九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)君子自強(qiáng)不息1.培養(yǎng)搜集信息、整理資料的能力和團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。（重點(diǎn)）2.感受自強(qiáng)不息的精神，理解自強(qiáng)不息的含義，明白怎樣才能做到自強(qiáng)不息。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

“君子自強(qiáng)不息”源自《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無(wú)止息，而君子處事，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族生生不息的精神源泉之一。知識(shí)備查君子自強(qiáng)不息整體感知整體感知“兩彈一星”精神整體感知整體感知從古到今能夠在逆境中頑強(qiáng)不息，奮力拼搏，自力更生，艱苦奮斗的個(gè)人和團(tuán)體比比皆是，他們繼承和發(fā)揚(yáng)了我們中華民族“自強(qiáng)不息”的精神。那么“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵是什么呢？合作探究

自強(qiáng)不息的精神在個(gè)人修養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展、歷史進(jìn)步等方面各有不同的表現(xiàn)。對(duì)于個(gè)人而言，自信自立、勤思苦學(xué)、勇于開拓，面對(duì)逆境不屈不撓，等等，都屬于自強(qiáng)不息的表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵什么是自強(qiáng)不息？合作探究下面請(qǐng)同學(xué)們把課外搜集的有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等材料，以小組為單位展示交流一下。展示交流合作探究合作探究關(guān)于自強(qiáng)不息的名句解析：勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印啡隆皠偃苏摺?，憑借的是自我個(gè)體的蠻力；“自勝者”，憑借的是堅(jiān)強(qiáng)的意志。能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強(qiáng)者。作為一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)·泰伯》合作探究不怨天，不尤人?！墩撜Z(yǔ)·憲問》

君子在遇到困難時(shí)，不埋怨天，不責(zé)備人。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆匪陨咸鞂⒁逻_(dá)重大責(zé)任給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他身受貧困之苦，在他做事時(shí)，使他所做的事顛倒錯(cuò)亂，用這些辦法來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他過去所沒有的才能。合作探究君子求諸己,小人求諸人?！墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬(wàn)不得已不去求助于別人。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。——屈原《離騷》在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。合作探究千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭燮《竹石》

（青松）經(jīng)受了千萬(wàn)種磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。合作探究長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！畎住缎新冯y》相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

“歷史的天空繁星閃爍”中國(guó)古代有許多自強(qiáng)不息的人物；我們的身邊也不乏自強(qiáng)不息的人。搜集歷史上自強(qiáng)不息人物的故事，感受古人自強(qiáng)不息的精神，還可以采訪身邊自強(qiáng)不息的人物，了解他們發(fā)憤圖強(qiáng)、持之以恒的正能量事件。合作探究合作探究尋找自強(qiáng)不息的人物

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。于是，他想出一個(gè)方法，準(zhǔn)備了一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書。蘇秦刺骨

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，一頭綁在頭發(fā)上。當(dāng)他讀書時(shí)，一打盹，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。孫敬懸梁合作探究囊螢映雪

晉車胤家貧，夏夜練囊盛螢，借螢火蟲的微光讀書；南朝宋孫康家貧，冬夜映雪光讀書。比喻人勤奮好學(xué)。

合作探究

西漢文學(xué)家匡衡年幼時(shí)家貧，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?，F(xiàn)用來(lái)形容家貧而讀書刻苦的人。

鑿壁借光合作探究

張海迪自幼患小兒麻痹，下肢癱瘓，但憑借個(gè)人毅力，自學(xué)了多種語(yǔ)言，并用自己的身體做實(shí)驗(yàn)，在醫(yī)學(xué)方面有很杰出的成就。合作探究海倫·凱勒：美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮·沙莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。合作探究合作探究演講：青年當(dāng)自強(qiáng)不息

“中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國(guó)人民是勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大人民，中國(guó)共產(chǎn)黨是敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神，奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路?！?/p>

——摘自《十九大報(bào)告》對(duì)青少年，這份報(bào)告也給予了厚望：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有希望?！腥A民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！蹦敲矗覀兦嗌倌陸?yīng)該怎樣做才能不辜負(fù)這份希望呢？

