小學(xué)長元音音標(biāo)教學(xué)課件第一章：長元音音標(biāo)簡介什么是長元音？長元音是英語元音中發(fā)音時間較長，口型相對穩(wěn)定的一類音標(biāo)。與短元音相比，長元音發(fā)音時口腔肌肉更加緊張，聲音更加飽滿。英語中的五個基本長元音：[i?]-如"sheep"中的"ee"[ɑ?]-如"car"中的"ar"[u?]-如"moon"中的"oo"[??]-如"door"中的"or"[??]-如"bird"中的"ir"長元音的重要性發(fā)音基礎(chǔ)長元音是英語發(fā)音的基礎(chǔ)，掌握好長元音可以為學(xué)習(xí)英語語音奠定堅實基礎(chǔ)，提高整體發(fā)音水平。理解與表達(dá)正確的長元音發(fā)音有助于提高聽力理解能力，同時讓自己的口語表達(dá)更加清晰準(zhǔn)確，更容易被他人理解。區(qū)分詞義長元音和短元音的區(qū)別會直接影響單詞的含義，例如：ship[??p]船/sheep[?i?p]羊[i?]音標(biāo)詳解發(fā)音要領(lǐng)嘴唇微笑呈扁平狀舌頭前部抬高靠近上顎發(fā)音時間較長聲音清晰明亮常見字母組合ee,ea,ie,ei,e-e例如：meet,teach,field,receive,these[i?]單詞示例sheep[?i?p]羊"ee"發(fā)[i?]音see[si?]看見"ee"發(fā)[i?]音eat[i?t]吃"ea"發(fā)[i?]音課堂練習(xí)跟隨老師讀出以下含有[i?]音的單詞，注意保持微笑的嘴型：[ɑ?]音標(biāo)詳解發(fā)音要領(lǐng)嘴巴張大舌頭后部放低聲音渾厚飽滿發(fā)音時間較長常見字母組合ar,a(在開音節(jié)中)例如：car,star,father,palm[ɑ?]單詞示例car[kɑ?r]汽車"ar"發(fā)[ɑ?]音father[?fɑ?e?r]父親"a"發(fā)[ɑ?]音park[pɑ?rk]公園"ar"發(fā)[ɑ?]音課堂練習(xí)用以下單詞造句，注意[ɑ?]的發(fā)音：[u?]音標(biāo)詳解發(fā)音要領(lǐng)嘴唇圓形突出舌頭后縮，后部抬高發(fā)音時間較長聲音圓潤飽滿常見字母組合oo,ue,u-e,ew例如：moon,blue,flute,flew[u?]單詞示例moon[mu?n]月亮"oo"發(fā)[u?]音blue[blu?]藍(lán)色"ue"發(fā)[u?]音true[tru?]真實的"ue"發(fā)[u?]音聽音辨詞練習(xí)老師讀出單詞，學(xué)生選擇正確的選項：1.pool[pu?l]游泳池/pull[p?l]拉[??]音標(biāo)詳解發(fā)音要領(lǐng)嘴唇微圓，略向前突舌頭中后部抬起發(fā)音時間較長聲音低沉圓潤常見字母組合or,aw,au,al例如：door,draw,August,talk[??]單詞示例door[d??r]門"or"發(fā)[??]音saw[s??]看見（過去式）"aw"發(fā)[??]音autumn[???t?m]秋天"au"發(fā)[??]音拼讀游戲根據(jù)圖片找出對應(yīng)的[??]音單詞，并正確拼讀：[??]音標(biāo)詳解發(fā)音要領(lǐng)舌頭中部抬起嘴唇自然放松，稍微張開發(fā)音時間較長聲音中性平穩(wěn)常見字母組合er,ir,ur,ear,or(在特定單詞中)例如：her,bird,turn,learn,word[??]單詞示例bird[b??rd]鳥"ir"發(fā)[??]音turn[t??rn]轉(zhuǎn)動"ur"發(fā)[??]音learn[l??rn]學(xué)習(xí)"ear"發(fā)[??]音角色扮演對話學(xué)生兩人一組，練習(xí)含有[??]音的對話：A:Thebirdisontheearth.長元音與短元音對比長元音[i?]sheep[?i?p]羊feel[fi?l]感覺讀音時間長，嘴唇拉平短元音[?]ship[??p]船fill[f?l]填滿讀音時間短，嘴唇松弛長元音[ɑ?]car[kɑ?r]汽車heart[hɑ?rt]心臟讀音時間長，嘴巴張大短元音[?]cat[k?t]貓hat[h?t]帽子讀音時間短，嘴張開但不大長元音拼讀規(guī)律總結(jié)開音節(jié)規(guī)律單詞末尾以元音結(jié)尾的開音節(jié)中，元音字母常讀作長元音例如：me[mi?],go[g??]魔法e規(guī)律輔音+e結(jié)構(gòu)中，前面的元音常讀作長元音例如：make[me?k],like[la?k]元音組合特定元音字母組合通常讀作長元音例如：ee[i?],oo[u?],ea[i?]課堂互動：拼讀長元音單詞接龍長元音發(fā)音小技巧1口型動作記憶法將每個長元音與特定的口型動作關(guān)聯(lián)起來：[i?]-微笑口型，想象吃冰淇淋時的"eeeee"聲音[ɑ?]-張大嘴巴，想象醫(yī)生檢查嗓子時的"ahhhh"聲音[u?]-嘴唇圓突，想象吹氣球時的"oooooo"聲音2發(fā)音時長控制練習(xí)利用手勢輔助發(fā)音時長的控制：短元音：打一個短促的響指長元音：手臂劃出一條平滑的長線這種身體動作可以幫助學(xué)生直觀感受發(fā)音時長的差異。3兒歌和韻律記憶法將長元音單詞編入朗朗上口的兒歌，利用節(jié)奏和韻律加深記憶："Seethesheepeatingcheesebythetree."[i?]"Myfatherdrivesthecartothepark."[ɑ?]課堂小游戲：找長元音朋友游戲規(guī)則教師準(zhǔn)備包含各種長元音和短元音的單詞卡片將學(xué)生分成小組，每組3-4人老師展示卡片，學(xué)生需要快速辨認(rèn)并找出含特定長元音的單詞第一個正確找出的小組獲得1分累計分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝游戲變體進(jìn)階版：學(xué)生不僅要找出長元音單詞，還需要說出單詞中的音標(biāo)和含義通過游戲形式讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，提高辨音能力和學(xué)習(xí)熱情游戲卡片示例：sheep,cat,tree,big,moon長元音發(fā)音誤區(qū)糾正誤區(qū)一：長短不分錯誤：將長元音讀得過短，如把sheep讀成ship糾正：強(qiáng)調(diào)長元音的持續(xù)時間，保持口型穩(wěn)定誤區(qū)二：口型不準(zhǔn)錯誤：發(fā)[u?]音時嘴唇不夠圓突，發(fā)[i?]音時嘴巴張得過大糾正：通過鏡子觀察自己的口型，對照標(biāo)準(zhǔn)口型調(diào)整誤區(qū)三：拼寫混淆錯誤：無法根據(jù)拼寫規(guī)則判斷單詞中的長元音糾正：學(xué)習(xí)并記憶常見長元音的拼寫規(guī)律，如魔法e規(guī)則練習(xí)：糾正以下常見發(fā)音錯誤1.beach[bi?t?]沙灘-避免讀成[b?t?]2.heart[hɑ?rt]心臟-避免讀成[h??rt]長元音在句子中的應(yīng)用[i?]元音句子Wecanseethreesheep

