2025年大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)期末考試：統(tǒng)計(jì)調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施在健康數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本部分共20小題，每小題2分，共40分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.在設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于慢性病患者生活質(zhì)量調(diào)查時(shí)，老師特別強(qiáng)調(diào)要確保樣本的代表性。那么，對(duì)于這種健康數(shù)據(jù)分析的專項(xiàng)調(diào)查，哪種抽樣方法最能保證樣本能夠反映總體特征呢？A.簡單隨機(jī)抽樣B.分層抽樣C.整群抽樣D.系統(tǒng)抽樣2.老師在課堂上舉了個(gè)例子，說咱們調(diào)查高血壓患者的服藥依從性時(shí)，如果直接問“您是否按時(shí)服藥？”可能得到的結(jié)果并不準(zhǔn)確。為啥呢？A.因?yàn)榛颊呖赡苡洸磺錌.因?yàn)榛颊呖赡懿缓靡馑颊f實(shí)話C.因?yàn)榛颊叩睦斫獠煌珼.以上都是3.某醫(yī)院想了解門診病人的等待時(shí)間，老師建議采用問卷調(diào)查。但小王同學(xué)覺得觀察法可能更直接，你覺得哪種方法在收集原始數(shù)據(jù)時(shí)誤差更?。緼.問卷調(diào)查B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.以上都差不多4.老師布置作業(yè)時(shí)說，咱們?cè)O(shè)計(jì)的問卷題目不能有引導(dǎo)性。比如問“您是否覺得醫(yī)院的解釋非常清楚？”這種題目，A.是好的B.可能有點(diǎn)引導(dǎo)C.完全不行D.看病人怎么理解5.在錄入調(diào)查數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別年齡填寫為120歲，這種明顯不合理的數(shù)據(jù)，我們通常稱之為：A.離群值B.缺失值C.錯(cuò)誤值D.填報(bào)偏差6.老師提醒咱們，調(diào)查問卷的長度要控制好。如果問卷太長，可能會(huì)導(dǎo)致：A.回復(fù)率降低B.數(shù)據(jù)質(zhì)量提高C.研究深度增加D.病人特別配合7.咱們分析健康數(shù)據(jù)時(shí)，經(jīng)常要畫圖表。老師特別強(qiáng)調(diào)，對(duì)于連續(xù)性變量，用哪種圖更合適？A.條形圖B.餅圖C.直方圖D.散點(diǎn)圖8.在整理慢性病患者的血壓數(shù)據(jù)時(shí)，老師建議按高壓和低壓分別分組。這種做法屬于：A.數(shù)據(jù)清洗B.數(shù)據(jù)編碼C.數(shù)據(jù)分組D.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換9.老師講到問卷設(shè)計(jì)時(shí)，特別提到了“假設(shè)-檢驗(yàn)”邏輯。啥意思呢？就是問卷中的問題要能：A.證明某個(gè)理論B.檢驗(yàn)研究假設(shè)C.幫助填寫者思考D.讓數(shù)據(jù)分析更簡單10.某個(gè)健康調(diào)查最后發(fā)現(xiàn)，年輕人填寫的吸煙頻率比老年人高很多。老師分析說，這可能是：A.年輕人更誠實(shí)B.年輕人吸煙人數(shù)多C.老年人不會(huì)填D.問卷設(shè)計(jì)有問題11.老師布置了一個(gè)任務(wù)，要咱們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查，研究不同運(yùn)動(dòng)方式對(duì)糖尿病控制的影響。這種調(diào)查屬于：A.橫斷面調(diào)查B.病例對(duì)照研究C.隊(duì)列研究D.實(shí)驗(yàn)研究12.在分析調(diào)查數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些重要問題填寫的人很少。老師建議怎么辦？A.刪除這些數(shù)據(jù)B.