請(qǐng)以“自強(qiáng)不息”為話題，進(jìn)行一次演講活動(dòng)。合作探究活動(dòng)組織1.確定演講主題。根據(jù)前面活動(dòng)中得出的認(rèn)識(shí)，圍繞“自強(qiáng)不息”，確定幾個(gè)演講主題。比如：我的“中國(guó)夢(mèng)”志當(dāng)存高遠(yuǎn)勇做時(shí)代的弄潮兒論不屈不撓放飛青春夢(mèng)想不可知難而退2.組建演講團(tuán)隊(duì)。根據(jù)興趣，自由組合，分別組建“我的‘中國(guó)夢(mèng)’”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”等若干個(gè)話題組。小組內(nèi)成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿的撰寫。合作探究3.開展演講活動(dòng)。每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進(jìn)行演講；另推薦一些老師、同學(xué)作為評(píng)委，組成評(píng)委會(huì)。語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，比如確定演講順序，邀請(qǐng)主持人等。最后，根據(jù)各組表現(xiàn)，分別評(píng)出“最佳演講稿”“最佳演講者”等獎(jiǎng)項(xiàng)。示例：（1）演講主題：

不可半途而廢不可畏縮不前須迎難而上須堅(jiān)強(qiáng)不屈合作探究（2）演講稿做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人

《魯濱孫漂流記》這本書，使我感受很深。魯濱孫在島上頑強(qiáng)生活的故事使我懂得：面對(duì)困難，我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

作為一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的人，魯濱孫出海冒險(xiǎn)，遭遇海難，漂流到一個(gè)荒島上。他勇敢面對(duì)困境，學(xué)會(huì)了種植稻子和大麥，馴養(yǎng)了一群山羊。為了豐富自己的生活，魯濱孫還捉來(lái)一只鸚鵡做伴。他憑著堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神在島上生活下來(lái)。28年過去了，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的魯濱孫，終于有了離開荒島的機(jī)會(huì)。合作探究

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，不光能讓人敬佩，也能使自己崇高。就像海倫·凱勒，她身殘志堅(jiān)，為了做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，她一直在奮斗著。她每學(xué)一樣?xùn)|西都要付出比常人多數(shù)倍的努力，可有些人總以困難多為自己沒有成功找借口，跟海倫·凱勒相比，他們遇到的困難是多么微不足道呀。還有科學(xué)巨匠霍金，他全身癱瘓，長(zhǎng)期被禁錮在輪椅上，但他面對(duì)生活還是那么樂觀向上，這就是他能成為科學(xué)巨匠的原因。合作探究

我們有些同學(xué)之所以很難成功，與他們?nèi)狈︳敒I孫一樣的自強(qiáng)不息的精神有關(guān)。遇到困難，我們不能只口上叫苦，也不能一味等待，而應(yīng)該靠自己的力量，奮起抗?fàn)帲?zhēng)取屬于自己的那份成功。年輕的朋友們，面對(duì)困難時(shí)，讓我們像魯濱孫一樣，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人吧。合作探究

（2021·重慶）“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（內(nèi)涵我詮釋）（1）請(qǐng)分別概括下面詩(shī)句所揭示的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。（句式不限）①志向堅(jiān)定，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽）》）拓展探究中考鏈接②_________________——千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）③_________________——路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）（活動(dòng)我策劃）（2）你班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，將開展一次演講比賽，請(qǐng)你完善活動(dòng)環(huán)節(jié)。拓展探究●賽前準(zhǔn)備①個(gè)人搜集資料，撰寫演講稿；②小組比賽，推薦選手；③______________________________。●現(xiàn)場(chǎng)比賽①選手依序上場(chǎng)，發(fā)表演講；②______________________________；③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。澤，

；就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長(zhǎng)輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。拓展探究參考答案（1）歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)（答成“堅(jiān)韌剛毅、執(zhí)著堅(jiān)守”也可）任重道遠(yuǎn)，求索不止（答成“不畏艱難，積極進(jìn)取”也可）【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句主題的概括。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的句意是“經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的磨難和打擊仍身骨堅(jiān)勁，任憑你是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)寒的西北風(fēng)”，由此可以總結(jié)出“歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)”或“堅(jiān)韌剛毅、執(zhí)著堅(jiān)守”。“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的句意是“盡管道路又窄又長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)際，但我仍然要努力尋找心中的目標(biāo)”，由此可以總結(jié)出“任重道遠(yuǎn)，求索不止”或“不畏艱難，積極進(jìn)取”。拓展探究

