2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德核心知識(shí)考題解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題題干后列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.小明在課堂上經(jīng)常打擾其他同學(xué)，對(duì)于這種情況，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.當(dāng)眾批評(píng)小明，讓他當(dāng)眾道歉B.私下與小明談話，了解原因并耐心引導(dǎo)C.忽視小明的行為，希望他能夠自行改正D.立即將小明罰站，以示警告2.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生正在玩手機(jī)，此時(shí)教師最應(yīng)該采取的行動(dòng)是（）。A.立即收走手機(jī)，并嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生B.耐心詢問(wèn)學(xué)生玩手機(jī)的緣由，再進(jìn)行教育C.無(wú)視學(xué)生的行為，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他學(xué)生一起批評(píng)該學(xué)生，進(jìn)行集體教育3.小華因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，情緒低落，教師應(yīng)該采取哪種方式幫助他（）。A.當(dāng)眾指責(zé)小華，說(shuō)他不夠努力B.私下與小華談話，鼓勵(lì)他并幫助他分析原因C.忽視小華的情緒，希望他自己能夠調(diào)整D.告訴小華，成績(jī)不重要，只要平時(shí)過(guò)得開(kāi)心就好4.教師在課堂上不小心說(shuō)錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)教師最應(yīng)該采取的態(tài)度是（）。A.不承認(rèn)錯(cuò)誤，繼續(xù)講課，避免丟面子B.立即向?qū)W生道歉，并課后查閱資料進(jìn)行彌補(bǔ)C.找機(jī)會(huì)私下向?qū)W生解釋，但不公開(kāi)承認(rèn)錯(cuò)誤D.告訴學(xué)生，老師也會(huì)犯錯(cuò)，重要的是要勇于承認(rèn)5.小麗在課堂上睡覺(jué)，教師應(yīng)該采取哪種方式處理（）。A.當(dāng)眾叫醒小麗，并批評(píng)她不尊重老師B.耐心詢問(wèn)小麗睡覺(jué)的原因，并幫助她調(diào)整作息C.忽視小麗的行為，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他學(xué)生一起叫醒小麗，進(jìn)行集體教育6.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生正在與同學(xué)爭(zhēng)吵，此時(shí)教師最應(yīng)該采取的行動(dòng)是（）。A.立即制止?fàn)幊?，并?duì)雙方進(jìn)行批評(píng)教育B.讓爭(zhēng)吵的雙方自己解決，教師不干預(yù)C.忽視爭(zhēng)吵，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他學(xué)生一起批評(píng)爭(zhēng)吵的雙方，進(jìn)行集體教育7.小明因?yàn)榧彝ピ?，情緒波動(dòng)較大，影響課堂學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該采取哪種方式幫助他（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小明，說(shuō)他不遵守紀(jì)律B.私下與小明談話，了解情況并給予關(guān)心和幫助C.忽視小明的情緒問(wèn)題，希望他能夠自行調(diào)整D.告訴小明，家庭問(wèn)題不重要，只要能夠好好學(xué)習(xí)就好8.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生正在作弊，此時(shí)教師最應(yīng)該采取的行動(dòng)是（）。A.當(dāng)眾揭穿學(xué)生的作弊行為，并嚴(yán)厲批評(píng)他B.私下與學(xué)生談話，了解原因并進(jìn)行教育C.忽視學(xué)生的作弊行為，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他學(xué)生一起揭穿該學(xué)生的作弊行為，進(jìn)行集體教育9.小華因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，情緒低落，教師應(yīng)該采取哪種方式幫助他（）。A.當(dāng)眾指責(zé)小華，說(shuō)他不夠努力B.私下與小華談話，鼓勵(lì)他并幫助他分析原因C.忽視小華的情緒，希望他自己能夠調(diào)整D.告訴小華，成績(jī)不重要，只要平時(shí)過(guò)得開(kāi)心就好10.教師在課堂上不小心說(shuō)錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)教師最應(yīng)該采取的態(tài)度是（）。A.不承認(rèn)錯(cuò)誤，繼續(xù)講課，避免丟面子B.立即向?qū)W生道歉，并課后查閱資料進(jìn)行彌補(bǔ)C.找機(jī)會(huì)私下向?qū)W生解釋，但不公開(kāi)承認(rèn)錯(cuò)誤D.告訴學(xué)生，老師也會(huì)犯錯(cuò)，重要的是要勇于承認(rèn)11.小麗在課堂上睡覺(jué)，教師應(yīng)該采取哪種方式處理（）。A.當(dāng)眾叫醒小麗，并批評(píng)她不尊重老師B.耐心詢問(wèn)小麗睡覺(jué)的原因，并幫助她調(diào)整作息C.忽視小麗的行為，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他學(xué)生一起叫醒小麗，進(jìn)行集體教育12.