用平均值填充C.分析填寫和不填寫的原因D.忽略這個(gè)問題13.老師說過，抽樣框就是：A.所有人名列表B.調(diào)查對(duì)象列表C.樣本來源D.數(shù)據(jù)錄入表格14.調(diào)查中經(jīng)常遇到拒訪問題。老師建議，如果拒訪比例過高，應(yīng)該：A.加大獎(jiǎng)勵(lì)B.改變調(diào)查時(shí)間C.找其他方法D.以上都對(duì)15.在錄入數(shù)據(jù)時(shí)，有個(gè)別患者填寫的身高單位是米，有個(gè)寫的是厘米。這種問題屬于：A.數(shù)據(jù)格式問題B.數(shù)據(jù)缺失C.數(shù)據(jù)錯(cuò)誤D.數(shù)據(jù)編碼問題16.老師特別強(qiáng)調(diào)，調(diào)查倫理中最重要的原則是：A.保護(hù)隱私B.獲得知情同意C.保證數(shù)據(jù)質(zhì)量D.盡快完成調(diào)查17.某個(gè)健康調(diào)查采用了電話訪談，但發(fā)現(xiàn)很多老年患者聽不清。老師分析說，這可能是：A.電話質(zhì)量不好B.老年人聽力下降C.訪談員技巧問題D.以上都有可能18.在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，老師建議把敏感問題放在后面。為啥呢？A.因?yàn)榍懊鎲栴}太簡單B.因?yàn)樘顚懻吒潘蓵r(shí)回答更真實(shí)C.因?yàn)楹竺婕埫娓[蔽D.因?yàn)檫@樣更容易填19.老師講過，問卷的預(yù)調(diào)查很重要。如果不做預(yù)調(diào)查，可能會(huì)：A.問卷太長B.問題不清晰C.回復(fù)率低D.以上都有可能20.在分析健康調(diào)查數(shù)據(jù)時(shí)，老師特別提醒要考慮：A.樣本量B.抽樣方法C.數(shù)據(jù)的分布情況D.以上都是二、簡答題（本部分共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）1.老師在課堂上講了健康調(diào)查的四個(gè)步驟，你能說說分別是哪四個(gè)嗎？每個(gè)步驟簡單描述一下。2.小李同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于抑郁癥的問卷，老師看了說“你的問題太直接了”。你覺得問題太直接可能導(dǎo)致什么問題？怎么改進(jìn)比較好？3.老師說過，問卷設(shè)計(jì)要考慮四個(gè)原則。你能說說這四個(gè)原則是什么嗎？并舉例說明。4.在整理高血壓患者的血壓數(shù)據(jù)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別數(shù)據(jù)特別高。你想想，這種情況下，我們應(yīng)該怎么處理？需要做哪些檢查？5.老師布置作業(yè)時(shí)說，咱們要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康生活方式的調(diào)查問卷。你覺得這種問卷應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？怎么設(shè)計(jì)才能讓數(shù)據(jù)更有用？三、論述題（本部分共3小題，每小題6分，共18分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）1.老師在課上講了個(gè)例子，說某個(gè)醫(yī)院調(diào)查病人滿意度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)滿意度特別高。后來發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)調(diào)查的護(hù)士都是醫(yī)生推薦的。你覺得這種情況可能存在什么問題？如果咱們要做類似的調(diào)查，怎么避免這個(gè)問題？2.老師說過，抽樣方法分概率抽樣和非概率抽樣。你能說說這兩種抽樣的主要區(qū)別是什么？在健康數(shù)據(jù)分析中，哪種抽樣方法更常用？為啥？3.小王同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于糖尿病的問卷，問題都是選擇題。老師看了說“這樣不行啊”。你覺得為啥用選擇題可能不好？