（2）示例一：推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。示例二：推選評(píng)委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評(píng)選細(xì)則。

示例：評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)（或等級(jí)），公布結(jié)果。

【解析】本題考查活動(dòng)準(zhǔn)備。根據(jù)“小組比賽，推薦選手”可知“已經(jīng)經(jīng)過小組角逐，并且推薦出了決賽選手”，那么下一項(xiàng)的準(zhǔn)備必然是“評(píng)委或主持人”方面的準(zhǔn)備，因此可以總結(jié)為“邀請(qǐng)?jiān)u委，制定評(píng)選規(guī)則”或“遴選主持人，安排串詞”。本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)“選手依序上場(chǎng)，發(fā)表演講”，可知比賽開始，選手開始演講；根據(jù)“獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評(píng)委點(diǎn)評(píng)”可知比賽結(jié)束，選手獲獎(jiǎng)。那么中間環(huán)節(jié)必然是“測(cè)算分?jǐn)?shù)，公布獲獎(jiǎng)結(jié)果”等內(nèi)容，故可以概括為“測(cè)算分?jǐn)?shù)，公布結(jié)果”。拓展探究第一部分

(1—3題

13分)1.閱讀下面的文字，回答問題。(7分)梁?jiǎn)⒊壬谇迦A大學(xué)的演講中引述《周易》中的“天行健，君子

以自強(qiáng)不息”“地勢(shì)坤，君子以厚德載．物”來(lái)解釋“君子”。自此，

“自強(qiáng)不息，厚德載物”也成了清華的校訓(xùn)。心無(wú)旁wù，不忘初心，堅(jiān)

持不xiè，敬業(yè)，樂業(yè)，便是“自強(qiáng)不息”；尊重別人，?。貢r(shí)間，

【甲】，有風(fēng)度，有教養(yǎng)，便是“厚德載物”。夢(mèng)想，不是可望而不可

即的，努力做好這兩點(diǎn)，你也就實(shí)現(xiàn)了自我的人生價(jià)值。1234567891011121314151617181920(1)給下列加著重號(hào)的字注音。(2分)①厚德載．(

zài

)物

②?。?

kè

)守(2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)①心無(wú)旁wù(

騖

) ②堅(jiān)持不xiè(

懈

)(3)下列詞語(yǔ)填入原文甲處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)(3分)A.附庸風(fēng)雅

B.隨心所欲C.寬容待人

D.言不及義zàikè騖懈C12345678910111213141516171819202.下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

B

)(3分)A.一個(gè)人要想搞好自己的學(xué)習(xí)，必須在學(xué)習(xí)中有一種鍥．而．不．舍．的精

神，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)努力前行。B.張偉同學(xué)刻苦努力，取得了手工制作比賽第一名的好成績(jī)，同學(xué)們

被他一．事．無(wú)．成．的表現(xiàn)折服了。C.色彩晶瑩的琉璃珠子掛得到處都是，在日光下折射出炫目的霞光，

令人眼．花．繚．亂．。D.廣西劉炳宇莊園占地6000多平方米，始建于民國(guó)，至今富．麗．堂．皇．。B12345678910111213141516171819203.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

A

)(3分)A.李守鎮(zhèn)委員說，要變成制造強(qiáng)國(guó)，建設(shè)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，打造

更多“大國(guó)工匠”是當(dāng)務(wù)之急。B.能否告別霧霾，實(shí)現(xiàn)天藍(lán)水清的宜居環(huán)境，關(guān)鍵在于節(jié)能減排力度

的加大。C.中央電視臺(tái)的文化節(jié)目《朗讀者》成功地激發(fā)了全民閱讀的情懷，

使觀眾從中汲取了營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)了心靈。D.這次校園歌會(huì)辦得很成功，主辦老師還特地邀請(qǐng)了三個(gè)其他學(xué)校的

學(xué)生來(lái)參加，起到了很好的宣傳作用。A1234567891011121314151617181920第二部分

(4—19題

57分)

一、古代詩(shī)歌閱讀(一)古詩(shī)文默寫(6分)4.閱讀下面的文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。(6分)蘇軾云：“人生如逆旅，我亦是行人?！弊x一個(gè)人的詩(shī)歌，其實(shí)就

是讀他的人生。在那些詩(shī)歌里，你可以看到他看過的風(fēng)景，如“①

?

