2025年成人高考《語(yǔ)文》得體表達(dá)能力題庫(kù)試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，滿分40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.小明同學(xué)想邀請(qǐng)他的同桌參加周末的籃球比賽，以下哪種邀請(qǐng)方式最為得體？A.“喂，你周末有空沒(méi)？咱們?nèi)ゴ蚯??！盉.“嗨，哥們兒，這周末咱們一起打球吧！”C.“你好，請(qǐng)問(wèn)你周末有時(shí)間參加籃球比賽嗎？”D.“嘿，你能不能抽空這個(gè)周末和我一起去打球？”2.李老師在課堂上表?yè)P(yáng)了小華同學(xué)，以下哪種表?yè)P(yáng)方式最為得體？A.“小華，你這次考試又不及格，下次要努力啊！”B.“小華，你這次考試進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！”C.“小華，你這次考試這么差，真讓人失望?！盌.“小華，你這次考試雖然沒(méi)及格，但你的努力老師看在眼里?！?.小王和小張是好朋友，小王想向小張借一本書(shū)，以下哪種借書(shū)方式最為得體？A.“喂，把你的書(shū)借給我用一下?！盉.“小張，你能把這本書(shū)借給我看嗎？”C.“小張，你這書(shū)真好看，能借給我用幾天嗎？”D.“小張，你這書(shū)我早就想看了，能借給我嗎？”4.小李在課堂上回答問(wèn)題，以下哪種回答方式最為得體？A.“我不知道。”B.“我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該是這樣的……”C.“這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該是這樣的，但我可能不太確定?！盌.“這個(gè)問(wèn)題的答案太難了，我答不上來(lái)?！?.小張?jiān)谡n堂上向老師提問(wèn)，以下哪種提問(wèn)方式最為得體？A.“老師，這個(gè)題怎么做？”B.“老師，我不懂這個(gè)題，你能給我講講嗎？”C.“老師，這個(gè)題我早就做完了，你能給我出個(gè)難題嗎？”D.“老師，這個(gè)題太難了，我肯定做不出來(lái)?！?.小王和小李是一對(duì)好朋友，小王想邀請(qǐng)小李參加他的生日聚會(huì)，以下哪種邀請(qǐng)方式最為得體？A.“嘿，你生日聚會(huì)我來(lái)了?。　盉.“小李，你生日那天能來(lái)參加我的聚會(huì)嗎？”C.“小李，你生日那天記得來(lái)參加我的聚會(huì)啊！”D.“小李，你生日那天來(lái)參加我的聚會(huì)吧，我已經(jīng)訂好蛋糕了。”7.小張?jiān)谡n堂上向同學(xué)借筆，以下哪種借筆方式最為得體？A.“喂，把你的筆借給我用一下?！盉.“同學(xué)，你能把你的筆借給我用一下嗎？”C.“同學(xué)，你的筆真好看，能借給我用一下嗎？”D.“同學(xué)，你的筆借我用一下行嗎？”8.小李在課堂上向老師請(qǐng)教問(wèn)題，以下哪種請(qǐng)教方式最為得體？A.“老師，這個(gè)問(wèn)題我不懂，你能教教我嗎？”B.“老師，這個(gè)問(wèn)題我早就懂了，你還講什么??？”C.“老師，這個(gè)問(wèn)題我可能有點(diǎn)明白了，你再給我講講吧?！盌.“老師，這個(gè)問(wèn)題太難了，我肯定學(xué)不會(huì)?！?.小王和小張是同桌，小王想向小張請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，以下哪種請(qǐng)教方式最為得體？A.“喂，這道題怎么做？”B.“小張，這道題你能教教我嗎？”C.“小張，你這數(shù)學(xué)真厲害，這道題能教教我嗎？”D.“小張，這道題我早就做完了，你還教我干嘛?。俊?0.小李在課堂上回答問(wèn)題，以下哪種回答方式最為得體？A.“這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該是這樣的……”B.“我不知道。”C.“我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該是這樣的，但我可能不太確定?！盌.“這個(gè)問(wèn)題的答案太難了，我答不上來(lái)。”11.小張?jiān)谡n堂上向老師提問(wèn)，以下哪種提問(wèn)方式最為得體？A.“老師，這個(gè)題怎么做？”B.“老師，我不懂這個(gè)題，你能給我講講嗎？”C.“老師，這個(gè)題我早就做完了，你能給我出個(gè)難題嗎？”D.“老師，這個(gè)問(wèn)題的答案太難了，我肯定做不出來(lái)?！?2.小王和小李是一對(duì)好朋友，小王想邀請(qǐng)小李參加他的生日聚會(huì)，以下哪種邀請(qǐng)方式最為得體？A.“嘿，你生日聚會(huì)我來(lái)了??！”B.“小李，你生日那天能來(lái)參加我的聚會(huì)嗎？”C.“小李，你生日那天記得來(lái)參加我的聚會(huì)??！”D.“小李，你生日那天來(lái)參加我的聚會(huì)吧，我已經(jīng)訂好蛋糕了?！?3.