會談，傾聽抱怨，表示理解。②放松訓(xùn)練：教深呼吸、漸進(jìn)式肌肉放松。③認(rèn)知調(diào)整：識別“父母一定會吵架”的預(yù)測性想法。④行