2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點模擬（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)）1.根據(jù)我國《教育法》，下列哪項不是教師應(yīng)當履行的義務(wù)？（）A.遵守憲法，遵守國家法律法規(guī)，為人師表B.負責學生的日常管理，包括學生的飲食起居C.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育D.參加進修或者其他方式的培訓，不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平2.小明在課堂上經(jīng)常打擾其他同學，老師多次批評教育效果不佳。為了幫助小明改正錯誤，老師可以采取哪種方法最合適？（）A.將小明叫到辦公室，嚴厲批評，并要求他寫檢討書B.與小明家長聯(lián)系，要求家長嚴加管教小明C.給小明安排一個“小助手”，讓他幫助管理班級紀律D.與小明進行個別談話，了解他擾亂課堂的原因，并幫助他找到解決辦法3.班主任在組織班級活動時，發(fā)現(xiàn)小麗因為家庭原因情緒低落，不愿意參加活動。班主任應(yīng)該怎么做？（）A.忽略小麗的情況，認為她不想?yún)⒓泳妥屗约捍鳥.強制小麗參加活動，認為集體活動對所有學生都有好處C.安慰小麗，并了解她的家庭情況，給予她必要的幫助和支持D.將小麗的情況告訴其他同學，讓同學們幫助她融入集體4.在教育教學中，教師應(yīng)當尊重學生的（），保護學生的隱私。A.個人差異B.人格尊嚴C.學習成績D.家庭背景5.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學校可以分為（）兩種形式。A.公立和私立B.小學和初中C.幼兒園和小學D.初中和高中6.在課堂上，老師發(fā)現(xiàn)小強在玩手機，老師應(yīng)該怎么做？（）A.直接沒收小強的手機，并批評他B.忽略小強，認為他只是偶爾玩一下C.詢問小強玩手機的原因，并教育他正確使用手機D.讓小強把手機交給老師，放學后再拿走7.教師在教育教學過程中，應(yīng)當關(guān)注學生的（），因材施教。A.身體健康B.心理健康C.學習成績D.家庭背景8.在教育教學中，教師應(yīng)當尊重學生的（），保護學生的隱私。A.個人差異B.人格尊嚴C.學習成績D.家庭背景9.我國《教育法》規(guī)定，教師的（）受法律保護。A.合法權(quán)益B.經(jīng)濟收入C.工作時間D.休息時間10.在課堂上，老師發(fā)現(xiàn)小麗在睡覺，老師應(yīng)該怎么做？（）A.直接叫醒小麗，并批評她B.忽略小麗，認為她只是偶爾睡一下C.詢問小麗睡覺的原因，并教育她上課要專心聽講D.讓小麗把頭抬起來，并讓她坐在前排11.教師在教育教學過程中，應(yīng)當關(guān)注學生的（），因材施教。A.身體健康B.心理健康C.學習成績D.家庭背景12.在教育教學中，教師應(yīng)當尊重學生的（），保護學生的隱私。A.個人差異B.人格尊嚴C.學習成績D.家庭背景13.我國《教育法》規(guī)定，教師的（）受法律保護。A.合法權(quán)益B.經(jīng)濟收入C.工作時間D.休息時間14.在課堂上，老師發(fā)現(xiàn)小強在玩手機，老師應(yīng)該怎么做？（）A.直接沒收小強的手機，并批評他B.忽略小強，認為他只是偶爾玩一下C.詢問小強玩手機的原因，并教育他正確使用手機D.讓小強把手機交給老師，放學后再拿走15.教師在教育教學過程中，應(yīng)當關(guān)注學生的（），因材施教。A.身體健康B.心理健康C.學習成績D.家庭背景16.在教育教學中，教師應(yīng)當尊重學生的（），保護學生的隱私。A.個人差異B.人格尊嚴C.學習成績D.家庭背景17.我國《教育法》規(guī)定，教師的（）受法律保護。A.合法權(quán)益B.經(jīng)濟收入C.工作時間D.休息時間18.在課堂上，老師發(fā)現(xiàn)小麗在睡覺，老師應(yīng)該怎么做？（）A.直接叫醒小麗，并批評她B.忽略小麗，認為她只是偶爾睡一下C.詢問小麗睡覺的原因，并教育她上課要專心聽講D.