小張?jiān)谡n堂上向同學(xué)借筆，以下哪種借筆方式最為得體？A.“喂，把你的筆借給我用一下?！盉.“同學(xué)，你能把你的筆借給我用一下嗎？”C."同學(xué)，你的筆真好看，能借給我用一下嗎？”D.“同學(xué)，你的筆借我用一下行嗎？”14.小李在課堂上向老師請(qǐng)教問(wèn)題，以下哪種請(qǐng)教方式最為得體？A.“老師，這個(gè)問(wèn)題我不懂，你能教教我嗎？”B.“老師，這個(gè)問(wèn)題我早就懂了，你還講什么??？”C.“老師，這個(gè)問(wèn)題我可能有點(diǎn)明白了，你再給我講講吧?！盌.“老師，這個(gè)問(wèn)題太難了，我肯定學(xué)不會(huì)。”15.小王和小張是同桌，小王想向小張請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，以下哪種請(qǐng)教方式最為得體？A.“喂，這道題怎么做？”B.“小張，這道題你能教教我嗎？”C.“小張，你這數(shù)學(xué)真厲害，這道題能教教我嗎？”D.“小張，這道題我早就做完了，你還教我干嘛?。俊?6.小李在課堂上回答問(wèn)題，以下哪種回答方式最為得體？A.“這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該是這樣的……”B.“我不知道。”C.“我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該是這樣的，但我可能不太確定?！盌.“這個(gè)問(wèn)題的答案太難了，我答不上來(lái)。”17.小張?jiān)谡n堂上向老師提問(wèn)，以下哪種提問(wèn)方式最為得體？A.“老師，這個(gè)題怎么做？”B.“老師，我不懂這個(gè)題，你能給我講講嗎？”C.“老師，這個(gè)題我早就做完了，你能給我出個(gè)難題嗎？”D.“老師，這個(gè)問(wèn)題的答案太難了，我肯定做不出來(lái)?！?8.小王和小李是一對(duì)好朋友，小王想邀請(qǐng)小李參加他的生日聚會(huì)，以下哪種邀請(qǐng)方式最為得體？A.“嘿，你生日聚會(huì)我來(lái)了?。　盉.“小李，你生日那天能來(lái)參加我的聚會(huì)嗎？”C.“小李，你生日那天記得來(lái)參加我的聚會(huì)??！”D.“小李，你生日那天來(lái)參加我的聚會(huì)吧，我已經(jīng)訂好蛋糕了?！?9.小張?jiān)谡n堂上向同學(xué)借筆，以下哪種借筆方式最為得體？A.“喂，把你的筆借給我用一下?！盉.“同學(xué)，你能把你的筆借給我用一下嗎？”C.“同學(xué)，你的筆真好看，能借給我用一下嗎？”D.“同學(xué)，你的筆借我用一下行嗎？”20.小李在課堂上向老師請(qǐng)教問(wèn)題，以下哪種請(qǐng)教方式最為得體？A.“老師，這個(gè)問(wèn)題我不懂，你能教教我嗎？”B.“老師，這個(gè)問(wèn)題我早就懂了，你還講什么啊？”C.“老師，這個(gè)問(wèn)題我可能有點(diǎn)明白了，你再給我講講吧?！盌.“老師，這個(gè)問(wèn)題太難了，我肯定學(xué)不會(huì)?！倍?、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，滿分20分。）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述在正式場(chǎng)合中，如何得體地自我介紹？2.請(qǐng)簡(jiǎn)述在課堂上，如何得體地向老師提問(wèn)問(wèn)題？3.請(qǐng)簡(jiǎn)述在日常生活中，如何得體地向他人借東西？4.請(qǐng)簡(jiǎn)述在社交場(chǎng)合中，如何得體地贊美他人？5.請(qǐng)簡(jiǎn)述在正式場(chǎng)合中，如何得體地拒絕他人的請(qǐng)求？三、情景分析題（本大題共5小題，每小題6分，滿分30分。）要求：仔細(xì)閱讀每一情景，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析情景中的人物言行是否得體，并說(shuō)明理由。1.情景：小明在課堂上積極回答老師的問(wèn)題，但回答的答案總是錯(cuò)誤的，老師多次提醒他，小明有些沮喪，下課后對(duì)老師說(shuō)：“老師，你每次都讓我回答問(wèn)題，但我總是答不對(duì)，你是不是不喜歡我？”分析：小明的言行是否得體？請(qǐng)說(shuō)明理由。2.情景：小紅在圖書(shū)館里看書(shū)，旁邊的小華在打電話，聲音很大，影響了小紅，小紅想讓他小聲一點(diǎn)，于是對(duì)他說(shuō)：“喂，你能不能小聲點(diǎn)，我正在看書(shū)呢！”分析：小紅的言行是否得體？請(qǐng)說(shuō)明理由。3.情景：小李在朋友聚會(huì)上，想給大家表演一個(gè)魔術(shù)，但他事先沒(méi)有和主人商量，就直接在聚會(huì)上表演，結(jié)果效果不好，大家也沒(méi)有太感興趣。分析：小李的言行是否得體？請(qǐng)說(shuō)明理由。4.情景：小王和小張是一對(duì)好朋友，小王想邀請(qǐng)小張參加他的生日聚會(huì)，小張答應(yīng)了，但后來(lái)又因?yàn)橛惺虏荒苋チ?