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生正在與同學(xué)爭(zhēng)吵，此時(shí)教師最應(yīng)該采取的行動(dòng)是（）。A.立即制止?fàn)幊?，并?duì)雙方進(jìn)行批評(píng)教育B.讓爭(zhēng)吵的雙方自己解決，教師不干預(yù)C.忽視爭(zhēng)吵，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他學(xué)生一起批評(píng)爭(zhēng)吵的雙方，進(jìn)行集體教育13.小明因?yàn)榧彝ピ?，情緒波動(dòng)較大，影響課堂學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該采取哪種方式幫助他（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小明，說(shuō)他不遵守紀(jì)律B.私下與小明談話，了解情況并給予關(guān)心和幫助C.忽視小明的情緒問(wèn)題，希望他能夠自行調(diào)整D.告訴小明，家庭問(wèn)題不重要，只要能夠好好學(xué)習(xí)就好14.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生正在作弊，此時(shí)教師最應(yīng)該采取的行動(dòng)是（）。A.當(dāng)眾揭穿學(xué)生的作弊行為，并嚴(yán)厲批評(píng)他B.私下與學(xué)生談話，了解原因并進(jìn)行教育C.忽視學(xué)生的作弊行為，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他學(xué)生一起揭穿該學(xué)生的作弊行為，進(jìn)行集體教育15.小華因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，情緒低落，教師應(yīng)該采取哪種方式幫助他（）。A.當(dāng)眾指責(zé)小華，說(shuō)他不夠努力B.私下與小華談話，鼓勵(lì)他并幫助他分析原因C.忽視小華的情緒，希望他自己能夠調(diào)整D.告訴小華，成績(jī)不重要，只要平時(shí)過(guò)得開(kāi)心就好16.教師在課堂上不小心說(shuō)錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)教師最應(yīng)該采取的態(tài)度是（）。A.不承認(rèn)錯(cuò)誤，繼續(xù)講課，避免丟面子B.立即向?qū)W生道歉，并課后查閱資料進(jìn)行彌補(bǔ)C.找機(jī)會(huì)私下向?qū)W生解釋，但不公開(kāi)承認(rèn)錯(cuò)誤D.告訴學(xué)生，老師也會(huì)犯錯(cuò)，重要的是要勇于承認(rèn)17.小麗在課堂上睡覺(jué)，教師應(yīng)該采取哪種方式處理（）。A.當(dāng)眾叫醒小麗，并批評(píng)她不尊重老師B.耐心詢問(wèn)小麗睡覺(jué)的原因，并幫助她調(diào)整作息C.忽視小麗的行為，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他學(xué)生一起叫醒小麗，進(jìn)行集體教育18.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生正在與同學(xué)爭(zhēng)吵，此時(shí)教師最應(yīng)該采取的行動(dòng)是（）。A.立即制止?fàn)幊常?duì)雙方進(jìn)行批評(píng)教育B.讓爭(zhēng)吵的雙方自己解決，教師不干預(yù)C.忽視爭(zhēng)吵，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他學(xué)生一起批評(píng)爭(zhēng)吵的雙方，進(jìn)行集體教育19.小明因?yàn)榧彝ピ?，情緒波動(dòng)較大，影響課堂學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該采取哪種方式幫助他（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小明，說(shuō)他不遵守紀(jì)律B.私下與小明談話，了解情況并給予關(guān)心和幫助C.忽視小明的情緒問(wèn)題，希望他能夠自行調(diào)整D.告訴小明，家庭問(wèn)題不重要，只要能夠好好學(xué)習(xí)就好20.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生正在作弊，此時(shí)教師最應(yīng)該采取的行動(dòng)是（）。A.當(dāng)眾揭穿學(xué)生的作弊行為，并嚴(yán)厲批評(píng)他B.私下與學(xué)生談話，了解原因并進(jìn)行教育C.忽視學(xué)生的作弊行為，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他學(xué)生一起揭穿該學(xué)生的作弊行為，進(jìn)行集體教育二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾巫龅疥P(guān)愛(ài)學(xué)生。3.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，如何做到教書(shū)育人？4.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.材料：小明是班級(jí)里的“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)常不完成作業(yè)，課堂上也不遵守紀(jì)律，還經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任李老師對(duì)小明非常頭疼，她多次找小明談話，但效果不佳。李老師覺(jué)得小明太調(diào)皮了，根本不聽(tīng)話，于是她在課堂上當(dāng)眾批評(píng)小明，并讓他站在教室后面聽(tīng)課。小明被批評(píng)后，情緒更低落了，上課更不專心了，還經(jīng)常偷偷哭泣。問(wèn)題：（1）李老師的教育方式存在哪些問(wèn)題？