如果需要了解患者對(duì)血糖管理的具體想法，應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)問題更合適？四、案例分析題（本部分共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）1.某個(gè)研究想了解城市白領(lǐng)的睡眠質(zhì)量。研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多人填寫得特別認(rèn)真，但后來研究發(fā)現(xiàn)，很多填寫者其實(shí)不是白領(lǐng)。你覺得這種情況可能是什么原因造成的？如果咱們要做這個(gè)調(diào)查，在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中應(yīng)該注意哪些問題？2.老師給了咱們一組關(guān)于高血壓患者的調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有些患者的年齡填寫得特別大，比如130歲。咱們?cè)诜治鰯?shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)該怎么處理這些明顯不合理的數(shù)據(jù)？如果不處理直接分析，可能會(huì)造成什么問題？你能想到哪些方法可以檢查和處理這種數(shù)據(jù)錯(cuò)誤？五、實(shí)際操作題（本部分共1小題，共22分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）咱們假設(shè)要做一個(gè)關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，包含至少10個(gè)問題，涵蓋以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生的基本信息（比如年級(jí)、專業(yè)）；2.學(xué)生的心理壓力來源；3.學(xué)生的心理調(diào)節(jié)方法。每個(gè)問題都要說明題型（比如單選、多選、開放題），并簡單說明設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的。設(shè)計(jì)完問卷后，再寫一段話，說明在實(shí)施這個(gè)調(diào)查時(shí)，需要注意哪些問題，比如如何提高回復(fù)率、如何保護(hù)學(xué)生隱私等。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.答案：B解析：分層抽樣通過按照某些特征（如年齡、性別、病情嚴(yán)重程度）將總體分成若干層，再從每層中隨機(jī)抽取樣本，能有效保證各層在樣本中的比例，從而更準(zhǔn)確地反映總體特征。在健康數(shù)據(jù)分析中，慢性病患者的病情嚴(yán)重程度、年齡分布等都會(huì)影響生活質(zhì)量，所以分層抽樣更合適。2.答案：D解析：患者可能記不清是否按時(shí)服藥，也可能因?yàn)殡[私原因不好意思說實(shí)話，同時(shí)不同患者對(duì)“按時(shí)”的理解可能不同。這些因素都會(huì)導(dǎo)致直接詢問的結(jié)果不準(zhǔn)確，所以以上都是可能的原因。3.答案：B解析：觀察法可以直接記錄病人的實(shí)際等待時(shí)間，減少回憶偏差和主觀判斷，誤差更小。問卷調(diào)查依賴于病人的記憶和honesty，而實(shí)驗(yàn)法不適用于這種情況。4.答案：C解析：引導(dǎo)性問題會(huì)暗示填寫者應(yīng)該選擇某個(gè)答案，影響其真實(shí)想法。比如“您是否覺得醫(yī)院的解釋非常清楚？”這個(gè)問題就暗示了答案應(yīng)該是“清楚”，所以完全不行。5.答案：C解析：明顯不合理的數(shù)據(jù)通常是填寫錯(cuò)誤，比如年齡120歲。這種數(shù)據(jù)不屬于離群值（離群值是指偏離其他數(shù)據(jù)但仍在合理范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)），也不屬于缺失值（缺失值是指未填寫的數(shù)據(jù)），更不屬于填報(bào)偏差（填報(bào)偏差是指有意或無意的系統(tǒng)性偏差）。6.答案：A解析：問卷太長會(huì)導(dǎo)致填寫者疲勞、失去耐心，從而降低回復(fù)率。