Module10Unit2Eatvegetableseveryday（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2Eatvegetableseveryday（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊設(shè)計思路本課程設(shè)計以“Module10Unit2Eatvegetableseveryday”為主題，緊密結(jié)合四年級上冊外研版英語教材，圍繞蔬菜營養(yǎng)與健康展開教學(xué)。通過情景對話、歌曲演唱、游戲互動等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，同時提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過蔬菜主題的學(xué)習(xí)，提升跨文化交流意識，增強健康飲食觀念。發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，提高在真實語境中運用英語進行交流的能力，同時培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和健康意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確朗讀和拼寫與蔬菜相關(guān)的詞匯，如carrot,tomato,cucumber等。

②通過角色扮演，學(xué)生能夠運用所學(xué)句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”進行簡單的日常對話。

③理解并運用“Everyday”等時間狀語，表達日常飲食習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用“Eatvegetableseveryday”這一健康飲食的理念。

②在真實語境中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行關(guān)于蔬菜的健康飲食討論。

③通過小組合作，學(xué)生能夠設(shè)計并展示一個關(guān)于蔬菜的食譜，體現(xiàn)創(chuàng)新思維和團隊合作能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2023-2024學(xué)年外研版英語四年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的蔬菜圖片、健康飲食的圖表、相關(guān)的英語歌曲視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準備英語單詞卡片、角色扮演道具，以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

XXX：首先，通過播放一段關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的視頻，吸引學(xué)生的注意力。接著，教師展示各種蔬菜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。然后，教師提問：“Doyoulikevegetables?”讓學(xué)生分享自己最喜歡的蔬菜，從而引出本節(jié)課的主題“Eatvegetableseveryday”。

2.新課講授

①詞匯學(xué)習(xí)：教師通過實物或圖片展示，讓學(xué)生認讀并拼寫與蔬菜相關(guān)的詞匯，如carrot,tomato,cucumber等。同時，通過例句幫助學(xué)生理解詞匯在句子中的運用。

②句型學(xué)習(xí)：教師呈現(xiàn)例句“Doyoulike...?”和“Ilike...”，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)詢問和回答問題。

③時間狀語學(xué)習(xí)：講解“Everyday”等時間狀語，并舉例說明其在句子中的運用。

3.實踐活動

①角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在超市購買蔬菜的場景，練習(xí)使用“Ilike...”句型進行對話。

②蔬菜拼圖：教師提供蔬菜圖片，學(xué)生根據(jù)圖片中的蔬菜進行拼圖，鍛煉學(xué)生的觀察力和動手能力。

③蔬菜介紹：學(xué)生選擇自己最喜歡的蔬菜，用英語介紹其名稱、營養(yǎng)價值和烹飪方法。

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生討論自己最喜歡的蔬菜，并說明原因。

②小組內(nèi)分享關(guān)于蔬菜的營養(yǎng)知識，互相學(xué)習(xí)。

③設(shè)計一個簡單的蔬菜食譜，并分享給其他小組。

5.總結(jié)回顧

XXX：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并通過提問的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然后，教師總結(jié)健康飲食的重要性，強調(diào)“Eatvegetableseveryday”的理念。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多食用蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

用時：約45分鐘

教學(xué)流程詳細內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放蔬菜營養(yǎng)視頻（1分鐘）

-展示蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱（2分鐘）

-提問：“Doyoulikevegetables?”，引出主題（2分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：展示實物或圖片，認讀和拼寫蔬菜詞匯（5分鐘）

-句型學(xué)習(xí)：呈現(xiàn)例句，進行角色扮演（5分鐘）

-時間狀語學(xué)習(xí)：講解“Everyday”等時間狀語，舉例說明（5分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

-角色扮演：模擬超市購物場景，練習(xí)對話（5分鐘）

-蔬菜拼圖：根據(jù)圖片拼湊蔬菜，鍛煉觀察力和動手能力（5分鐘）

-蔬菜介紹：介紹最喜歡的蔬菜，分享營養(yǎng)知識和烹飪方法（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生討論最喜歡的蔬菜，并說明原因

-小組內(nèi)分享關(guān)于蔬菜的營養(yǎng)知識

-設(shè)計蔬菜食譜，分享給其他小組

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧詞匯和句型，檢查學(xué)習(xí)效果

-總結(jié)健康飲食的重要性，強調(diào)“Eatvegetableseveryday”的理念

-鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確朗讀和拼寫與蔬菜相關(guān)的詞匯，如carrot,tomato,cucumber等。