讓小麗把頭抬起來，并讓她坐在前排19.教師在教育教學過程中，應(yīng)當關(guān)注學生的（），因材施教。A.身體健康B.心理健康C.學習成績D.家庭背景20.在教育教學中，教師應(yīng)當尊重學生的（），保護學生的隱私。A.個人差異B.人格尊嚴C.學習成績D.家庭背景21.我國《教育法》規(guī)定，教師的（）受法律保護。A.合法權(quán)益B.經(jīng)濟收入C.工作時間D.休息時間22.在課堂上，老師發(fā)現(xiàn)小強在玩手機，老師應(yīng)該怎么做？（）A.直接沒收小強的手機，并批評他B.忽略小強，認為他只是偶爾玩一下C.詢問小強玩手機的原因，并教育他正確使用手機D.讓小強把手機交給老師，放學后再拿走23.教師在教育教學過程中，應(yīng)當關(guān)注學生的（），因材施教。A.身體健康B.心理健康C.學習成績D.家庭背景24.在教育教學中，教師應(yīng)當尊重學生的（），保護學生的隱私。A.個人差異B.人格尊嚴C.學習成績D.家庭背景25.我國《教育法》規(guī)定，教師的（）受法律保護。A.合法權(quán)益B.經(jīng)濟收入C.工作時間D.休息時間二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的五個選項中，有兩項或兩項以上是最符合題目要求的。請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。多選、錯選、漏選均不得分）1.教師在教育教學過程中，應(yīng)當遵循（）原則。A.科學性原則B.發(fā)展性原則C.因材施教原則D.教育與教學相統(tǒng)一原則E.道德教育原則2.在教育教學中，教師應(yīng)當尊重學生的（），保護學生的隱私。A.個人差異B.人格尊嚴C.學習成績D.家庭背景E.性別3.我國《教育法》規(guī)定，教師的（）受法律保護。A.合法權(quán)益B.經(jīng)濟收入C.工作時間D.休息時間E.人身安全4.在課堂上，老師發(fā)現(xiàn)小強在玩手機，老師可以采取哪些方法？（）A.直接沒收小強的手機，并批評他B.忽略小強，認為他只是偶爾玩一下C.詢問小強玩手機的原因，并教育他正確使用手機D.讓小強把手機交給老師，放學后再拿走E.與小強的家長聯(lián)系，共同教育小強5.教師在教育教學過程中，應(yīng)當關(guān)注學生的（），因材施教。A.身體健康B.心理健康C.學習成績D.家庭背景E.性別6.在教育教學中，教師應(yīng)當尊重學生的（），保護學生的隱私。A.個人差異B.人格尊嚴C.學習成績D.家庭背景E.性別7.我國《教育法》規(guī)定，教師的（）受法律保護。A.合法權(quán)益B.經(jīng)濟收入C.工作時間D.休息時間E.人身安全8.在課堂上，老師發(fā)現(xiàn)小麗在睡覺，老師應(yīng)該怎么做？（）A.直接叫醒小麗，并批評她B.忽略小麗，認為她只是偶爾睡一下C.詢問小麗睡覺的原因，并教育她上課要專心聽講D.讓小麗把頭抬起來，并讓她坐在前排E.與小麗的家長聯(lián)系，共同教育小麗9.教師在教育教學過程中，應(yīng)當關(guān)注學生的（），因材施教。A.身體健康B.心理健康C.學習成績D.家庭背景E.性別10.在教育教學中，教師應(yīng)當尊重學生的（），保護學生的隱私。A.個人差異B.人格尊嚴C.學習成績D.家庭背景E.性別三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.請簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。在我們?nèi)粘５慕虒W工作中，老師們的職業(yè)道德真的是挺重要的，它就像是咱們教育事業(yè)的基石一樣。首先，我覺得忠誠于人民的教育事業(yè)就是最基本的，老師得真心熱愛這份工作，對學生負責，對教育事業(yè)有信仰。然后呢，教書育人也是核心，老師不僅要傳授知識，還要引導學生樹立正確的三觀，培養(yǎng)他們成為對社會有用的人。再來就是為人師表，老師的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，所以咱們得時刻注意自己的言行舉止，做學生的榜樣。