Unit1AnimalFriends-SectionA(1a-1d)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnimalFriends-SectionA(1a-1d)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnimalFriends-SectionA(1a-1d)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下動(dòng)物與人類的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對(duì)話和聽力練習(xí)，提高聽說技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，通過分析動(dòng)物特征和習(xí)性，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：教授動(dòng)物相關(guān)詞匯，如“cat”,“dog”,“bird”,“fish”，以及描述動(dòng)物特征的詞匯，如“big”,“small”,“colorful”,“cute”。

-句型結(jié)構(gòu)：練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特征和習(xí)慣，例如：“Thecatisblack.”或“Thefishswimsinthepond.”

-聽力理解：通過聽力材料，理解對(duì)話內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名字和它們的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯，尤其是在不同語境中的靈活運(yùn)用。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解不夠深入，尤其是在描述非持續(xù)性動(dòng)作和狀態(tài)時(shí)。

-聽力技巧：學(xué)生在聽力練習(xí)中可能難以捕捉到快速變化的語境和細(xì)微的語音變化。

-小組合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢和協(xié)作困難的問題。

舉例：

-難點(diǎn)：詞匯運(yùn)用

-學(xué)生可能難以區(qū)分“big”和“small”在不同句子中的使用，如在描述魚的大小和貓的大小時(shí)。

-難點(diǎn)：句型結(jié)構(gòu)理解

-學(xué)生可能難以理解“is”在描述動(dòng)物狀態(tài)時(shí)的用法，如在句子“Thebirdissinging.”中。

-難點(diǎn)：聽力技巧

-學(xué)生可能難以在對(duì)話中聽到并理解“inthepond”這樣的短語，需要教師引導(dǎo)他們注意語境。

-難點(diǎn)：小組合作

-學(xué)生可能不習(xí)慣在小組中分享觀點(diǎn)或表達(dá)自己的看法，需要教師提供明確的合作指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如動(dòng)物圖片、模型）。

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材和教學(xué)資源。

-信息化資源：在線聽力材料、動(dòng)畫視頻、互動(dòng)游戲軟件。

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、聽力練習(xí)、詞匯卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列動(dòng)物的圖片，并提問學(xué)生：“Doyouhaveanyanimalfriends?Whatkindofanimaldoyoulike?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whydowehaveanimalfriends?Whatcananimalsteachus?”

3.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriendsandhowtheycanbeourgoodcompanions.”

講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型：

-教師展示動(dòng)物詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫。

-通過PPT展示例句，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生跟讀例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

2.聽力理解：

-播放一段關(guān)于動(dòng)物朋友的聽力材料，教師提問：“Whataretheytalkingabout?Canyoutellmethenamesoftheanimalstheymentioned?”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

3.角色扮演：

-學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述該動(dòng)物的特征。

-各組輪流進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生傾聽并評(píng)價(jià)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：

-教師分發(fā)詞匯卡片，學(xué)生進(jìn)行拼寫和翻譯練習(xí)。

-教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，糾正錯(cuò)誤。

2.句型練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，用英語描述自己或家人喜歡的動(dòng)物。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的描述，并給予適當(dāng)表揚(yáng)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whathaveyoulearnedaboutanimalfriendstoday?Canyoutellmeaninterestingfactaboutyourfavoriteanimal?”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生拓展思維。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友的看法。

2.學(xué)生分享自己的動(dòng)物朋友故事，教師引導(dǎo)討論動(dòng)物與人類的關(guān)系。

3.教師提問：“Howcanweberesponsibleanimalowners?”

4.學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)愛動(dòng)物的重要性。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouthinkit'simportanttoprotectanimals?Why?”

2.學(xué)生討論并表達(dá)觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的理念。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述它的特征。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish,turtle,elephant,panda,etc.

-描述動(dòng)物特征的詞匯：big,small,colorful,cute,fast,slow,smart,etc.

-動(dòng)物習(xí)性：swims,flies,runs,jumps,sings,sleeps,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述動(dòng)物特征：Thecatisblack.Thefishissmall.

-動(dòng)物動(dòng)作：Thebirdisflying.Thedogisrunning.

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Theyareplaying.Weareeating.

3.聽力理解：

-對(duì)話內(nèi)容：理解對(duì)話中提到的動(dòng)物名稱和特征。

-關(guān)鍵信息：捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名字和習(xí)性。

4.語法知識(shí)：

-名詞復(fù)數(shù)：somecats,manydogs,twobirds.

-動(dòng)詞三單：Thecatruns.Thefishswims.

-代詞：Hehasadog.Shehasacat.

5.讀寫能力：

-詞匯拼寫：正確拼寫動(dòng)物名稱和描述特征的詞匯。

-句子構(gòu)造：使用正確的句型結(jié)構(gòu)描述動(dòng)物。

6.文化理解：

-不同文化中動(dòng)物的重要性：動(dòng)物作為人類朋友，陪伴人類生活，傳遞友誼和關(guān)愛。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。

7.合作學(xué)習(xí)：

-小組活動(dòng)：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

8.創(chuàng)新思維：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述自己或家人喜歡的動(dòng)物，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述它的特征。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺順利的。孩子們對(duì)于動(dòng)物這個(gè)話題都很感興趣，課堂氣氛活躍，大家參與度也高。不過，在回顧這節(jié)課的時(shí)候，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以在展示動(dòng)物圖片之前，先讓學(xué)生猜測(cè)這些動(dòng)物的名字，或者讓他們描述一下自己最喜歡的動(dòng)物。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)谒伎贾兄鲃?dòng)參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解還不夠牢固。我應(yīng)該在講解時(shí)更加細(xì)致，比如通過具體的例子來幫助他們理解這個(gè)時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，我也應(yīng)該更多地讓學(xué)生參與到練習(xí)中來，通過實(shí)際操作來加深他們的印象。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，詞匯運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生，提供不同難度的練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。因此，我應(yīng)該在課堂上多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們敢于開口，不怕犯錯(cuò)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的話題并不了解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)地引入一些環(huán)保教育的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-加強(qiáng)詞匯教學(xué)，特別是對(duì)于重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用，可以通過游