eating

cheesenearthetree.我們能看見三只羊在樹旁邊吃奶酪。[ɑ?]元音句子Myfather's

carisparkedintheyardofourfarm.我父親的汽車停在我們農(nóng)場的院子里。[u?]元音句子ThemoonlooksbeautifulandblueinJune.六月的月亮看起來美麗而藍(lán)。[??]元音句子Isaw

four

horses

walkingtowardsthedoor.我看見四匹馬正走向門口。[??]元音句子Thebird

turnedandlearnedtoflyintheearly

world.長元音拼讀綜合練習(xí)找出長元音圈出下列單詞中的長元音字母組合：teacher[ti?t??r]-eaairplane[???rple?n]-a_eballoon[b??lu?n]-oomorning[?m??rn??]-orbirthday[?b??rθde?]-ir填空練習(xí)選擇正確的長元音填空：1.Thesh___pareinthef___ld.([i?])2.Myf___therhasanewc___.([ɑ?])3.Them___nisbigandr___nd.([u?])單詞分類將下列單詞按長元音類型分類：sheep,car,moon,bird,tree,star,food,learn,heart,door,feet,shirt[i?]sheep,tree,feet[ɑ?]car,star,heart[u?]moon,food[??]door[??]長元音聽力訓(xùn)練聽音圈詞老師讀出句子，學(xué)生圈出含有長元音的單詞：1.Ineedtoreadthisbookaboutsheep.2.Myfather