最后，關(guān)愛學生也挺關(guān)鍵的，每個孩子都有自己的特點和困難，老師要像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心每一個學生，尊重他們，理解他們。2.在教育過程中，如何體現(xiàn)因材施教的原則？因材施教啊，這個我很有感觸，每個班里的孩子都是不一樣的，咱們的教學就得根據(jù)他們的特點來調(diào)整。比如說，有的孩子可能動手能力強，那就多給他一些實踐的機會；有的孩子可能語言表達能力好，那就多讓他表達自己的想法。還有，對于學習有困難的學生，咱們不能放棄，要找到適合他的教學方法，慢慢引導他。另外，就是發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，因勢利導，讓他們在適合自己的領(lǐng)域得到發(fā)展。這樣，每個孩子都能得到最好的教育，不是嗎？3.請簡述《中華人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于義務(wù)教育的主要內(nèi)容。義務(wù)教育法啊，這個法律對咱們的基礎(chǔ)教育影響挺大的。首先，它規(guī)定了義務(wù)教育的年限，就是九年，確保每個孩子都能接受到基本的教育。然后，就是關(guān)于義務(wù)教育的實施，國家要保證義務(wù)教育的普及和質(zhì)量，讓每個孩子都能公平地接受教育。還有，就是關(guān)于經(jīng)費的投入，國家要加大對義務(wù)教育的投入，保證學校的正常運行和教學質(zhì)量的提高。最后，就是關(guān)于教師隊伍建設(shè)，義務(wù)教育法也強調(diào)了教師的重要性，要求提高教師待遇，加強教師培訓，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。4.在處理學生之間的矛盾時，教師應(yīng)該怎樣做？學生之間鬧矛盾，這可是老師經(jīng)常要面對的事情，處理得好不好，直接關(guān)系到班級的氛圍和學生之間的關(guān)系。我覺得首先得冷靜，不能慌，然后要分別找矛盾雙方聊聊，了解事情的經(jīng)過，聽聽他們的想法。在這個過程中，老師得保持中立，不能偏袒任何一方，否則會讓他們覺得不公平。等了解了情況后，要引導學生換位思考，理解對方的感受，學會溝通和包容。最后，如果矛盾比較嚴重，老師得及時介入，進行調(diào)解，必要時也可以聯(lián)系家長，共同幫助學生解決問題?？傊?，老師得像調(diào)解員一樣，幫助學生化解矛盾，讓他們和和氣氣地相處。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.閱讀以下材料，并回答問題：小華是初二年級的學生，最近上課總是走神，作業(yè)也完成得不好，老師找他談話，他只是說：“老師，我沒事?！钡蠋熌芨杏X到他有心事，后來得知小華的父母最近總是吵架，家里氣氛很差，小華很擔心父母會離婚。針對這種情況，老師應(yīng)該怎樣做？哎呀，這個情況我遇到過，真的挺讓人心疼的。首先，老師得私下和小華好好聊聊，讓他知道老師是關(guān)心他的，讓他愿意說出自己的心事。然后，就是gotta幫助小華疏導一下情緒，讓他知道父母吵架并不代表就會離婚，讓他放寬心。同時，老師也可以和小華的父母溝通一下，建議他們盡量避免在孩子面前吵架，給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。如果情況嚴重，老師還可以聯(lián)系學校的心理輔導老師，給小華提供專業(yè)的心理幫助?？傊?，老師得多關(guān)心小華，幫助他度過這個難關(guān)。2.閱讀以下材料，并回答問題：小麗是班里的學習委員，平時很負責，但最近老師發(fā)現(xiàn)小麗總是很焦慮，經(jīng)常失眠，上課也沒有精神。老師了解到，小麗因為一次考試成績不理想，覺得很自責，擔心自己會跟不上其他同學。針對這種情況，老師應(yīng)該怎樣做？小麗這種情況，老師得好好引導一下。首先，老師要肯定小麗平時的努力和付出，讓她知道老師是看到她的努力的。然后，就是gotta幫助小麗正確看待這次考試成績不理想的情況，讓她知道一次考試并不能代表everything，重要的是從失敗中吸取教訓，繼續(xù)努力。