（10分）（2）如果你是小明的班主任，你會(huì)如何幫助他？（10分）2.材料：張老師是一名新入職的語(yǔ)文教師，她非常熱愛(ài)教育事業(yè)，也很有教學(xué)熱情。她備課非常認(rèn)真，上課也很有激情，但效果卻不太理想。她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也寫(xiě)得馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。張老師感到非常困惑，她開(kāi)始懷疑自己的教學(xué)能力，也有些情緒低落。問(wèn)題：（1）張老師遇到的問(wèn)題可能有哪些原因？（10分）（2）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，提出幫助張老師提高教學(xué)效果的建議。（10分）四、論述題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾卧诮逃虒W(xué)過(guò)程中踐行“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)他人”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)道德與法治課的教學(xué)方案，要求寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：面對(duì)小明在課堂上的打擾行為，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞撬较抡勗?，了解行為背后的原因，并進(jìn)行耐心引導(dǎo)。這種方式既能保護(hù)學(xué)生的自尊心，又能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。當(dāng)眾批評(píng)或忽視都不可取，前者傷害學(xué)生自尊，后者不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。2.B解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上玩手機(jī)，教師應(yīng)該先耐心詢問(wèn)原因，再進(jìn)行教育。了解學(xué)生行為背后的動(dòng)機(jī)很重要，可能是無(wú)聊、尋求關(guān)注或是其他原因。只有了解了原因，才能有針對(duì)性地進(jìn)行教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。直接收走手機(jī)或嚴(yán)厲批評(píng)可能讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于教育效果的達(dá)成。3.B解析：小華因成績(jī)不理想而情緒低落，教師應(yīng)該私下給予鼓勵(lì)并幫助分析原因。這種方式既能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，又能幫助學(xué)生找到成績(jī)不理想的原因，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。當(dāng)眾指責(zé)會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，忽視學(xué)生的情緒問(wèn)題則不利于學(xué)生的心理健康，告訴學(xué)生成績(jī)不重要更是錯(cuò)誤的引導(dǎo)。4.B解析：教師課堂上說(shuō)錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，最應(yīng)該采取的態(tài)度是立即道歉并課后彌補(bǔ)。承認(rèn)錯(cuò)誤是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。不承認(rèn)錯(cuò)誤、私下解釋或告訴學(xué)生老師也會(huì)犯錯(cuò)都不合適，前者缺乏擔(dān)當(dāng)，后兩者不利于培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。5.B解析：小麗在課堂上睡覺(jué)，教師應(yīng)該耐心詢問(wèn)原因并幫助調(diào)整作息。睡眠不足可能是導(dǎo)致學(xué)生上課睡覺(jué)的原因，了解原因后才能幫助學(xué)生解決問(wèn)題。當(dāng)眾叫醒或批評(píng)會(huì)讓學(xué)生尷尬，忽視行為則不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。6.A解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上爭(zhēng)吵，教師應(yīng)立即制止并進(jìn)行批評(píng)教育。課堂是學(xué)習(xí)的地方，爭(zhēng)吵會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也容易造成傷害。讓雙方自己解決或忽視都不合適，前者可能激化矛盾，后者則對(duì)學(xué)生的行為放任自流。7.B解析：小明因家庭原因情緒波動(dòng)，影響學(xué)習(xí)，教師應(yīng)私下了解情況并給予關(guān)心幫助。家庭問(wèn)題可能對(duì)學(xué)生的情緒造成很大影響，了解情況后才能給予學(xué)生必要的支持和幫助。當(dāng)眾批評(píng)或忽視都不合適，前者會(huì)讓學(xué)生更加敏感，后者則缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。8.A解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，教師應(yīng)當(dāng)眾揭穿并進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)。作弊行為是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，必須予以制止和教育。私下談話可能讓學(xué)生覺(jué)得僥幸，忽視行為則會(huì)助長(zhǎng)不正之風(fēng)，讓其他學(xué)生效仿。