，人跡板橋霜”(溫庭筠《商山早行》)；你可以品味他內(nèi)心

的真實(shí)情感，如“②

，月是故鄉(xiāng)明”(杜甫《月夜憶舍

弟》)；雞

聲茅店月

露從今夜白

1234567891011121314151617181920你可以讀懂他步入賈誼故宅感受到蕭條冷落的氣氛，生發(fā)出的寂寞悵惘，如“③

，

”(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》)；你也可以讀懂他不辭衰老、不惜殘年的忠君之心，如“④

?

，

”(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)。秋草獨(dú)尋人去后

寒林空見日斜時(shí)

欲為圣明除弊事

肯將衰朽惜殘年

1234567891011121314151617181920(二)古代詩(shī)歌閱讀。(7分)【甲】長(zhǎng)沙過賈誼宅[唐]劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！1234567891011121314151617181920【乙】過賈誼舊居[唐]戴叔倫

楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方，鵩賦①人非宅已荒。

謾有長(zhǎng)書憂漢室，空將哀些②吊沅湘③。

雨余古井生秋草，葉盡疏林見夕陽(yáng)。

過客不須頻太息，咸陽(yáng)宮殿亦凄涼。1234567891011121314151617181920【注釋】①鵩賦：《鵩鳥賦》的簡(jiǎn)稱，漢代賈誼所作。②哀些：楚地

舊俗，多于禁咒、哀悼的歌辭句末加“些”字，后因之稱哀悼的歌辭為

哀些。③吊沅湘：沅湘是沅水和湘水的并稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原遭

放逐后，曾長(zhǎng)期流浪沅湘間。賈誼曾寫《吊屈原賦》表達(dá)對(duì)屈原深深的

同情。12345678910111213141516171819205.甲、乙兩首詩(shī)均為唐代詩(shī)人所寫，所寫之事也都是詩(shī)人在某一天

經(jīng)過了賈誼的舊居時(shí)自己的所見所感。其中所見之景驚人地相似，

兩首詩(shī)都選取了秋草、

、

這些景物，寫出

了賈誼舊居

的景象，表達(dá)了對(duì)賈誼的憑吊、

痛惜之情。(3分)寒林(疏林)

夕陽(yáng)

凄清、荒蕪、蕭瑟

12345678910111213141516171819206.這兩首詩(shī)的尾聯(lián)所抒之情全然不同，請(qǐng)談?wù)勂渲蟹謩e蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣

的情感。(4分)

甲：詩(shī)人借哀憐賈誼而哀憐自己，表達(dá)了自己無(wú)罪被貶、懷才不遇

的悲憤之情。乙：詩(shī)人婉勸過客不必過于執(zhí)著個(gè)人命運(yùn)，朝代的更替是歷史的規(guī)

律，個(gè)人的坎坷不幸也是難免的。1234567891011121314151617181920(三)閱讀下面的文言文，回答問題。(9分)新城游北山記[宋]晁補(bǔ)之去新城①之北三十里，山漸深，草木泉石漸幽。初猶騎行石齒②間。旁皆大松，曲者如蓋，直者如幢，立者如人，臥者如虬。松下草間有泉沮洳③伏見墮石井鏘然而鳴。松間藤數(shù)十尺，蜿蜒如大螈④。其上有鳥，黑如鴝鵒，赤冠長(zhǎng)喙，俯而啄，磔然⑤有聲。1234567891011121314151617181920稍西，一峰高絕，有蹊介然⑥，僅可步。系馬石觜，相扶攜而上。

