福建省閩清天儒中學九年級體育《籃球持球交叉突破課的設計》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以福建省閩清天儒中學九年級學生為對象，圍繞籃球持球交叉突破技術進行教學設計。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結合，通過示范、講解、練習等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握籃球持球交叉突破技術，提高學生的籃球技能和競技水平。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和運動興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習籃球。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運動能力，提升籃球技能，掌握持球交叉突破技術。

2.增強學生團隊協(xié)作意識，學會與他人配合，提高競技水平。

3.培養(yǎng)學生規(guī)則意識，遵守籃球比賽規(guī)則，樹立公平競爭觀念。

4.培養(yǎng)學生積極進取的精神，面對挑戰(zhàn)，勇于拼搏，克服困難。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握籃球持球交叉突破的動作要領，包括腳步移動、身體平衡和球的傳遞；

②靈活運用持球交叉突破技巧，根據(jù)防守情況調(diào)整突破路線和力度；

③結合實戰(zhàn)，能在籃球比賽中合理運用持球交叉突破，提高進攻效果。

2.教學難點，

①學生對腳步移動和身體協(xié)調(diào)性的掌握不足，導致動作不協(xié)調(diào)；

②在快速移動中保持球的安全，防止失誤或被防守者斷球；

③針對不同防守策略，靈活調(diào)整突破策略和動作，提高突破成功率。教學方法與策略1.采用示范教學，結合視頻分析，讓學生直觀學習持球交叉突破的動作要領。

2.設計小組練習，讓學生在互動中學習，互相糾正動作，提高技能。

3.通過模擬比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用持球交叉突破，增強技能的實用性。

4.利用多媒體教學，展示動作分解和技巧講解，幫助學生更好地理解動作細節(jié)。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示籃球比賽視頻片段，提問學生：“同學們，你們在視頻中看到了哪些突破技巧？這些技巧在比賽中起到了什么作用？”

2.學生分享觀看感受，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習一種新的突破技巧——持球交叉突破?！?/p>

二、講授新課（10分鐘）

1.教師講解持球交叉突破的動作要領，包括腳步移動、身體平衡和球的傳遞。

2.通過多媒體展示動作分解圖，強調(diào)關鍵動作和注意事項。

3.教師示范動作，并邀請學生跟隨示范，體會動作要領。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組進行原地持球交叉突破練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

2.學生進行行進間持球交叉突破練習，教師觀察學生動作，強調(diào)動作連貫性和實用性。

3.小組內(nèi)互相練習，互相糾正動作，提高技能。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，在練習過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決？”

2.學生分享練習心得，教師總結并強調(diào)注意事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺進行持球交叉突破展示，其他學生評價并提出改進意見。

2.教師針對學生展示，進行點評和指導，強調(diào)動作要點和實戰(zhàn)應用。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)持球交叉突破的技巧和重要性。

2.學生分享學習心得，教師鼓勵學生在今后的籃球訓練中運用所學技巧。

七、拓展練習（5分鐘）

1.教師組織學生進行模擬比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用持球交叉突破。

2.教師觀察學生表現(xiàn)，強調(diào)突破技巧的運用和團隊協(xié)作。

教學時間總計：45分鐘

備注：本教案設計旨在通過多種教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的籃球技能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競技水平。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能掌握持球交叉突破技術。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展，介紹籃球運動的起源、演變過程以及在中國的發(fā)展歷程，讓學生了解籃球文化。

-籃球規(guī)則解析，深入講解籃球比賽的基本規(guī)則、犯規(guī)判斷、得分方式等，提高學生對籃球規(guī)則的理解。

-籃球運動生理學，探討籃球運動對身體素質的要求，包括力量、速度、耐力、靈活性和協(xié)調(diào)性等方面。

-籃球運動心理學，分析籃球比賽中運動員的心理狀態(tài)，以及如何調(diào)整心態(tài)，提高競技水平。

-籃球運動員的營養(yǎng)與飲食，介紹合理的營養(yǎng)搭配和飲食計劃，對運動員的訓練和比賽產(chǎn)生影響。

-籃球戰(zhàn)術體系，講解不同戰(zhàn)術體系的特點和應用場景，如人盯人、區(qū)域聯(lián)防等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀籃球運動相關書籍，如《籃球運動教程》、《籃球規(guī)則與裁判法》等，來加深對籃球運動的理解。

-鼓勵學生觀看籃球比賽直播或錄像，分析優(yōu)秀運動員的動作技巧和戰(zhàn)術運用，提高自己的籃球鑒賞能力。

-組織學生參加籃球俱樂部或校隊，通過實踐提高籃球技能和競技水平。

-學生可以嘗試設計自己的籃球訓練計劃，結合自身特點，合理安排訓練內(nèi)容和強度。

-鼓勵學生參加籃球比賽或友誼賽，積累比賽經(jīng)驗，提高應對不同防守策略的能力。

-學生可以與籃球教練或高水平運動員交流，學習他們的訓練方法和經(jīng)驗，為自己的籃球之路提供指導。

-學生可以通過參加籃球夏令營或冬令營等活動，拓寬視野，結交志同道合的朋友，共同進步。

-在日常生活中，注意培養(yǎng)良好的運動習慣，保持積極向上的心態(tài)，為籃球訓練和比賽打下堅實基礎。教學反思與改進教學過程中，我深刻體會到教學相長的重要性。以下是我對本次教學的反思與改進措施：

首先，課堂氛圍的營造至關重要。我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上積極性不高，可能是由于對持球交叉突破技術的興趣不足。因此，我計劃在今后的教學中，通過引入更多實際案例和趣味性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂氛圍更加活躍。

其次，教學方法的運用需要更加靈活。在本次教學中，我主要采用了示范教學和小組練習，但部分學生對動作的掌握程度不一。為了提高教學效果，我將在未來的教學中嘗試采用個別輔導、分層教學等方法，確保每個學生都能跟上教學進度。

再次，課堂互動環(huán)節(jié)的設置需要加強。我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂提問環(huán)節(jié)回答問題時顯得比較拘謹，可能是由于缺乏自信。為了提高學生的參與度，我將在今后的教學中，通過設置小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強他們的自信心。

此外，教學評價的多樣性也是我需要改進的地方。在本次教學中，我主要采用了觀察和口頭評價，但缺乏對學生的定量評價。為了更全面地了解學生的學習情況，我將在未來的教學中引入學生自評、互評和教師評價相結合的評價方式，以便更好地了解學生的學習成果。

最后，針對學生的個體差異，我計劃在今后的教學中，針對不同層次的學生制定個性化的學習計劃，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

1.關注學生的個體差