3.2推動高質(zhì)量發(fā)展教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：高中政治統(tǒng)編版必修二《經(jīng)濟(jì)與社會》第三單元第二節(jié)“推動高質(zhì)量發(fā)展”。

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，探討高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵、特征及路徑。具體內(nèi)容包括：高質(zhì)量發(fā)展的定義、我國高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、推動高質(zhì)量發(fā)展的政策舉措等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)要求，掌握推動高質(zhì)量發(fā)展的基本路徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，分析我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)階段已接觸過經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，如市場經(jīng)濟(jì)、資源配置、供求關(guān)系等，對經(jīng)濟(jì)活動有一定的認(rèn)識。然而，對于高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵、特征及其與經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的關(guān)系，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對經(jīng)濟(jì)和社會問題普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們渴望了解國家發(fā)展的趨勢和自身未來的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解高質(zhì)量發(fā)展概念時，可能難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對政策舉措的解讀可能存在偏差。此外，學(xué)生可能對某些經(jīng)濟(jì)術(shù)語感到陌生，需要教師通過實(shí)例和案例教學(xué)幫助學(xué)生克服這些困難。同時，學(xué)生在面對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)問題時，可能缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和探究。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解高質(zhì)量發(fā)展的理論框架。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬政府決策過程，探討如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

3.利用多媒體展示經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的直觀感受。

4.設(shè)計小組案例研究，讓學(xué)生分析特定政策對高質(zhì)量發(fā)展的影響。

5.使用互動式游戲，如經(jīng)濟(jì)模擬游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)政策。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過展示我國近年來的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。接著，教師提出問題：“什么是高質(zhì)量發(fā)展？它與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長有何不同？”以此來激發(fā)學(xué)生的思考興趣，為新課的講授做好鋪墊。

2.新課講授

（1）講解高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵

教師簡要介紹高質(zhì)量發(fā)展的定義，并從經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量、效益、結(jié)構(gòu)、動力等方面進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)。

（2）分析我國高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

教師結(jié)合實(shí)際情況，分析我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的主要問題和挑戰(zhàn)，如產(chǎn)能過剩、環(huán)境污染、資源枯竭等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

（3）探討推動高質(zhì)量發(fā)展的政策舉措

教師介紹我國近年來推動高質(zhì)量發(fā)展的政策舉措，如供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、綠色發(fā)展理念等，讓學(xué)生了解政策背景和實(shí)施效果。

3.實(shí)踐活動

（1）角色扮演

學(xué)生分組，模擬政府官員、企業(yè)代表、公民等角色，就如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行討論，并制定相應(yīng)的政策措施。

（2）案例分析

教師提供具體案例，如某地區(qū)如何通過創(chuàng)新驅(qū)動實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

（3）小組討論

教師提出問題，如“如何平衡經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)？”、“如何促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級？”等，讓學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論

（1）平衡經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)

舉例回答：通過發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推廣清潔能源、加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)執(zhí)法等手段，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)的雙贏。

（2）促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級

舉例回答：加大對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的扶持力度，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，培育新興產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)鏈水平。

（3）實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

舉例回答：通過區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局，促進(jìn)區(qū)域間資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.總結(jié)回顧

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)以及政策舉措。同時，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何理解高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)、如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的挑戰(zhàn)等。最后，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)，提高自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)。

用時：45分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：15分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)政策文件：《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》等，這些文件為學(xué)生提供了政策層面的參考。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展報告：如國家統(tǒng)計局發(fā)布的《中國統(tǒng)計年鑒》、國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WorldBank）發(fā)布的年度報告，這些報告提供了全球和中國經(jīng)濟(jì)的數(shù)據(jù)分析。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)家觀點(diǎn)：收集不同經(jīng)濟(jì)學(xué)家對高質(zhì)量發(fā)展的看法和評論，如對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略等政策的解讀。

2.拓展建議：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀上述政策文件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展報告，了解國家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景和具體政策措施。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大國重器》、《創(chuàng)新中國》等，通過影像資料感受國家發(fā)展成就和挑戰(zhàn)。

-參與討論：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的經(jīng)濟(jì)論壇，邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生在交流中深化對高質(zhì)量發(fā)展問題的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母咝录夹g(shù)企業(yè)、綠色工廠等，實(shí)地了解企業(yè)如何實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略。