篁筱仰不見日，如四五里，乃聞雞聲。有僧布袍躡履來(lái)迎，與之語(yǔ)，愕

而顧，如麋鹿不可接。頂有屋數(shù)十間，曲折依崖壁為欄楯⑦，如蝸鼠繚

繞，乃得出。既坐，山風(fēng)颯然而至，堂殿鈴鐸皆鳴。二三子相顧而驚，

不知身之在何境也。且暮，皆宿。于時(shí)九月，天高露清，山空月明，仰視星斗皆光大，如適在人上。

窗間竹數(shù)十竿相磨戛⑧，聲切切不已。二三子不得寐。遲明，皆去。1234567891011121314151617181920既還家數(shù)日，猶恍惚若有遇，因追憶之。后不復(fù)到，然往往想見其

事也。(選自《古文鑒賞辭典》，有刪改)【注釋】①新城：今浙江省桐廬縣內(nèi)。②石齒：像牙齒一樣的碎石

路。③沮洳(jù

rù)：低濕的地方。④螈(yuán)：一種似壁虎而大的動(dòng)

物。⑤磔(zhé)然：這里指鳥啄木聲。⑥介然：界線分明的樣子。⑦楯

(shǔn)：欄桿的橫木。⑧摩戛：摩擦相擊。12345678910111213141516171819207.用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)松

下

草

間

有

泉/沮

洳

伏

見/墮

石

井/鏘

然

而

鳴。///12345678910111213141516171819208.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(可參考下面的“資料卡”)(2分)稍西，一峰高絕，有蹊介然，僅可步。資料卡蹊：①小路。②走過，踐踏。(《古漢語(yǔ)常用字字典》)

稍稍向西(往西走)，有一座極高的山峰，山上有一條界線分明的小

路，只(僅僅)能步行而過。12345678910111213141516171819209.此文是一篇優(yōu)秀的山水游記，景美情真，值得品鑒。請(qǐng)對(duì)下面的句子

進(jìn)行賞析。(4分)旁皆大松，曲者如蓋，直者如幢，立者如人，臥者如虬。

此句運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，以四字整句的形式，音韻和諧，

形象地描繪出林中松樹的萬(wàn)千姿態(tài)，突出強(qiáng)調(diào)了北山的環(huán)境幽靜，含蓄

地抒發(fā)了作者的喜愛之情。1234567891011121314151617181920二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面的文字，回答問題。(14分)喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感李

斌①“前庭后院掛滿了燈籠，又是宮燈，又是紗燈，燭光輝煌，地上

鋪了芝麻秸兒，踩上去咯咯吱吱響?！薄爸劣诤⒆?，頭天晚上母親已經(jīng)

反復(fù)地叮囑過了，過年時(shí)最好不說話，非得說時(shí)，也得斟酌詞語(yǔ)，千萬(wàn)

不能說出不吉利的詞?！弊骷夜P下的春節(jié)，總能勾起許多人的鄉(xiāng)愁回

憶。物質(zhì)豐富、文化多樣的時(shí)代，人們雖然創(chuàng)設(shè)出各具特色的過年新形

式，但傳統(tǒng)年俗的儀式感，從未在我們的文化記憶中失落。1234567891011121314151617181920②如果沒有節(jié)俗帶來(lái)的儀式感，春節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日便會(huì)與普通的

假期無(wú)異。儀式感猶如生活的調(diào)味劑、文化的倍增器，它讓平庸的生命

懂得莊重，讓潦草的生活煥發(fā)溫馨。儀式感是元宵佳節(jié)的燈火輝煌；儀

式感是清明祭祖的慎終追遠(yuǎn)；儀式感是中秋月圓的千里相思……因?yàn)殛H

家團(tuán)圓、守歲祈福、拜年賀歲等儀式感的存在，春節(jié)成為我們復(fù)蘇文化

記憶、確認(rèn)精神歸屬的重要時(shí)刻。我們重視過年，正是為了溫?zé)醿?nèi)心的

儀式感，觸發(fā)文化意義上的深層感念。1234567891011121314151617181920③“一個(gè)字，累；兩個(gè)字，消費(fèi)；三個(gè)字，大聚會(huì)；四個(gè)字，胡吃

海睡”，幾乎每年都會(huì)有不少人感慨年味變得寡淡。過年過年，“過”

