第十六節(jié)藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲說課稿-2025-2026學年高中音樂人音版必修音樂鑒賞-人音版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲

2.教學年級和班級：2025-2026學年高中一年級音樂班

3.授課時間：2025年10月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對藝術(shù)歌曲的審美感知，提升音樂鑒賞能力。

2.通過對舒伯特歌曲的分析，引導學生理解音樂作品中的情感表達和藝術(shù)特色。

3.增強學生的音樂文化意識，了解西方藝術(shù)歌曲的發(fā)展歷程。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)造性表達的能力，鼓勵學生在音樂實踐中體驗和探索。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過音樂鑒賞的基礎(chǔ)知識，對音樂的基本要素如旋律、節(jié)奏、和聲等有所了解。此外，他們對音樂史上的重要作曲家和作品也有初步的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中一年級學生對音樂鑒賞課程普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過音樂來感受情感、表達自我。學生的音樂能力差異較大，部分學生具備較好的音樂基礎(chǔ)和鑒賞能力，能夠較快地理解和欣賞藝術(shù)歌曲。學習風格上，有的學生傾向于通過聽覺感受音樂，有的則更注重視覺和文字的結(jié)合來理解音樂作品。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習舒伯特的歌曲時，學生可能會遇到以下困難：一是對舒伯特音樂風格的把握，因為舒伯特的作品風格獨特，學生可能難以迅速適應；二是歌詞的理解，尤其是德語歌詞，學生可能需要借助翻譯工具或教師的引導；三是音樂與詩歌的結(jié)合，學生需要理解音樂如何表達詩歌的情感和意境。此外，學生的音樂理論基礎(chǔ)可能不足，對于音樂結(jié)構(gòu)、和聲等概念的理解可能存在障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《音樂鑒賞》人音版教材，以便查閱舒伯特歌曲的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備舒伯特歌曲的樂譜、圖片、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀感受和理解作品。

3.教學軟件：利用音樂播放軟件，如Audacity或GarageBand，以便播放和對比不同版本的舒伯特歌曲。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；準備投影儀和音響設(shè)備，確保多媒體資源的展示效果。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段舒伯特的著名歌曲，如《小夜曲》，讓學生在輕松的氛圍中感受音樂的魅力。

2.提出問題：引導學生思考舒伯特的音樂風格特點，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

3.學生分享：請學生分享自己對舒伯特音樂的看法，為接下來的學習做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹舒伯特的生平和藝術(shù)成就，讓學生了解舒伯特的創(chuàng)作背景。

2.分析舒伯特歌曲的特點，如旋律優(yōu)美、歌詞詩意等，引導學生欣賞音樂。

3.講解舒伯特歌曲的結(jié)構(gòu)和形式，如二部曲式、三部曲式等，幫助學生理解音樂作品。

4.以《魔王》為例，分析歌曲中的歌詞、旋律和和聲，讓學生感受音樂與詩歌的結(jié)合。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一首舒伯特歌曲進行分析，如《搖籃曲》。

2.各組匯報分析結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

3.學生嘗試用簡短的文字描述所聽到的舒伯特歌曲，提高音樂鑒賞能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：舒伯特的歌曲有哪些特點？

2.學生回答：旋律優(yōu)美、歌詞詩意、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)取?/p>

3.教師提問：舒伯特的歌曲與詩歌有何關(guān)系？

4.學生回答：音樂與詩歌相互融合，共同表達情感。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將舒伯特的歌曲運用到日常生活中？

2.學生分享自己的看法，如欣賞音樂、創(chuàng)作歌詞等。

3.教師總結(jié)：音樂可以豐富我們的生活，提高我們的審美情趣。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：如何培養(yǎng)自己的音樂鑒賞能力？

2.學生分享自己的經(jīng)驗，如多聽、多思考、多實踐等。

3.教師總結(jié)：音樂鑒賞能力需要不斷積累和提升，希望同學們在今后的學習中，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)舒伯特歌曲的特點和藝術(shù)價值。

2.布置作業(yè)：請學生課后欣賞一首舒伯特的歌曲，并寫下自己的感受。

教學過程流程如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹舒伯特生平和藝術(shù)成就（5分鐘）

