Unit1Theballoonsareflyingaway!說課稿-2025-2026學年小學英語六年級下冊外研版（三起）（陳琳主編）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Theballoonsareflyingaway!

2.教學年級和班級：六年級下冊，英語班

3.授課時間：2025年9月25日星期五

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確、流暢地運用英語進行日常交流的能力，特別是在描述事物動態(tài)變化的過程中。

2.文化意識：通過學習有關氣球飛行的故事，讓學生了解不同的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：通過小組合作和探究式學習，提高學生自主學習、合作學習和探究解決問題的能力。三、學情分析六年級學生正處于小學階段的后期，他們的英語學習已經(jīng)積累了一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊。以下是對本班學生的具體分析：

1.知識層面：大部分學生能夠掌握英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構，但對于復雜句型的理解和運用還有待提高。他們對本單元的主題“氣球飛走了”有一定的興趣，但具體到詞匯和句型，如“areflyingaway”等，可能存在理解上的困難。

2.能力層面：學生的聽力和口語能力相對較好，能夠在日常對話中運用所學詞匯。然而，寫作和閱讀能力相對較弱，尤其在描述動態(tài)變化的過程中，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不清的情況。

3.素質(zhì)方面：學生的合作意識和探究精神較強，愿意參與課堂活動。但在自主學習方面，部分學生可能缺乏主動性和毅力，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш图睢?/p>

4.行為習慣：學生在課堂上能夠保持基本的紀律，但個別學生可能會因為注意力不集中而影響學習效果。此外，部分學生可能存在依賴心理，需要教師引導他們獨立思考和解決問題。

-針對不同層次的學生，設計分層教學活動，確保每個學生都能有所收獲。

-加強語法和句型的講解，幫助學生理解和運用復雜句型。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作意識和探究精神。

-引導學生進行自主學習，提高他們的學習能力和獨立性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動形象地講解“areflyingaway”的用法，幫助學生理解和記憶。

2.情景教學法：創(chuàng)設氣球飛行的場景，讓學生在真實語境中運用英語進行交流。

3.小組合作法：鼓勵學生分組討論，共同完成氣球飛行的故事復述，提高合作能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示氣球飛行的動畫，激發(fā)學生學習興趣，增強視覺體驗。

2.視頻輔助：播放與氣球飛行相關的視頻，讓學生直觀感受場景，提高聽力水平。

3.教學軟件：使用英語學習軟件進行互動練習，鞏固所學知識，提高學習效率。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于氣球飛行的英語詞匯和句型。

-設計預習問題：圍繞“氣球飛行的英語表達”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如果你有一只氣球，你會用英語怎么說它飛走了？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生的在線互動和提交的預習成果來評估預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解氣球飛行的英語詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解氣球飛行的英語表達，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事《氣球飛走了》的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“areflyingaway”的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過展示氣球飛行的圖片，讓學生練習使用句型描述。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，用英語復述氣球飛行的故事。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么用areflyingaway？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語復述故事，提高口語表達能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“areflyingaway”的用法。

-實踐活動法：設計小組討論和故事復述活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“areflyingaway”的用法，掌握英語表達技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與氣球飛行相關的英語寫作作業(yè)，如寫一篇小故事或描述一次氣球飛行的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供與氣球飛行相關的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的氣球飛行的英語表達知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生對氣球飛行這一主題的理解，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

《BalloonAdventures》

這是一本關于氣球旅行的故事書，通過主人公的冒險經(jīng)歷，學生可以學習到更多關于氣球的歷史、科學知識以及相關的英語詞匯。

《TheScienceofBalloons》

這本書詳細介紹了氣球的科學原理，包括不同類型的氣球、它們的制造過程以及如何使氣球飛上天空。通過閱讀，學生可以了解氣球的物理和化學知識。

《BalloonAnimals:HowtoMakeThem》

這本書教授學生如何制作氣球動物，不僅能夠提高學生的動手能力，還能幫助他們學習到更多關于氣球的形狀和創(chuàng)意。

《TheStoryoftheGreatBalloonRace》

這是一本關于早期熱氣球競賽的歷史故事書，通過講述真實的故事，學生可以了解人類對飛行技術的探索和氣球的早期應用。

《FascinatingFactsAboutBalloons》

這本書收集了關于氣球的有趣事實，如世界上最大的氣球、最長的飛行距離等，適合學生對氣球知識進行更深入的探索。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了促進學生課后自主學習和探究，以下是一些建議：

（1）氣球制作實踐

鼓勵學生在家中或?qū)W校的手工課上嘗試制作氣球，了解不同類型氣球的制作方法和特點。

（2）氣球飛行原理研究

學生可以通過查閱書籍或網(wǎng)絡資料，研究氣球飛行的原理，包括浮力、空氣密度等科學概念。

（3）氣球歷史探索

學生可以收集關于氣球歷史的資料，了解不同歷史時期氣球的應用和發(fā)展。

（4）氣球藝術創(chuàng)作

學生可以利用氣球進行藝術創(chuàng)作，如制作氣球雕塑、氣球裝置藝術等，提高審美能力和創(chuàng)造力。

（5）氣球安全知識學習

學生需要了解氣球的安全知識，如如何正確使用氣球、如何避免氣球事故等。

（6）氣球環(huán)保意識培養(yǎng)

學生可以通過學習氣球?qū)Νh(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識，了解如何減少氣球?qū)Νh(huán)境的污染。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-氣球飛行的基本原理：浮力、空氣密度等。

-氣球的歷史發(fā)展：從早期的熱氣球到現(xiàn)代的氣球技術。

-氣球在不同文化中的應用和象征意義。

②關鍵詞匯：

-Balloon（氣球）

-Fly（飛行）

-Lift（提升）

-Float（漂?。?/p>

-Airdensity（空氣密度）

-Buoyancy（浮力）

③重點句子：

-"Theballoonsareflyingaway!"（氣球飛走了！）

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