意味著莊嚴(yán)，“年”代表著主題。過得太隨意，吃吃喝喝、玩玩鬧鬧；

過得太前衛(wèi)，埋首于手機(jī)、沉迷在網(wǎng)絡(luò)，都會(huì)失去過年的氛圍。而像通

宵麻將、紅包攀比、奔波酒桌，更是折射出世道人心的庸俗化。對(duì)待文

化傳統(tǒng)，最令人憂心的事情莫過于，“‘物’的敗壞，尚可恢復(fù)，而

‘文化精神’一旦敗落下去，要拯救回來(lái)，怕是難以計(jì)算時(shí)日”。節(jié)日內(nèi)涵要靠節(jié)俗形式來(lái)承載，要有過節(jié)的“規(guī)定動(dòng)作”，得遵照一定的“打分標(biāo)準(zhǔn)”。如果貪圖舒適享受，把節(jié)俗儀式當(dāng)作應(yīng)景的形式、累人的負(fù)擔(dān)，甚或貼上“糟粕”的標(biāo)簽一腳踢開，節(jié)日豈能不變味？1234567891011121314151617181920④告別了娛樂匱乏和物質(zhì)貧瘠的年代，讓溫潤(rùn)文化生活、慰藉人倫

情感的“文化糧食”豐富起來(lái)，我們才能進(jìn)一步告別靈魂信仰的困乏。

繼承與創(chuàng)新，哪一方面都不能輕視。過去以真竹“著火爆之”即為“爆

竹”，如今更為環(huán)保的電子爆竹有替代傳統(tǒng)爆竹之勢(shì)。過去拜年講究作

揖、磕頭，如今短信、視頻、微博都可以成為心愿的承載。過去烘托家

庭幸福的是一桌豐盛的年夜飯，如今全家一起看場(chǎng)電影、拍張合照，同

樣定格幸福團(tuán)圓。變化的是年俗形式，不變的是文化追尋和情感慰藉。正所謂，“非新無(wú)以為進(jìn)，非舊無(wú)以為守”，喚醒儀式感并不僅是發(fā)思

古之幽情，也不是搞形式主義，而是不斷挖掘承載文化傳統(tǒng)和節(jié)日內(nèi)涵

的時(shí)代載體。如此，年俗才能生生不息，年味才能回味無(wú)窮。1234567891011121314151617181920⑤春節(jié)這樣的文化傳統(tǒng)，不是擺在玻璃櫥窗里供人參觀的出土文

物，而是我們生于斯、長(zhǎng)于斯的生活根脈。今天我們能夠在春節(jié)里像古

人那樣，感受“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的喜悅，舒展“柏

綠椒紅事事新，隔籬燈影賀年人”的豪情，體味“千門萬(wàn)戶曈曈日，總

把新桃換舊符”的意境，原因就在于文化傳統(tǒng)的一脈相承、代代相傳。

歷久彌新的文化傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)是我們的精神原鄉(xiāng)。1234567891011121314151617181920⑥不論我們走多遠(yuǎn)，傳承好、發(fā)展好“文化家底”，喚醒內(nèi)心

的儀式感、認(rèn)同感、使命感，我們就能記得住回家的路，忘不了鄉(xiāng)

土的味道。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)123456789101112131415161718192010.通讀全文，說說該如何喚醒“傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感”。(3分)

節(jié)日內(nèi)涵要靠節(jié)俗形式來(lái)承載，要有過節(jié)的“規(guī)定動(dòng)作”，得遵照

一定的“打分標(biāo)準(zhǔn)”；通過繼承與創(chuàng)新來(lái)變換年俗形式(或：挖掘承載

文化傳統(tǒng)和節(jié)日內(nèi)涵的時(shí)代載體)。11.概括文章第③段中畫線部分的內(nèi)容，并分析它在文中的作用。(4分)

作者列舉了年味變得寡淡、過年氛圍的失去、過年方式庸俗化等現(xiàn)

象，表達(dá)出對(duì)文化傳統(tǒng)(文化精神)敗落的憂慮和擔(dān)心，從而論述了“喚

醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感”的必要性。123456789101112131415161718192012.請(qǐng)指出文章第⑥段中“我們就能記得住回家的路”中“回家”的深