，小王打電話給小張說(shuō)：“你怎么能這樣？我早就告訴你了，這是我的生日聚會(huì)，你不能不來(lái)！”分析：小王的言行是否得體？請(qǐng)說(shuō)明理由。5.情景：小麗在超市里購(gòu)物，她看到一個(gè)小男孩在哭，原因是想要一個(gè)玩具，但他的媽媽沒(méi)有答應(yīng)，小麗就走過(guò)去對(duì)小男孩說(shuō)：“別哭了，媽媽不買(mǎi)給你，我買(mǎi)給你。”分析：小麗的言行是否得體？請(qǐng)說(shuō)明理由。四、應(yīng)用寫(xiě)作題（本大題共1小題，滿分30分。）要求：根據(jù)以下情景，寫(xiě)一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)函內(nèi)容要符合要求，語(yǔ)言要得體，格式要規(guī)范。情景：你校將于下月舉辦一場(chǎng)“五四”青年節(jié)文藝晚會(huì)，邀請(qǐng)你校優(yōu)秀教師參加，請(qǐng)代學(xué)校寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。本次試卷答案如下一、選擇題1.C解析：選項(xiàng)C最為得體，因?yàn)樗褂昧硕Y貌的語(yǔ)言，并且詢問(wèn)對(duì)方是否有時(shí)間，體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的尊重。2.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗缺頁(yè)P(yáng)了小華的進(jìn)步，又鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，能夠激勵(lì)小華繼續(xù)進(jìn)步。3.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗褂昧硕Y貌的語(yǔ)言，并且詢問(wèn)對(duì)方是否愿意借書(shū)，體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的尊重。4.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗磉_(dá)了小王的觀點(diǎn)，并且表示自己可能不太確定，體現(xiàn)了小王的謙虛。5.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗磉_(dá)了小張的不懂，并且請(qǐng)求老師給予幫助，體現(xiàn)了小張的謙虛好學(xué)。6.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗褂昧硕Y貌的語(yǔ)言，并且詢問(wèn)對(duì)方是否有時(shí)間參加聚會(huì)，體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的尊重。7.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗褂昧硕Y貌的語(yǔ)言，并且詢問(wèn)對(duì)方是否愿意借筆，體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的尊重。8.A解析：選項(xiàng)A最為得體，因?yàn)樗磉_(dá)了小李的不懂，并且請(qǐng)求老師給予幫助，體現(xiàn)了小李的謙虛好學(xué)。9.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗褂昧硕Y貌的語(yǔ)言，并且請(qǐng)求小張給予幫助，體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)的尊重。10.A解析：選項(xiàng)A最為得體，因?yàn)樗磉_(dá)了小王的觀點(diǎn)，并且沒(méi)有過(guò)于絕對(duì)，體現(xiàn)了小王的謙虛。11.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗磉_(dá)了小張的不懂，并且請(qǐng)求老師給予幫助，體現(xiàn)了小張的謙虛好學(xué)。12.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗褂昧硕Y貌的語(yǔ)言，并且詢問(wèn)對(duì)方是否有時(shí)間參加聚會(huì)，體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的尊重。13.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗褂昧硕Y貌的語(yǔ)言，并且詢問(wèn)對(duì)方是否愿意借筆，體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)的尊重。14.A解析：選項(xiàng)A最為得體，因?yàn)樗磉_(dá)了小李的不懂，并且請(qǐng)求老師給予幫助，體現(xiàn)了小李的謙虛好學(xué)。15.