同時，老師也可以和小麗一起制定一個學習計劃，幫助她提高學習效率，讓她逐漸趕上其他同學。另外，老師還可以鼓勵小麗多參加一些課外活動，放松一下自己，緩解壓力。總之，老師得幫助小麗樹立信心，讓她知道她是可以的，只要努力就一定能取得進步。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.B解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德教育，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣；（四）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害學生的言行或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。B選項“負責學生的日常管理，包括學生的飲食起居”不屬于教師的義務(wù)，而是學生管理的一部分，通常由學校后勤或?qū)W生家長負責。2.D解析：面對小明擾亂課堂的行為，老師應(yīng)該采取針對性的措施。A選項“將小明叫到辦公室，嚴厲批評，并要求他寫檢討書”雖然可以起到一定的懲戒作用，但可能會傷害小明的自尊心，不利于問題的根本解決。B選項“與小明家長聯(lián)系，要求家長嚴加管教小明”雖然重要，但家庭教育不能完全替代學校教育，老師更應(yīng)直接介入。C選項“給小明安排一個‘小助手’，讓他幫助管理班級紀律”雖然可以培養(yǎng)小明的責任感，但并不能解決他擾亂課堂的根本問題。D選項“與小明進行個別談話，了解他擾亂課堂的原因，并幫助他找到解決辦法”是最合適的，通過溝通了解原因，才能對癥下藥，幫助小明改正錯誤。3.C解析：面對小麗因為家庭原因情緒低落的情況，老師應(yīng)該給予關(guān)心和支持。A選項“忽略小麗的情況，認為她不想?yún)⒓泳妥屗约捍笔遣回撠熑蔚?，會讓學生感到孤立無援。B選項“強制小麗參加活動，認為集體活動對所有學生都有好處”不考慮小麗的狀態(tài)，可能會加重她的負擔。D選項“將小麗的情況告訴其他同學，讓同學們幫助她融入集體”可能會讓小麗感到更加尷尬和孤立。C選項“安慰小麗，并了解她的家庭情況，給予她必要的幫助和支持”最能體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，通過了解情況，給予幫助，讓小麗感受到集體的溫暖。4.B解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。人格尊嚴是每個公民都享有的基本權(quán)利，未成年人也不例外。教師在教育教學過程中，應(yīng)當尊重學生的人格尊嚴，保護學生的隱私，這是教師職業(yè)道德的基本要求。5.A解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，實施義務(wù)教育的學校分為小學、初中和特殊教育學校。實施義務(wù)教育的學?？梢苑譃楣⒑退搅煞N形式。公立學校由政府舉辦，私立學校由社會力量舉辦，兩種學校都應(yīng)當依法實施義務(wù)教育。6.C解析：面對小強在課堂上玩手機的情況，老師應(yīng)該采取適當?shù)慕逃胧選項“直接沒收小強的手機，并批評他”雖然可以制止當前行為，但可能會引起學生的反感，不利于教育的效果。B選項“忽略小強，認為他只是偶爾玩一下”是對學生不負責任的表現(xiàn)，會助長不良行為。D選項“讓小強把手機交給老師，放學后再拿走”雖然可以暫時解決問題，但并沒有從根本上教育學生。C選項“詢問小強玩手機的原因，并教育他正確使用手機”是最合適的，通過溝通了解原因，進行教育引導，幫助學生樹立正確的觀念。7.B解析：學生的心理健康是教育教學中不可忽視的重要方面。教師應(yīng)當關(guān)注學生的心理健康，因材施教，根據(jù)學生的心理特點進行教育。A選項身體健康雖然重要，但心理健康更能影響學生的學習狀態(tài)和成長。C選項學習成績只是學生發(fā)展的一部分，不能代表everything。D選項家庭背景雖然會影響學生，但教師更應(yīng)關(guān)注學生的內(nèi)在發(fā)展。8.B解析：與第4題解析相同，人格尊嚴是每個公民都享有的基本權(quán)利，未成年人也不例外。