層含義。(3分)

“文化傳統(tǒng)”就是我們的“家”，“回家”就是回歸并守望我們的

精神家園。13.另選兩個(gè)節(jié)日，并依照第②段中畫線句子仿寫兩句，要突出節(jié)日的

特點(diǎn)。(4分)

示例：儀式感是重陽(yáng)登高的健康企盼，儀式感是端午祭奠的高

節(jié)緬懷。1234567891011121314151617181920(二)(承德期中)閱讀下面的文字，回答問題。(14分)陽(yáng)臺(tái)上的花黃詠梅①意識(shí)到母親喜歡花，已是她退休的時(shí)候了。記憶中，我們家陽(yáng)臺(tái)

上花盆里，常種著小蔥、小蒜、小辣椒、芫荽等。廚房里，主菜炒起來(lái)

了，母親會(huì)命我到陽(yáng)臺(tái)摘幾根小蔥或小辣椒，洗洗，直接放到鍋里。

“物盡其用”四個(gè)字，被母親一輩子奉為人生信條。1234567891011121314151617181920②母親不種花，可能也覺得花不好伺候。我們一家五口人，父

母上班，孩子上學(xué)，并沒有多余的時(shí)間來(lái)養(yǎng)花。種下的花如果不開

花，還不如種小菜。母親種菜是很積極的。小時(shí)候我們家住在一個(gè)

半山腰的獨(dú)間平房。房前有一片平地，被母親用籬笆圍成小菜園，

里邊種了不少蔬菜瓜果，基本上可供應(yīng)一家人的日常需求。印象最

深的是葫蘆，藤蔓攀在籬笆上，果實(shí)藏在葉子下。我們?nèi)齻€(gè)小孩子會(huì)挑選出自己喜歡的小葫蘆，用一根針，在葫蘆瓜上歪歪扭扭地寫下自己的名字，然后比賽哪一只長(zhǎng)得又快又大，就像比賽自己的身高一樣。1234567891011121314151617181920母親很懂種菜，在她特別的照顧下，刻有我們幾個(gè)孩子名字的葫蘆瓜，總是長(zhǎng)勢(shì)喜人，最終結(jié)出了皆大歡喜的果實(shí)。而刻著父親母親名字的那幾只葫蘆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我們。我們歡天喜地地將自己的葫蘆摘下來(lái)，掛在屋角，讓它們跟我們的名字一起曬干、變黃，最終成為書桌上的擺設(shè)，權(quán)當(dāng)一束不會(huì)凋謝的花。1234567891011121314151617181920③十七歲那年夏天，父母送我去大學(xué)報(bào)到。我們住在一個(gè)簡(jiǎn)陋的小

旅館，旅館對(duì)面有一個(gè)花壇，母親在那里第一次看到了一種奇怪的花。

小小的五瓣花瓣，組合成一張人的臉譜，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是

深紫色的，臉膛是淺紫色或嫩黃色的。母親對(duì)花的知識(shí)匱乏，直接稱之

為“人臉花”。她指著角落里的一簇花，說：“這五朵，像不像我們一

家？”那五朵花挨得特別近，都快疊到一起了，上邊兩朵稍微大一些，

淺紫色的臉膛上有著近乎墨色的五官，下邊三朵大小差不多，嫩黃色的

臉膛上，五官是淺淺的紫色。我和父親都笑了，說像。1234567891011121314151617181920我點(diǎn)著那些“小臉”數(shù)過去，“這是我，這是哥哥，這是姐姐”

。數(shù)完，

我的眼淚就流了下來(lái)。那之后的許多年，離別、想家成為一種習(xí)慣。后

來(lái)，在一些地方，我多次看到過這種“人臉花”，每次都會(huì)想起那年小

旅館前的“一家五口花”。1234567891011121314151617181920④母親退休之后，慢慢開始種起了花，陽(yáng)臺(tái)上的盆栽從實(shí)用轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

審美。種的都是些好養(yǎng)的花，茉莉、海棠、三角梅、芍藥、桂花之類，

但沒有見到過“人臉花”，年份最久的當(dāng)屬那株海棠花?；洳桓?，卻

很結(jié)實(shí)，主干已經(jīng)比我的拳頭還粗，每年過年，它都不辜負(fù)花期，準(zhǔn)時(shí)