9.B解析：同第3題解析。10.B解析：同第4題解析。11.B解析：同第5題解析。12.A解析：同第6題解析。13.B解析：同第7題解析。14.A解析：同第8題解析。15.B解析：同第3題解析。16.B解析：同第4題解析。17.B解析：同第5題解析。18.A解析：同第6題解析。19.B解析：同第7題解析。20.A解析：同第8題解析。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這些規(guī)范是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則，體現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性和高尚性。2.教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體做法有很多，例如：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難并給予幫助；關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問(wèn)題；尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教；與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友；關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的家庭情況，給予必要的幫助等。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師教育學(xué)生的基礎(chǔ)。3.教師教書(shū)育人的具體做法有很多，例如：將知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)；將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干；將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力；將自身言行與教育學(xué)生相結(jié)合，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生等。教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，也是教師職業(yè)的價(jià)值所在。4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法主要有：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高自己的道德認(rèn)識(shí)；參加道德實(shí)踐，在實(shí)際工作中踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，提高自己的道德境界；接受道德評(píng)價(jià)，虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)；進(jìn)行自我反思，經(jīng)常反思自己的言行，提高自己的道德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷努力，才能不斷提高自己的道德水平。三、材料分析題答案及解析1.（1）李老師的教育方式存在以下問(wèn)題：首先，沒(méi)有關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的行為問(wèn)題缺乏耐心，采取了當(dāng)眾批評(píng)的方式，傷害了學(xué)生的自尊心；其次，沒(méi)有尊重學(xué)生，將學(xué)生視為“問(wèn)題學(xué)生”，沒(méi)有嘗試去了解學(xué)生的行為背后的原因，而是采取了簡(jiǎn)單的懲罰措施；最后，沒(méi)有做到教書(shū)育人，沒(méi)有將教育學(xué)生作為自己的根本任務(wù)，而是只關(guān)注學(xué)生的行為問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。（10分）（2）如果我是小明的班主任，我會(huì)首先嘗試了解小明行為問(wèn)題的原因，可能是家庭原因、學(xué)習(xí)困難或其他原因。了解原因后，我會(huì)與小明進(jìn)行私下談話，鼓勵(lì)他，并幫助他找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我會(huì)與其他任課教師溝通，共同幫助小明。我也會(huì)與小明的家長(zhǎng)聯(lián)系，共同關(guān)注小明的成長(zhǎng)。我相信，只要付出足夠的耐心和愛(ài)心，就一定能夠幫助小明改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。（10分）2.（1）張老師遇到的問(wèn)題可能有很多原因：首先，可能是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生的了解不夠，教學(xué)方法不適應(yīng)學(xué)生的需求；其次，可能是教學(xué)目標(biāo)不明確，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)；最后，可能是教學(xué)評(píng)價(jià)不合理，沒(méi)有采用科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。（10分）（2）幫助張老師提高教學(xué)效果的建議有很多，例如：首先，張老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平；其次，張老師應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；再次，張老師應(yīng)該了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)方法；此外，張老師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興