教師在教育教學過程中，應(yīng)當尊重學生的人格尊嚴，保護學生的隱私，這是教師職業(yè)道德的基本要求。9.A解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定，教師的合法權(quán)益，受法律保護。任何組織和個人不得侵犯教師的合法權(quán)益。教師的合法權(quán)益包括教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、管理學生權(quán)、獲取報酬權(quán)、參加進修權(quán)等。10.C解析：面對小麗在課堂上睡覺的情況，老師應(yīng)該采取適當?shù)慕逃胧選項“直接叫醒小麗，并批評她”雖然可以制止當前行為，但可能會引起學生的反感，不利于教育的效果。B選項“忽略小麗，認為她只是偶爾睡一下”是對學生不負責任的表現(xiàn)，會助長不良行為。D選項“讓小麗把頭抬起來，并讓她坐在前排”雖然可以暫時解決問題，但并沒有從根本上教育學生。C選項“詢問小麗睡覺的原因，并教育她上課要專心聽講”是最合適的，通過溝通了解原因，進行教育引導，幫助學生樹立正確的觀念。11.B解析：與第7題解析相同，學生的心理健康是教育教學中不可忽視的重要方面。教師應(yīng)當關(guān)注學生的心理健康，因材施教，根據(jù)學生的心理特點進行教育。12.B解析：與第4題解析相同，人格尊嚴是每個公民都享有的基本權(quán)利，未成年人也不例外。教師在教育教學過程中，應(yīng)當尊重學生的人格尊嚴，保護學生的隱私，這是教師職業(yè)道德的基本要求。13.A解析：與第9題解析相同，教師的合法權(quán)益，受法律保護。任何組織和個人不得侵犯教師的合法權(quán)益。14.C解析：與第6題解析相同，面對小強在課堂上玩手機的情況，老師應(yīng)該采取適當?shù)慕逃胧?。通過溝通了解原因，進行教育引導，幫助學生樹立正確的觀念。15.B解析：與第7題解析相同，學生的心理健康是教育教學中不可忽視的重要方面。教師應(yīng)當關(guān)注學生的心理健康，因材施教，根據(jù)學生的心理特點進行教育。16.B解析：與第4題解析相同，人格尊嚴是每個公民都享有的基本權(quán)利，未成年人也不例外。教師在教育教學過程中，應(yīng)當尊重學生的人格尊嚴，保護學生的隱私，這是教師職業(yè)道德的基本要求。17.A解析：與第9題解析相同，教師的合法權(quán)益，受法律保護。任何組織和個人不得侵犯教師的合法權(quán)益。18.C解析：與第10題解析相同，面對小麗在課堂上睡覺的情況，老師應(yīng)該采取適當?shù)慕逃胧?。通過溝通了解原因，進行教育引導，幫助學生樹立正確的觀念。19.B解析：與第7題解析相同，學生的心理健康是教育教學中不可忽視的重要方面。教師應(yīng)當關(guān)注學生的心理健康，因材施教，根據(jù)學生的心理特點進行教育。20.B解析：與第4題解析相同，人格尊嚴是每個公民都享有的基本權(quán)利，未成年人也不例外。教師在教育教學過程中，應(yīng)當尊重學生的人格尊嚴，保護學生的隱私，這是教師職業(yè)道德的基本要求。21.A解析：與第9題解析相同，教師的合法權(quán)益，受法律保護。任何組織和個人不得侵犯教師的合法權(quán)益。22.C解析：與第6題解析相同，面對小強在課堂上玩手機的情況，老師應(yīng)該采取適當?shù)慕逃胧Ｍㄟ^溝通了解原因，進行教育引導，幫助學生樹立正確的觀念。23.B解析：與第7題解析相同，學生的心理健康是教育教學中不可忽視的重要方面。教師應(yīng)當關(guān)注學生的心理健康，因材施教，根據(jù)學生的心理特點進行教育。24.B解析：與第4題解析相同，人格尊嚴是每個公民都享有的基本權(quán)利，未成年人也不例外。教師在教育教學過程中，應(yīng)當尊重學生的人格尊嚴，保護學生的隱私，這是教師職業(yè)道德的基本要求。25.A解析：與第9題解析相同，教師的合法權(quán)益，受法律保護。任何組織和個人不得侵犯教師的合法權(quán)益。