數(shù)據(jù)質(zhì)量可能因?yàn)樘顚懻叽颐Χ陆担芯可疃纫惨驗(yàn)闀r(shí)間限制而無法深入。7.答案：C解析：連續(xù)性變量（如血壓）的數(shù)據(jù)分布適合用直方圖展示，可以直觀看出數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和分布形狀。條形圖和餅圖適用于分類變量，散點(diǎn)圖適用于兩個(gè)連續(xù)變量之間的關(guān)系。8.答案：C解析：按高壓和低壓分別分組是數(shù)據(jù)分組的一種常見方法，有助于分析不同組別之間的差異。數(shù)據(jù)清洗是指去除錯(cuò)誤和缺失數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)編碼是將分類變量轉(zhuǎn)換為數(shù)字，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是指改變數(shù)據(jù)的表達(dá)形式（如對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)換）。9.答案：B解析：“假設(shè)-檢驗(yàn)”邏輯是指問卷中的問題要能支持或反駁某個(gè)研究假設(shè)。通過設(shè)計(jì)相關(guān)問題，收集數(shù)據(jù)后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，檢驗(yàn)假設(shè)是否成立。10.答案：D解析：如果年輕人填寫的吸煙頻率比老年人高很多，可能是問卷設(shè)計(jì)有問題，比如問題表述不清或選項(xiàng)設(shè)置不合理，導(dǎo)致不同年齡段的理解和選擇不同。11.答案：D解析：研究不同運(yùn)動(dòng)方式對(duì)糖尿病控制的影響屬于實(shí)驗(yàn)研究，因?yàn)檠芯空邥?huì)干預(yù)（分配不同的運(yùn)動(dòng)方式）并觀察結(jié)果（糖尿病控制情況）。橫斷面調(diào)查是同時(shí)收集數(shù)據(jù)，病例對(duì)照研究是回顧性比較病例和對(duì)照，隊(duì)列研究是前瞻性追蹤人群。12.答案：C解析：對(duì)于填寫人數(shù)很少的重要問題，應(yīng)該分析為什么不填寫，是因?yàn)閱栴}難理解、敏感還是其他原因。了解原因有助于改進(jìn)問卷或后續(xù)分析。13.答案：B解析：抽樣框是用于抽取樣本的名單或目錄，必須是調(diào)查對(duì)象的列表，否則無法進(jìn)行抽樣。所有人名列表可能不完整，樣本來源可能不明確，數(shù)據(jù)錄入表格是后續(xù)工作。14.答案：D解析：拒訪比例過高會(huì)影響樣本代表性，應(yīng)該采取措施提高回復(fù)率，比如加大獎(jiǎng)勵(lì)、改變調(diào)查時(shí)間、改進(jìn)問卷設(shè)計(jì)等。15.答案：A解析：身高單位不一致是數(shù)據(jù)格式問題，需要統(tǒng)一格式（如全部轉(zhuǎn)換為米或厘米）。數(shù)據(jù)缺失是指未填寫，數(shù)據(jù)錯(cuò)誤是指不合理的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)編碼是指將分類變量轉(zhuǎn)換為數(shù)字。16.答案：B解析：知情同意是調(diào)查倫理的核心，確保填寫者了解調(diào)查目的、內(nèi)容并自愿參與。保護(hù)隱私也很重要，但知情同意是首要原則。17.答案：D解析：老年人聽力下降、電話質(zhì)量不好、訪談員技巧問題都可能導(dǎo)致溝通不暢，拒訪或回答錯(cuò)誤。需要綜合考慮多種因素。18.答案：B解析：填寫者更放松時(shí)更愿意回答敏感問題，因?yàn)樾睦矸烙鶛C(jī)制減弱。放在后面可以營造更輕松的氛圍，提高回答的真實(shí)性。19.答案：D解析：預(yù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)問題（問卷太長、問題不清晰、回復(fù)率低等），及時(shí)改進(jìn)。如果不做預(yù)調(diào)查，可能會(huì)遇到這些問題，影響調(diào)查質(zhì)量。20.