-分析舒伯特歌曲特點（5分鐘）

-講解舒伯特歌曲結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-以《魔王》為例分析歌曲（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.舒伯特生平與藝術(shù)成就

-生平簡介：弗朗茨·舒伯特（FranzSchubert），1797-1828，奧地利作曲家，浪漫主義音樂的代表人物之一。

-藝術(shù)成就：舒伯特創(chuàng)作了大量的藝術(shù)歌曲、室內(nèi)樂、交響曲等作品，其中藝術(shù)歌曲尤為著名。

2.舒伯特藝術(shù)歌曲的特點

-旋律優(yōu)美：舒伯特的藝術(shù)歌曲旋律流暢，具有很高的藝術(shù)性。

-歌詞詩意：舒伯特的藝術(shù)歌曲歌詞多取材于詩歌，富有詩意。

-和聲豐富：舒伯特在藝術(shù)歌曲的和聲處理上獨具匠心，運用了大量創(chuàng)新和變化。

3.舒伯特藝術(shù)歌曲的結(jié)構(gòu)

-二部曲式：由兩個樂段組成，第一樂段為A段，第二樂段為B段。

-三部曲式：由三個樂段組成，第一樂段為A段，第二樂段為B段，第三樂段為C段。

-變奏曲式：在原有旋律的基礎(chǔ)上進行變奏，增加音樂的層次感。

4.舒伯特藝術(shù)歌曲的代表性作品

-《魔王》：歌曲以詩歌為歌詞，描述了孩子被魔王誘拐的故事，表達了母親對孩子的擔憂和關(guān)愛。

-《小夜曲》：歌曲以夜晚為背景，表達了對愛情的渴望和向往。

-《搖籃曲》：歌曲以搖籃為題材，表達了對親情的思念和關(guān)愛。

5.舒伯特藝術(shù)歌曲的鑒賞方法

-欣賞旋律：關(guān)注歌曲的旋律線條，感受其優(yōu)美流暢的特點。

-理解歌詞：結(jié)合歌詞內(nèi)容，理解歌曲所表達的情感和意境。

-分析和聲：關(guān)注和聲處理，感受舒伯特在音樂創(chuàng)作上的創(chuàng)新。

-比較不同版本：欣賞不同版本的同首歌曲，體會不同演繹風格帶來的不同感受。

6.舒伯特藝術(shù)歌曲在音樂史上的地位

-舒伯特的藝術(shù)歌曲對后世音樂家產(chǎn)生了深遠的影響，被譽為“藝術(shù)歌曲之王”。

-舒伯特的藝術(shù)歌曲豐富了音樂史上的藝術(shù)歌曲寶庫，為后人提供了寶貴的音樂財富。

7.舒伯特藝術(shù)歌曲與詩歌的關(guān)系

-舒伯特的藝術(shù)歌曲多取材于詩歌，與詩歌相互融合，共同表達情感。

-歌詞的詩歌性為音樂創(chuàng)作提供了豐富的素材，使音樂更具表現(xiàn)力。

8.舒伯特藝術(shù)歌曲的教學意義

-通過學習舒伯特的藝術(shù)歌曲，可以提高學生的音樂鑒賞能力。

-培養(yǎng)學生對音樂藝術(shù)的熱愛，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。

-傳承和弘揚我國音樂文化，增強民族自豪感。板書設(shè)計①生平與成就

-舒伯特簡介

-生年月日：1797-1828

-津貼：奧地利

-時期：浪漫主義音樂

-代表作：藝術(shù)歌曲、室內(nèi)樂、交響曲

②藝術(shù)歌曲特點

-旋律：優(yōu)美、流暢、抒情

-歌詞：詩意、抒情、哲理

-和聲：豐富、創(chuàng)新、和諧

③藝術(shù)歌曲結(jié)構(gòu)

-二部曲式：A段+B段

-三部曲式：A段+B段+C段

-變奏曲式：原旋律+變奏

④代表性作品

-《魔王》：詩歌故事，母愛主題

-《小夜曲》：夜晚背景，愛情向往

-《搖籃曲》：親情主題，溫馨感人

⑤鑒賞方法

-旋律欣賞：感受旋律線條