二、多項選擇題1.ABCDE解析：教師在教育教學過程中，應(yīng)當遵循以下原則：（一）科學性原則，教育教學要符合教育規(guī)律和學生的認知規(guī)律；（二）發(fā)展性原則，教育教學要促進學生的全面發(fā)展；（三）因材施教原則，根據(jù)學生的特點進行教育；（四）教育與教學相統(tǒng)一原則，將教育貫穿于教學之中；（五）道德教育原則，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。這些原則都是教師職業(yè)道德的重要組成部分。2.AB解析：教師在教育教學過程中，應(yīng)當尊重學生的個人差異和人格尊嚴，保護學生的隱私。個人差異是指每個學生都有自己獨特的特點，人格尊嚴是指每個學生都享有的基本權(quán)利。教師應(yīng)當尊重這些，才能更好地教育學生。3.ABCDE解析：教師的合法權(quán)益包括教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、管理學生權(quán)、獲取報酬權(quán)、參加進修權(quán)等。這些權(quán)益都受法律保護，任何組織和個人不得侵犯。此外，教師的人身安全也受法律保護。4.CDE解析：面對小強在課堂上玩手機的情況，老師可以采取以下方法：（一）詢問小強玩手機的原因，并教育他正確使用手機；（二）讓小強把手機交給老師，放學后再拿走；（三）與小強的家長聯(lián)系，共同教育小強。A選項“直接沒收小強的手機，并批評他”雖然可以制止當前行為，但可能會引起學生的反感，不利于教育的效果。B選項“忽略小強，認為他只是偶爾玩一下”是對學生不負責任的表現(xiàn)，會助長不良行為。5.AB解析：教師在教育教學過程中，應(yīng)當關(guān)注學生的身體健康和心理健康，因材施教，根據(jù)學生的特點進行教育。身體健康是學生發(fā)展的基礎(chǔ)，心理健康是學生能夠正常學習的重要保障。6.AB解析：與第2題解析相同，教師在教育教學過程中，應(yīng)當尊重學生的個人差異和人格尊嚴，保護學生的隱私。7.ABCDE解析：與第3題解析相同，教師的合法權(quán)益包括教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、管理學生權(quán)、獲取報酬權(quán)、參加進修權(quán)等。這些權(quán)益都受法律保護。此外，教師的人身安全也受法律保護。8.CE解析：面對小麗在課堂上睡覺的情況，老師應(yīng)該采取以下措施：（一）詢問小麗睡覺的原因，并教育她上課要專心聽講；（二）與小麗的家長聯(lián)系，共同教育小麗。A選項“直接叫醒小麗，并批評她”雖然可以制止當前行為，但可能會引起學生的反感，不利于教育的效果。B選項“忽略小麗，認為她只是偶爾睡一下”是對學生不負責任的表現(xiàn)，會助長不良行為。D選項“讓小麗把頭抬起來，并讓她坐在前排”雖然可以暫時解決問題，但并沒有從根本上教育學生。9.AB解析：與第5題解析相同，教師在教育教學過程中，應(yīng)當關(guān)注學生的身體健康和心理健康，因材施教，根據(jù)學生的特點進行教育。10.AB解析：與第2題解析相同，教師在教育教學過程中，應(yīng)當尊重學生的個人差異和人格尊嚴，保護學生的隱私。三、簡答題1.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學生等。忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，要求教師熱愛教育事業(yè)，對學生負責，對教育事業(yè)有信仰。教書育人是教師職業(yè)道德的基本要求，教師不僅要傳授知識，還要引導學生樹立正確的三觀，培養(yǎng)他們成為對社會有用的人。為人師表是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，所以咱們得時刻注意自己的言行舉止，做學生的榜樣。關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求，每個孩子都有自己的特點和困難，老師要像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心每一個學生，尊重他們，理解他們。2.在教育過程中，體現(xiàn)因材施教的原則可以通過以下方式：（一）了解學生