答案：D解析：分析健康調(diào)查數(shù)據(jù)時(shí)，要考慮樣本量（影響統(tǒng)計(jì)效力）、抽樣方法（影響代表性）、數(shù)據(jù)的分布情況（影響分析方法）等。二、簡答題答案及解析1.答案：四個(gè)步驟分別是：1.確定調(diào)查目的和內(nèi)容；簡單描述：明確要研究什么健康問題，收集哪些數(shù)據(jù)。2.設(shè)計(jì)調(diào)查方案；簡單描述：包括抽樣方法、問卷設(shè)計(jì)、實(shí)施計(jì)劃等。3.實(shí)施調(diào)查；簡單描述：按照方案進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，包括發(fā)放問卷、訪談等。4.數(shù)據(jù)整理和分析；簡單描述：錄入數(shù)據(jù)、清洗數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。解析：這四個(gè)步驟是健康調(diào)查的基本流程，缺一不可。確定目的和內(nèi)容是基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)方案是關(guān)鍵，實(shí)施調(diào)查是執(zhí)行，數(shù)據(jù)整理和分析是最終環(huán)節(jié)。2.答案：問題太直接可能導(dǎo)致填寫者因隱私顧慮而不說實(shí)話，或因不理解問題而填寫錯(cuò)誤。改進(jìn)方法包括：使用更中性的表述、采用間接提問方式、提供示例、增加問題引導(dǎo)、先問一些簡單問題建立信任等。解析：直接提問會(huì)侵犯隱私或讓填寫者感到不適，影響數(shù)據(jù)真實(shí)性。通過改進(jìn)措辭和提問方式，可以提高回答的質(zhì)量。3.答案：四個(gè)原則是：1.科學(xué)性；簡單描述：問題要符合健康領(lǐng)域知識(shí)，邏輯清晰。2.可行性；簡單描述：問卷長度、實(shí)施難度要在可控范圍內(nèi)。3.可接受性；簡單描述：問題要尊重填寫者，避免敏感或冒犯。4.明確性；簡單描述：問題表述要清晰，避免歧義。舉例：比如問“您是否按時(shí)服藥？”就不符合科學(xué)性（應(yīng)問具體時(shí)間），也不符合可接受性（可能讓患者不舒服）。解析：這四個(gè)原則確保問卷設(shè)計(jì)合理，能收集到高質(zhì)量的數(shù)據(jù)?？茖W(xué)性保證內(nèi)容正確，可行性保證可執(zhí)行，可接受性保證填寫者愿意參與，明確性保證數(shù)據(jù)可理解。4.答案：處理方法包括：1.核實(shí)數(shù)據(jù)；簡單描述：聯(lián)系填寫者確認(rèn)數(shù)據(jù)是否正確。2.排除異常值；簡單描述：如果確認(rèn)是錯(cuò)誤，可以將其排除在分析之外。3.分析原因；簡單描述：了解數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因，是填寫錯(cuò)誤還是其他問題。檢查方法包括：查看填寫者的其他數(shù)據(jù)、檢查錄入過程、與填寫者溝通等。如果不處理直接分析，可能會(huì)造成樣本代表性偏差、結(jié)論不準(zhǔn)確、影響研究結(jié)果的可靠性。解析：處理異常值是保證數(shù)據(jù)質(zhì)量的重要步驟。通過核實(shí)和排除，可以避免錯(cuò)誤數(shù)據(jù)影響分析結(jié)果。5.答案：問卷內(nèi)容可以包括：1.基本信息；問題如“您的年級(jí)是什么？”（單選），目的：了解學(xué)生群體特征。2.心理壓力來源；問題如“您主要的心理壓力來源是什么？”（多選），目的：了解壓力類型。3.心理調(diào)節(jié)方法；問題如“您通常如何調(diào)節(jié)心理壓力？”（開放題），目的：了解應(yīng)對(duì)方式。實(shí)施時(shí)注意：1.提高回復(fù)率；簡單描述：提供獎(jiǎng)勵(lì)、說明重要性、簡化填寫過程。2.保護(hù)隱私；簡單描述：匿名填寫、數(shù)據(jù)加密、告知用途。3.問題中立；簡單描述：避免引導(dǎo)性提問，尊重學(xué)生真實(shí)想法。解析：設(shè)計(jì)時(shí)要全面覆蓋調(diào)查內(nèi)容，實(shí)施時(shí)要考慮實(shí)際操作因素，確保調(diào)查順利進(jìn)行并得到高質(zhì)量數(shù)據(jù)。三、論述題答案及解析1.