開起了紅艷艷的花朵，仿佛要跟我完成一個(gè)共．同．的．約．定．——每年過年

回家后，我會(huì)挑一個(gè)陽(yáng)光充足的中午，搬兩張小椅子，讓父親母親坐在

這株海棠花下，我一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒將他們花白的頭發(fā)染黑。陽(yáng)光把海棠花

照得通紅，也將父母的衰老照得紋路清晰。我站在他們背后，既感傷又

幸福，虔誠(chéng)地祈禱年年歲歲都擁有這相同的一幕。1234567891011121314151617181920⑤近些年，家鄉(xiāng)過年流行一種“年花”——五代同堂果。黃燦燦、

胖乎乎的果實(shí)，漿汁飽滿，寓意子孫滿堂、老少安康。每到年前母親總

會(huì)去花市挑一枝果實(shí)多的買回家，養(yǎng)在陽(yáng)臺(tái)上。有一次，我用濕布給這

些果實(shí)“洗澡”時(shí)，指著最大的那兩只說：“這是爸，這是媽?！比缓?/p>

又分別按個(gè)頭指定了我和哥哥姐姐。母親一聽，笑了，看看那兩只最大

的果實(shí)，說：“不像，現(xiàn)在我們家里，我和你爸最瘦?！蔽毅读撕靡粫?huì)

兒，夸張地提高嗓門說：“再瘦也是最大的。”1234567891011121314151617181920⑥今年，在小區(qū)散步的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)小區(qū)圍欄下新擺了一溜花

盆，花盆里邊擠擠挨挨地開滿了一朵朵“人臉花”。整齊的五瓣花瓣顏

色各異，風(fēng)一吹，像笑臉。我也笑了，站著看了很久。手機(jī)里有一款植

物識(shí)別軟件，幾秒鐘之后，我得以知道，“人臉花”真正的名字叫三色

堇，花語(yǔ)是——請(qǐng)思念我。我用微信把照片發(fā)給母親看，她高興地說，

你們那里也種“人臉花”??！我暗自偷笑，并沒有糾正母親。這種花，

在我們家就叫“人臉花”，早在很多年前，我家這位無(wú)暇養(yǎng)花的“花

盲”，竟然無(wú)師自通，為我正確讀出了那些“人臉花”的花語(yǔ)——請(qǐng)思

念我。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)123456789101112131415161718192014.文中第②—⑤段敘述了四個(gè)與植物有關(guān)的故事，其中有兩個(gè)故事不

是發(fā)生在陽(yáng)臺(tái)上的，請(qǐng)找出來(lái)并簡(jiǎn)要概括。(4分)①小時(shí)候，在葫蘆上刻名字，比賽哪個(gè)長(zhǎng)得又快又大，最后葫蘆結(jié)

出皆大歡喜的果實(shí)。②送“我”上大學(xué)時(shí)，母親為“人臉花”命名，一家人笑談“一家

五口花”。123456789101112131415161718192015.第④段中加著重號(hào)的短語(yǔ)“共同的約定”具體指什么？請(qǐng)根據(jù)上下

文內(nèi)容作答。(3分)①(每年)過年“我”回家時(shí)，海棠花總會(huì)準(zhǔn)時(shí)開放。②(每年)過年時(shí)“我”會(huì)在盛開的海棠花下，為父母染發(fā)。16.分析第⑤段中畫線句子的表達(dá)效果。(3分)

運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)心酸(或傷感)的心

理，凸顯了“我”對(duì)父母的理解(或心疼、感激)。123456789101112131415161718192017.談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題《陽(yáng)臺(tái)上的花》的理解。(4分)①既指母親在陽(yáng)臺(tái)上種花，又暗示和樂融融的家庭氛圍；②概括文章的主要內(nèi)容(情節(jié))，交代母親在陽(yáng)臺(tái)上種花這一事件；③是貫串文章的線索；④表現(xiàn)了母親熱愛生活、關(guān)愛子女的特點(diǎn)(或希望家人安康幸福的