parksthecarnearthefarm.3.Theblue

moonlookscoolintheroom.聽音配對聽錄音，將具有相同長元音的單詞配對：need-seed([i?])heart-smart([ɑ?])moon-spoon([u?])born-corn([??])bird-shirt([??])口頭復(fù)述訓(xùn)練聽完短句后，學(xué)生需要準(zhǔn)確復(fù)述："Threesheepsleepunderthetree.""Thecarisparkedfarfromthefarm.""Theblueballoonflewtothemoon.""Fourhorseswalkthroughthedoor.""Thebirdlearnstoturnearly."長元音發(fā)音比賽1比賽規(guī)則將全班分成4-5個小組，每組選出代表每輪比賽聚焦一個長元音，如第一輪[i?]，第二輪[ɑ?]每組代表需讀出含該長元音的單詞、短語或句子教師和其他同學(xué)擔(dān)任評委，評判發(fā)音準(zhǔn)確性每組得分累計，最終評出"發(fā)音小冠軍"2評分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音準(zhǔn)確度(5分)：音標(biāo)發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)口型到位(3分)：口型是否符合要求語調(diào)自然(2分)：整體語調(diào)是否自然流暢附加分(1分)：能說出更多含該長元音的單詞3獎勵機(jī)制冠軍組：發(fā)音小達(dá)人獎?wù)潞托《Y物最佳進(jìn)步獎：鼓勵比賽中進(jìn)步明顯的學(xué)生最佳團(tuán)隊獎：合作最默契的小組全班參與獎：小貼紙或表揚(yáng)卡片長元音與詞匯擴(kuò)展[i?]食物與飲料cheese[t?i?z]奶酪tea[ti?]茶beans[bi?nz]豆子sweet[swi?t]甜的[ɑ?]動物與自然shark[?ɑ?rk]鯊魚heart[hɑ?rt]心臟palm[pɑ?m]棕櫚garden[?gɑ?rdn]花園[u?]顏色與物品blue[blu?]藍(lán)色food[fu?d]食物school[sku?l]學(xué)校spoon[spu?n]勺子[??]地點與方位floor[fl??r]地板north[n??rθ]北方sport[sp??rt]運(yùn)動corner[?k??rn?r]角落[??]動作與描述turn[t??rn]轉(zhuǎn)動serve[s??rv]服務(wù)nurse[n??rs]護(hù)士長元音拼讀故事時間《小羊的旅行》這是一個包含大量長元音單詞的小故事，幫助學(xué)生在上下文中練習(xí)發(fā)音：Threesheep[?i?p]meet[mi?t]underatree[tri?].Theysee[si?]acar[kɑ?r]inthepark[pɑ?rk].ThecarbelongstoMark's[mɑ?rks]father[?fɑ?e?r].Theylearn[l??rn]thatbirds[b??rdz]turn[t??rn]andflynearthegreen[gri?n]field[fi?ld].Theblue[blu?]moon[mu?n]shinesastheysoon[su?n]gotowalk[w??k]throughthedoor[d??r]oftheirsmall[sm??l]home.角色扮演活動將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的不同角色：小羊組：負(fù)責(zé)讀出所有[i?]音的單詞汽車組：負(fù)責(zé)讀出所有[ɑ?]音的單詞月亮組：負(fù)責(zé)讀出所有[u?]音的單詞鳥兒組：負(fù)責(zé)讀出所有[??]音的單詞長元音發(fā)音總結(jié)[i?]嘴唇微笑拉平舌前部抬高聲音明亮清晰如：sheep,tree,beach[ɑ?]嘴巴張大舌后部放低聲音渾厚飽滿如：car,father,heart[u?]嘴唇圓形突出舌后部抬高聲音圓潤飽滿如：moon,food,blue[??]嘴唇微圓舌中后部抬起聲音低沉圓潤如：door,ball,talk[??]嘴唇自然放松舌中部抬起聲音中性平穩(wěn)如：bird,turn,learn課堂提問鞏固1.哪個長元音發(fā)音時嘴唇是微笑狀的？([i?])2.發(fā)[ɑ?]音時，舌頭應(yīng)該放在哪個位置？(舌后部放低)家庭作業(yè)布置編寫長元音順口溜要求：為五個長元音各編寫一句簡短的順口溜每句順口溜中至少包含3個對應(yīng)的長元音單詞盡量押韻，便于記憶示例：[i?]:"Iseethreesheepeatingcheesenearthetree."錄音練習(xí)發(fā)音要求：選擇課本中的5個含長元音的單詞使用手機(jī)或電腦錄制自己的發(fā)音對比標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，找出自己的不足修正后再次錄音，直到滿意鼓勵家長參與，與孩子一起練習(xí)發(fā)音長元音單詞收集簿要求：準(zhǔn)備一個小本子作為"長元音單詞收集簿"將生活中遇到的長元音單詞記錄下來按照五個長元音分類整理嘗試用這些單詞造簡單的句子教師教學(xué)反思課堂亮點多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣游戲化教學(xué)方式增強(qiáng)了課堂互動性口型動作記憶法幫助學(xué)生更直觀地掌握發(fā)音要領(lǐng)分組活動促進(jìn)了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)故事情境教學(xué)使抽象的音標(biāo)學(xué)習(xí)變得具體有趣教學(xué)不足與改進(jìn)個別學(xué)生對長短元音的區(qū)分仍有困難，需要更多針對性練習(xí)課堂時間分配不夠合理，部分內(nèi)容講解過快對學(xué)生發(fā)音的糾正不夠及時，應(yīng)增加個別指導(dǎo)時間教學(xué)評價方式較為單一，可增加多元評價方式改進(jìn)教學(xué)方法建議1.增加差異化教學(xué)設(shè)計，照顧不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生2.優(yōu)化課堂時間分配，重點內(nèi)容給予更多練習(xí)時間3.增加小組合作學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生互助學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋小明"我最喜歡[i?]的發(fā)音，因為可以微笑著說話。現(xiàn)在我能分清ship和sheep了！"小紅"游戲很有趣，特別是長元