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗褂昧硕Y貌的語(yǔ)言，并且請(qǐng)求小張給予幫助，體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)的尊重。16.A解析：選項(xiàng)A最為得體，因?yàn)樗磉_(dá)了小王的觀點(diǎn)，并且沒(méi)有過(guò)于絕對(duì)，體現(xiàn)了小王的謙虛。17.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗磉_(dá)了小張的不懂，并且請(qǐng)求老師給予幫助，體現(xiàn)了小張的謙虛好學(xué)。18.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗褂昧硕Y貌的語(yǔ)言，并且詢問(wèn)對(duì)方是否有時(shí)間參加聚會(huì)，體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的尊重。19.B解析：選項(xiàng)B最為得體，因?yàn)樗褂昧硕Y貌的語(yǔ)言，并且詢問(wèn)對(duì)方是否愿意借筆，體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)的尊重。20.A解析：選項(xiàng)A最為得體，因?yàn)樗磉_(dá)了小李的不懂，并且請(qǐng)求老師給予幫助，體現(xiàn)了小李的謙虛好學(xué)。二、簡(jiǎn)答題1.在正式場(chǎng)合中，自我介紹時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要使用禮貌的語(yǔ)言，例如“大家好，我是……”；其次，要簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的基本信息，例如姓名、職業(yè)、單位等；最后，要根據(jù)場(chǎng)合的需要，適當(dāng)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷或特長(zhǎng)，以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。2.在課堂上，向老師提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要使用禮貌的語(yǔ)言，例如“老師，請(qǐng)問(wèn)……”；其次，要清晰地表達(dá)自己的問(wèn)題，避免含糊不清；最后，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的回答，并在必要時(shí)進(jìn)行追問(wèn)，以充分理解問(wèn)題。3.在日常生活中，向他人借東西時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要使用禮貌的語(yǔ)言，例如“你好，請(qǐng)問(wèn)你能把……借給我用一下嗎？”；其次，要說(shuō)明借東西的原因，以增加對(duì)方同意的可能性；最后，要按時(shí)歸還借來(lái)的東西，以維護(hù)自己的信譽(yù)。4.在社交場(chǎng)合中，贊美他人時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要真誠(chéng)地贊美對(duì)方，避免虛假的夸獎(jiǎng)；其次，要具體地贊美對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，例如“你的演講很精彩”而不是“你很棒”；最后，要適度地贊美對(duì)方，避免過(guò)度夸大。5.在正式場(chǎng)合中，拒絕他人的請(qǐng)求時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要使用禮貌的語(yǔ)言，例如“對(duì)不起，我恐怕……”；其次，要明確地表達(dá)自己的拒絕，避免含糊不清；最后，可以給出合理的解釋，但不必過(guò)于詳細(xì)，以避免引起不必要的麻煩。三、情景分析題1.小明的言行不得體。他應(yīng)該用更委婉的方式表達(dá)自己的感受，例如：“老師，我雖然答錯(cuò)了好幾次，但我還是想繼續(xù)回答問(wèn)題，因?yàn)檫@樣可以幫助我更好地學(xué)習(xí)?！倍皇侵苯又肛?zé)老師不喜歡他。2.小紅的言行基本得體，但可以更加委婉一些，例如：“小華，不好意思，我正在看書(shū)，你能稍微小聲一點(diǎn)嗎？”這樣既能表達(dá)自己的需求，又能避免傷害對(duì)方的感情。3.小李的言行不得體。他應(yīng)該事先和主人商量，得到同意后再進(jìn)行表演，以尊重主人的意愿和聚會(huì)的氛圍。4.小王的言行不得體。他應(yīng)該用更理解和寬容的態(tài)度對(duì)待朋友，例如：“沒(méi)關(guān)系，我理解你可能有事，下次再一起玩?！倍皇秦?zé)怪朋友不來(lái)參加聚會(huì)。5.小麗的言行不得體。她應(yīng)該尊重孩子的家長(zhǎng)的決定，而不是直接替家長(zhǎng)購(gòu)