答案：可能存在的問題包括：1.樣本偏差；簡單描述：醫(yī)生推薦的護(hù)士可能更傾向于推薦滿意度高的病人，導(dǎo)致樣本不能代表所有病人。2.回答傾向性；簡單描述：被推薦的病人可能更愿意配合或給出好評(píng)。3.數(shù)據(jù)真實(shí)性；簡單描述：調(diào)查結(jié)果可能高估了實(shí)際滿意度。避免方法：1.隨機(jī)抽樣；簡單描述：從所有病人中隨機(jī)抽取樣本，避免特定群體過度代表。2.匿名調(diào)查；簡單描述：確保病人不知道是誰在調(diào)查，減少顧慮。3.多種調(diào)查方式；簡單描述：結(jié)合問卷、訪談等多種方式，相互驗(yàn)證。解析：抽樣偏差和回答傾向性都會(huì)影響結(jié)果準(zhǔn)確性，需要通過科學(xué)方法避免。2.答案：主要區(qū)別：概率抽樣是每個(gè)個(gè)體有已知非零概率被選中（如隨機(jī)抽樣），非概率抽樣是按方便或特定標(biāo)準(zhǔn)選擇（如方便抽樣），概率抽樣能保證代表性，非概率抽樣成本更低但可能偏差更大。常用方法及原因：健康數(shù)據(jù)分析中常用概率抽樣（如分層隨機(jī)抽樣），因?yàn)榻】祮栴}需要準(zhǔn)確反映總體情況，非概率抽樣（如方便抽樣）可能無法代表特定人群（如住院病人）。解析：概率抽樣更科學(xué)，非概率抽樣更靈活，選擇取決于研究目的和資源。3.答案：選擇題可能不好：1.限制答案；簡單描述：無法表達(dá)填寫者的具體想法或中間情況。2.引導(dǎo)性；簡單描述：選項(xiàng)設(shè)計(jì)可能暗示某個(gè)答案。3.無法了解原因；簡單描述：不知道填寫者選擇某個(gè)答案的原因。改進(jìn)方法：1.增加開放題；簡單描述：讓填寫者自由表達(dá)想法。2.提供更多選項(xiàng)；簡單描述：包括“其他”選項(xiàng)并讓填寫者補(bǔ)充。3.使用李克特量表；簡單描述：提供程度選項(xiàng)（如非常同意到非常不同意）。解析：選擇題適合快速收集數(shù)據(jù)，但無法深入了解，需要結(jié)合其他題型。四、案例分析題答案及解析1.答案：可能原因：1.調(diào)查對(duì)象錯(cuò)誤；簡單描述：填寫者不是白領(lǐng)，可能是其他職業(yè)或?qū)W生。2.問題引導(dǎo)；簡單描述：問題設(shè)計(jì)可能暗示白領(lǐng)是調(diào)查對(duì)象。3.填寫動(dòng)機(jī)；簡單描述：填寫者可能為了完成任務(wù)或獲得獎(jiǎng)勵(lì)而認(rèn)真填寫。注意事項(xiàng)：1.明確調(diào)查對(duì)象；簡單描述：在問卷開頭說明調(diào)查對(duì)象要求。2.問題中立；簡單描述：避免引導(dǎo)性提問。3.抽樣方法；簡單描述：采用隨機(jī)抽樣確保代表性。4.預(yù)調(diào)查；簡單描述：測(cè)試問卷并了解填寫者情況。解析：調(diào)查設(shè)計(jì)要明確對(duì)象和內(nèi)容，實(shí)施時(shí)要確保樣本代表性和數(shù)據(jù)質(zhì)量。2.答案：處理方法：1.核實(shí)數(shù)據(jù)；簡單描述：聯(lián)系填寫者確認(rèn)數(shù)據(jù)是否正確。2.排除異常值；簡單描述：如果確認(rèn)是錯(cuò)誤，可以將其排除。3.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換；簡單描述：將異常值轉(zhuǎn)換為合理范圍（如缺失值）。不處理的影響：1.樣本偏差；簡單描述：異常值可能導(dǎo)致樣本代表性偏差。2.結(jié)論錯(cuò)誤；簡單描述：分析結(jié)果可能不準(zhǔn)確。3.研究價(jià)值降低；簡單描述：影響研究的可靠性和實(shí)用性。檢查方法：1.檢查填寫者的其他數(shù)據(jù)；簡單描述：看是否有其他不合理數(shù)據(jù)。2.檢查錄入過程；簡單描述：確認(rèn)數(shù)據(jù)錄入是否正確。3.與填寫者溝通；簡單描述：了解填寫時(shí)的具體情況。解析：處理異常值是保證數(shù)據(jù)質(zhì)量的關(guān)鍵，需要科學(xué)方法進(jìn)行檢查和處理。五、實(shí)際操作題答案及解析問卷設(shè)計(jì)：1.基本信息：問題：您的年級(jí)是什么？題型：單選目的：了解學(xué)生群體特征2.心理壓力來源：問題：您主要的心理