-學(xué)生能夠運用“Ilike...”和“Doyoulike...?”等句型進行簡單的日常對話。

-學(xué)生能夠理解并運用“Everyday”等時間狀語，表達日常飲食習(xí)慣。

2.交流能力增強：

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行真實語境的交流。

-學(xué)生能夠通過小組討論，分享自己對蔬菜的喜好和營養(yǎng)知識的了解，提高口頭表達能力。

3.健康意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到蔬菜對健康的重要性，養(yǎng)成了每日食用蔬菜的良好習(xí)慣。

-學(xué)生能夠設(shè)計簡單的蔬菜食譜，體現(xiàn)了對健康飲食的思考和規(guī)劃能力。

4.合作與創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在蔬菜拼圖和食譜設(shè)計活動中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.跨文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到了不同文化中對蔬菜的偏好和飲食習(xí)俗，提升了跨文化交流意識。

6.個性化學(xué)習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)自身興趣，選擇自己喜歡的蔬菜進行介紹，體現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)的特點。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，拓展相關(guān)蔬菜的知識，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。典型例題講解1.例題：

-Whatvegetablesdoyoulike?

-Ilikeapplesandbananas.

解答：

-學(xué)生能夠理解問題，并回答出自己喜歡的蔬菜。

-學(xué)生能夠正確使用“l(fā)ike”來表達喜好。

2.例題：

-Howoftendoyoueatvegetables?

-Ieatvegetableseveryday.

解答：

-學(xué)生能夠理解問題，并回答出自己吃蔬菜的頻率。

-學(xué)生能夠正確使用“everyday”來表達習(xí)慣。

3.例題：

-What'syourfavoritevegetable?

-Myfavoritevegetableiscarrots.

解答：

-學(xué)生能夠理解問題，并回答出自己最喜歡的蔬菜。

-學(xué)生能夠正確使用“favorite”來表達最喜歡的事物。

4.例題：

-Canyoutellmeaboutahealthyvegetable?

-Broccoliisahealthyvegetable.It'sfullofvitaminsandminerals.

解答：

-學(xué)生能夠理解問題，并描述一個健康的蔬菜。

-學(xué)生能夠使用形容詞“healthy”來描述蔬菜的健康特性。

5.例題：

-What'syourfavoritewaytoeatcarrots?

-Iliketoeatcarrotsraw.

解答：

-學(xué)生能夠理解問題，并回答出自己最喜歡的胡蘿卜食用方式。

-學(xué)生能夠使用“raw”這個副詞來描述食用方式。

補充說明及舉例：

1.提問技巧：

-教師可以通過提問來檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。例如：“Whatvegetablesaregoodforyoureyes?”（哪些蔬菜對你的眼睛有好處？）來引導(dǎo)學(xué)生使用“goodfor”這個短語。

2.詞匯擴展：

-在講解蔬菜詞匯時，可以引入相關(guān)的形容詞和副詞，如“fresh”,“tasty”,“raw”,“boiled”等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

3.句型變換：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生變換句型，如將“Doyoulike...?”改為“Ilike...”，或者將陳述句改為疑問句，如將“Ilikeapples.”改為“Doyoulikeapples?”。

4.圖文匹配：

-教師可以準備一些蔬菜圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇對應(yīng)的英文詞匯，如“Matchthevegetableswiththeirnames:apple,banana,carrot,tomato,cucumber.”

5.角色扮演：

-通過角色扮演活動，學(xué)生可以在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，如模擬在超市購買蔬菜的場景，練習(xí)詢問和回答問題。例如：“CanIhaveakiloofapples,please?”（請給我一公斤蘋果，可以嗎？）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師通過觀察學(xué)生的參與度和積極性，評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠準確朗讀和拼寫蔬菜詞匯，是否能夠正確使用所學(xué)句型進行對話。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如語言流暢度、詞匯運用和情境理解。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論成果的展示，評價學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。例如，小組能否共同設(shè)計一個創(chuàng)意蔬菜食譜，并清晰、準確地用英語進行介紹。

-觀察學(xué)生在小組討論中的溝通技巧和團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

-進行口頭或書面測試，評估學(xué)生對蔬菜詞匯、句型和健康飲食理念的理解程度。例如，通過問答形式測試學(xué)生對“Ilike...”和“Doyoulike...?”句型的掌握。

-通過小作文或口頭報告，檢驗學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-評價學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、準確性以及與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

-對于學(xué)生的家庭作業(yè)，提供具體的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的評價和反饋。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的鼓勵和練習(xí)機會；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提出更高的要求和挑戰(zhàn)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予肯定和表揚。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方