第六課誠(chéng)信最重要說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康遼大版五年級(jí)下冊(cè)-遼大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龅诹n誠(chéng)信最重要說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康遼大版五年級(jí)下冊(cè)-遼大版

本課選自遼大版五年級(jí)下冊(cè)心理健康教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值，為今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和人際交往能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)信，增強(qiáng)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在之前的道德與法治課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于誠(chéng)信、守信、責(zé)任等概念的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)誠(chéng)信有一定的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)誠(chéng)信這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)檎\(chéng)信是他們?nèi)粘Ｉ钪行枰裱幕驹瓌t。學(xué)生的能力方面，他們具備了一定的自我反思和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更愿意在小組中互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)誠(chéng)信的概念理解不夠深入，難以將抽象的道德原則與具體行為聯(lián)系起來(lái)。此外，面對(duì)生活中的誘惑和壓力，學(xué)生可能會(huì)感到誠(chéng)信實(shí)踐存在困難。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的這些困難，通過(guò)案例分析和角色扮演等方式，幫助他們更好地理解和實(shí)踐誠(chéng)信。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《心理健康》五年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如誠(chéng)信人物事跡視頻、誠(chéng)信相關(guān)圖片等。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)誠(chéng)信主題的卡片、角色扮演劇本等，以便學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和理解誠(chéng)信。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的課堂氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“誠(chéng)信的重要性”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是誠(chéng)信？”“誠(chéng)信在生活中的體現(xiàn)有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解誠(chéng)信的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解誠(chéng)信的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述誠(chéng)信小故事，如“曾子殺豬”的故事，引出“誠(chéng)信最重要”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信行為的表現(xiàn)、誠(chéng)信的重要性等內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的誠(chéng)信故事，以及如何踐行誠(chéng)信。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么誠(chéng)信很重要？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的誠(chéng)信故事和感悟。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)信的重要性，掌握誠(chéng)信行為的基本原則。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以“誠(chéng)信行為記錄”為主題的作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己或他人體現(xiàn)誠(chéng)信的行為。

提供拓展資源：推薦與誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，記錄并反思自己的誠(chéng)信行為。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了本節(jié)課《誠(chéng)信最重要》的教學(xué)后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)認(rèn)知層面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解誠(chéng)信的定義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

學(xué)生掌握了誠(chéng)信行為的基本原則，如誠(chéng)實(shí)守信、言行一致、守時(shí)守信等。

學(xué)生了解了誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)、人際交往和社會(huì)發(fā)展中的重要性，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是一種無(wú)形的財(cái)富。

2.思維能力層面：

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。在討論和分享誠(chéng)信故事的過(guò)程中，學(xué)生能夠提出有見(jiàn)解的問(wèn)題，并給出合理的解釋。

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，形成了良好的合作意識(shí)。

學(xué)生在面對(duì)生活中的誘惑和壓力時(shí)，能夠運(yùn)用誠(chéng)信的原則進(jìn)行分析和判斷，提高了自我保護(hù)意識(shí)。

3.情感態(tài)度層面：

學(xué)生在了解誠(chéng)信故事和案例的基礎(chǔ)上，對(duì)誠(chéng)信產(chǎn)生了深厚的感情，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的根本。

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出對(duì)誠(chéng)信的尊重和追求，形成了誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)。

學(xué)生在面對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)，能夠保持冷靜，堅(jiān)持原則，不隨波逐流，增強(qiáng)了道德自律能力。

4.行為習(xí)慣層面：

學(xué)生在日常生活中更加注重誠(chéng)信行為，如守時(shí)、守信、誠(chéng)實(shí)等，形成了良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生在人際交往中，能夠尊重他人，真誠(chéng)待人，建立了和諧的人際關(guān)系。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，勇于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，展現(xiàn)了誠(chéng)信的形象。

5.實(shí)踐應(yīng)用層面：

學(xué)生將所學(xué)誠(chéng)信知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校里遵守紀(jì)律、在家庭中尊重父母、在社會(huì)上遵守法律法規(guī)等。

學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信的行為。

學(xué)生在面對(duì)誠(chéng)信挑戰(zhàn)時(shí)，如考試作弊、說(shuō)謊等，能夠自覺(jué)地抵制不良誘惑，堅(jiān)守誠(chéng)信底線(xiàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《誠(chéng)信最重要》上完了，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了誠(chéng)信小故事作為導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，孩子們聽(tīng)得津津有味，而且能更好地理解誠(chéng)信的含義。我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅能提高他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生可能在討論中不太敢發(fā)言，或者表達(dá)不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者?duì)誠(chéng)信的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍，讓他們敢于表達(dá)，勇于分享。

在策略上，我嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂的方法，讓學(xué)生在課前通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)預(yù)習(xí)，這樣在課堂上可以更多地進(jìn)行互動(dòng)和討論。但是，我發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生都能很好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。有些學(xué)生可能沒(méi)有條件或者沒(méi)有習(xí)慣在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上跟不上進(jìn)度。因此，我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有些問(wèn)題。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，或者做一些小動(dòng)作。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，比如通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則，以及適時(shí)地進(jìn)行提醒和引導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信有了更深的理解，能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，并且在日常生活中嘗試去踐行誠(chéng)信。他們?cè)谟懻摵头窒碇校憩F(xiàn)出了對(duì)誠(chéng)信的尊重和追求。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵理解還不夠透徹，他們?cè)诿鎸?duì)具體情境時(shí)，可能還是難以做出正確的判斷。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加深入地講解誠(chéng)信的內(nèi)涵，并通過(guò)更多的案例分析和情境模擬，幫助他們提高判斷能力。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是那些在課堂上不太敢發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。

2.在教學(xué)策略上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.在課堂管理上，我會(huì)制定更加明確的規(guī)則，并通過(guò)多種方式來(lái)維護(hù)課堂紀(jì)律。

4.我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①誠(chéng)信的定義

-誠(chéng)信是指遵守承諾、言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

-誠(chéng)信是社會(huì)文明進(jìn)