-撰寫報告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于高質(zhì)量發(fā)展的小論文或報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析某一具體行業(yè)或地區(qū)的轉(zhuǎn)型升級案例。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生關(guān)注權(quán)威的經(jīng)濟(jì)類網(wǎng)站和公眾號，如《經(jīng)濟(jì)參考報》、《第一財經(jīng)》等，獲取最新的經(jīng)濟(jì)資訊和分析。

-國際比較：引導(dǎo)學(xué)生比較不同國家在推動高質(zhì)量發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如德國的工業(yè)4.0、日本的制造業(yè)創(chuàng)新等。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-高質(zhì)量發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)新常態(tài)

-供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

-創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略

-綠色發(fā)展理念

②關(guān)鍵詞：

-質(zhì)量效益

-結(jié)構(gòu)優(yōu)化

-動力轉(zhuǎn)換

③重點(diǎn)句子：

-“高質(zhì)量發(fā)展是體現(xiàn)新發(fā)展理念的發(fā)展，是創(chuàng)新成為第一動力、協(xié)調(diào)成為內(nèi)生特點(diǎn)、綠色成為普遍形態(tài)、開放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展?！?/p>

-“推動高質(zhì)量發(fā)展，必須堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念?！?/p>

-“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是推動高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，通過優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，提高供給質(zhì)量，滿足人民日益增長的美好生活需要?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有一些地方覺得可以改進(jìn)。先說說教學(xué)方法吧，我覺得講授和討論相結(jié)合的方式挺有效的。一開始，我用了一些圖表和數(shù)據(jù)來導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對那些直觀的東西挺感興趣的，參與度也提高了。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是對經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念比較生疏，我在解釋的時候可能需要更加通俗易懂一些。

在講授新課的時候，我盡量把重點(diǎn)放在高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵和特征上，但是可能因?yàn)闀r間關(guān)系，我沒有足夠的時間讓學(xué)生深入理解每一個點(diǎn)。比如，我在講供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的時候，可能需要更多的案例來幫助他們更好地理解這個概念。

實(shí)踐活動部分，我安排了角色扮演和案例分析，看得出學(xué)生們都很投入。他們在討論中提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這也讓我意識到，學(xué)生們的思維能力和分析能力都在逐步提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時表達(dá)不夠清晰，這可能需要我在課后提供一些寫作和表達(dá)的指導(dǎo)。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我覺得挺有意思的。他們從不同的角度來回答問題，比如平衡經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級等，這讓我看到了他們多元化的思考方式。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們勇于發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在組織討論時，可能沒有做到很好地引導(dǎo)，導(dǎo)致討論有時偏離了主題。另外，對于一些較復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論，我在講解時可能還是不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

1.優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)的互動性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)對復(fù)雜經(jīng)濟(jì)理論的講解，提供更多的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

3.鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。典型例題講解1.例題：

我國某地區(qū)近年來通過推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)制造業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)變。請分析該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的主要措施及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：

主要措施：加大科技創(chuàng)新投入，培育新興產(chǎn)業(yè)；改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)鏈水平；優(yōu)化資源配置，提高生產(chǎn)效率。

影響：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級提高了該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和效益，增強(qiáng)了區(qū)域競爭力；促進(jìn)了就業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高了居民收入水平；推動了綠色可持續(xù)發(fā)展，改善了生態(tài)環(huán)境。

2.例題：

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，企業(yè)面臨成本上升、市場需求變化等挑戰(zhàn)。請分析企業(yè)在新常態(tài)下應(yīng)采取的應(yīng)對策略。

答案：

應(yīng)對策略：加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，提高產(chǎn)品附加值；優(yōu)化成本結(jié)構(gòu)，降低生產(chǎn)成本；拓展市場，尋找新的增長點(diǎn)；加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，提升企業(yè)凝聚力。

3.例題：

請分析我國實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的意義及其對國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響。

答案：

意義：創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是提高國家核心競爭力的關(guān)鍵；有利于推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；有助于提升國家科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)國家綜合實(shí)力。

影響：創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略推動了科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，提高了國家經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和效益；促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高了居民收入水平；推動了教育、科技、文化等領(lǐng)域的全面發(fā)展。

4.例題：

請分析我國綠色發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵及其對生態(tài)文明建設(shè)的作用。

答案：

內(nèi)涵：綠色發(fā)展戰(zhàn)略是以生態(tài)文明建設(shè)為核心，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的發(fā)展