安徽省長豐縣高中英語Unit21HumanBiologyLesson2BrainPower說課稿北師大版選修7授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“BrainPower”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)大腦的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，提高他們的英語閱讀和思維能力。通過閱讀課文，學(xué)生能夠了解大腦的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)的詞匯和句型。通過課堂活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論和表達(dá)，提升他們的英語口語能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其理解人體生物學(xué)的基本知識，提高對生物科學(xué)的興趣。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀和討論，增強(qiáng)英語閱讀理解和口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析大腦的不同功能，引導(dǎo)學(xué)生思考人體復(fù)雜性和科學(xué)探索的重要性。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等。對于人體結(jié)構(gòu)，他們可能對骨骼、肌肉、循環(huán)系統(tǒng)等有一定的了解。然而，對于大腦的結(jié)構(gòu)和功能，他們可能了解較少，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對生物科學(xué)通常保持一定的興趣，尤其是對人體的奧秘。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖像來理解大腦結(jié)構(gòu)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過講解和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)大腦知識時(shí)可能遇到的困難包括對復(fù)雜生物結(jié)構(gòu)的理解、專業(yè)術(shù)語的記憶以及將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，對于英語非母語的學(xué)生來說，理解專業(yè)英語詞匯和句型可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。課堂討論和表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槿狈π判亩y以充分參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版選修7《HumanBiology》教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大腦結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可準(zhǔn)備一些大腦模型或人體解剖圖，供學(xué)生觀察和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)環(huán)境適合學(xué)生互動和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示大腦的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：“你們對大腦了解多少？有哪些關(guān)于大腦的疑問？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“BrainPower”。

二、講授新課（20分鐘）

1.大腦結(jié)構(gòu)講解：

-通過多媒體展示大腦的解剖圖，講解大腦的主要部分，如大腦皮層、小腦、腦干等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析大腦各部分的功能。

-用時(shí)：5分鐘

2.大腦功能講解：

-以視頻或圖片形式展示大腦在不同活動中的表現(xiàn)，如思考、記憶、感知等。

-講解大腦如何協(xié)調(diào)身體各部分進(jìn)行活動。

-用時(shí)：5分鐘

3.舉例說明大腦在生活中的應(yīng)用：

-通過實(shí)際案例，如科學(xué)家通過大腦研究治療疾病、提高人類智力等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考大腦在人類社會發(fā)展中的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.大腦在人類生活中的作用有哪些？

b.如何保護(hù)大腦，提高大腦功能？

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-用時(shí)：10分鐘

2.課堂練習(xí)：

-教師提供一些關(guān)于大腦的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并解答疑問。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：

-針對課堂講解內(nèi)容，提出問題，如大腦的哪些部分負(fù)責(zé)記憶、大腦如何控制身體運(yùn)動等。

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.學(xué)生提問：

-學(xué)生針對課堂內(nèi)容提出自己的疑問，教師解答。

-用時(shí)：5分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大腦的重要性和保護(hù)方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自身的大腦功能。

3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，拓展知識面。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教師在教學(xué)過程中要注重與學(xué)生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.教學(xué)過程中，突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。

4.教學(xué)方法要多樣化，如講授、討論、練習(xí)等，提高教學(xué)效果。

5.關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述大腦的基本結(jié)構(gòu)和功能，包括大腦皮層、小腦、腦干等部分及其主要作用。

-學(xué)生能夠理解大腦如何協(xié)調(diào)身體各部分進(jìn)行活動，以及大腦在不同活動中的表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠識別大腦在記憶、感知、思考等認(rèn)知過程中的作用。

2.能力提升：

-通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生的英語閱讀理解能力和英語口語表達(dá)能力得到提升。

-學(xué)生在分析問題和解決問題的過程中，批判性思維和邏輯推理能力得到鍛煉。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧得到加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對生物科學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，認(rèn)識到人體生物學(xué)的重要性。

-學(xué)生意識到大腦健康對個(gè)人生活和社會發(fā)展的重要性，激發(fā)他們關(guān)注自身大腦健康的意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒋竽X知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過合理飲食、適量運(yùn)動等方式來保護(hù)大腦健康。

-學(xué)生在遇到與大腦相關(guān)的實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生在了解大腦研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，能夠關(guān)注并討論大腦科學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在參與課堂活動和討論的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了尊重他人、傾聽意見、共同協(xié)作，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自我管理、自我激勵和自我反思的能力。板書設(shè)計(jì)①大腦結(jié)構(gòu)

-大腦皮層

-小腦

-腦干

-感覺區(qū)

-運(yùn)動區(qū)

-聯(lián)合區(qū)

②大腦功能

-記憶

-感知

-思考

-情感

-自我意識

③關(guān)鍵詞匯

-Cortex

-Cerebellum

-Brainstem

-Sensoryarea

-Motorarea

-Associationarea

-Memory

-Perception

-Thinking

-Emotion

-Self-awareness

④重點(diǎn)句子

-"Thebrainisthecontrolcenterofthenervoussystem."

-"Thebrain'sfunctionsincludememory,perception,andthinking."

-"Thebrain'sstructureiscomplexandplaysacrucialroleinourdailylives."

-"Understandingthebraincanhelpusimproveourcognitiveabilitiesandmaintainbrainhealth."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在講解大腦功能時(shí)，可以結(jié)合心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多角度理解大腦的奧秘。

2.案例教學(xué)：通過實(shí)際案例，如大腦損傷患者的康復(fù)歷程，讓學(xué)生感受到生物學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)消極，缺乏主動參與意識。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生參與互動的機(jī)會較少，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識。

3.評價(jià)方式單一：僅以考試成績作為評價(jià)學(xué)生掌握知識程度的標(biāo)準(zhǔn)，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-鼓勵學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，給予他們展示自己的機(jī)會。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

-適時(shí)給予學(xué)生反饋，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，展示生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。