4珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文五年級上冊《珍珠鳥》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《珍珠鳥》一文展開，通過分析文章中珍珠鳥的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及作者對珍珠鳥的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。具體內(nèi)容包括：珍珠鳥的外形、生活習(xí)性、作者的情感態(tài)度以及文章的表達(dá)技巧等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過閱讀《珍珠鳥》一文，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對生命的關(guān)愛和尊重。同時，鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些描寫動物的文章，具備基本的閱讀理解能力，能夠識別文章中的中心思想和情感態(tài)度。此外，他們已具備一定的觀察力和想象力，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然界中的動物充滿好奇，對文學(xué)作品中的動物形象有著濃厚的興趣。他們具備較強(qiáng)的文字理解和分析能力，能夠通過閱讀領(lǐng)悟文章的深層含義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，通過閱讀和寫作提升自己的語文素養(yǎng)；而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動來深化對課文的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《珍珠鳥》一文中，可能會遇到對一些生僻詞的識別和掌握，以及對作者情感態(tài)度的把握不夠準(zhǔn)確的問題。此外，學(xué)生在寫作時可能會面臨如何將自己的觀察和感受轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來豐富文章的表達(dá)效果等挑戰(zhàn)。教師需要針對這些困難，通過有效的教學(xué)方法和課堂活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊《珍珠鳥》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與珍珠鳥相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然環(huán)境的圖片，用于豐富課堂視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與動物生活習(xí)性相關(guān)的模型或圖片，用于幫助學(xué)生理解珍珠鳥的生活環(huán)境。

4.教室布置：布置安靜舒適的閱讀環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《珍珠鳥》預(yù)習(xí)PPT，包含珍珠鳥的基本信息和文章結(jié)構(gòu)分析，要求學(xué)生了解珍珠鳥的特點(diǎn)和文章的寫作手法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“珍珠鳥有哪些生活習(xí)性？”、“作者為什么喜歡珍珠鳥？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解珍珠鳥的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并提出自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，提高信息獲取效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解珍珠鳥的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“你們有沒有觀察過身邊的鳥類？”為引，引出珍珠鳥，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解珍珠鳥的外形、習(xí)性，以及作者對珍珠鳥的描寫手法。

組織課堂活動：進(jìn)行“我眼中的珍珠鳥”寫作練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪珍珠鳥。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與寫作練習(xí)，分享自己的作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解珍珠鳥的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，互相啟發(fā)，共同完成寫作任務(wù)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解珍珠鳥的知識，掌握描寫手法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇以“我的動物朋友”為主題的作文，鼓勵學(xué)生以珍珠鳥為例，發(fā)揮創(chuàng)意。

提供拓展資源：推薦與鳥類相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成作文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行課外拓展。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《鳥類觀察手冊》：介紹鳥類的基本知識，包括分類、習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，適合學(xué)生了解鳥類多樣性。

2.《自然觀察日記》：提供觀察自然的方法和技巧，鼓勵學(xué)生記錄觀察到的鳥類和生態(tài)環(huán)境變化。

3.《動物行為學(xué)》：介紹動物行為學(xué)的基本原理，特別是鳥類行為，如遷徙、筑巢、求偶等。

4.《鳥類攝影技巧》：提供鳥類攝影的基本知識，包括攝影器材選擇、拍攝技巧等，激發(fā)學(xué)生對鳥類攝影的興趣。

5.《中國鳥類圖鑒》：收錄了中國境內(nèi)常見的鳥類圖片和詳細(xì)信息，便于學(xué)生識別和了解鳥類。

二、拓展建議

1.鳥類觀察活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外鳥類觀察活動，如公園、濕地等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鳥類的生態(tài)環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生使用望遠(yuǎn)鏡觀察鳥類，提高觀察技巧。

-鼓勵學(xué)生記錄觀察到的鳥類種類、數(shù)量、行為等，培養(yǎng)記錄能力和觀察能力。

2.自然筆記創(chuàng)作：

-指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自然筆記，記錄觀察到的鳥類、植物、昆蟲等，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生將自然筆記分享給同學(xué)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

3.鳥類攝影實(shí)踐：

-組織鳥類攝影比賽，鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄鳥類的美麗瞬間。

-邀請專業(yè)攝影師分享攝影技巧，提高學(xué)生的攝影水平。

4.鳥類保護(hù)宣傳：

-通過制作宣傳海報、撰寫宣傳文章等形式，提高學(xué)生對鳥類保護(hù)的意識。

-組織學(xué)生參與鳥類保護(hù)活動，如清理鳥巢、保護(hù)棲息地等。

5.課外閱讀推薦：

-推薦閱讀《鳥類觀察手冊》、《自然觀察日記》等書籍，拓寬學(xué)生的知識面。

-鼓勵學(xué)生閱讀與鳥類相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》中的鳥類描寫，提高文學(xué)素養(yǎng)。

6.互動學(xué)習(xí)平臺：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信公眾號等，分享鳥類知識和觀察心得。

-組織線上鳥類觀察活動，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

7.家校合作：

-與家長溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的鳥類觀察活動，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-邀請家長分享自己在鳥類觀察中的經(jīng)驗(yàn)和故事，豐富課堂內(nèi)容。典型例題講解1.例題：

課文《珍珠鳥》中，作者用“毛茸茸的，輕捷得像云朵”來形容珍珠鳥，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請分析其表達(dá)效果。

答案：

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。將珍珠鳥比作“云朵”，形象地描繪了珍珠鳥毛茸茸的外形和輕盈的動作，增強(qiáng)了讀者對珍珠鳥的直觀感受，使文章語言生動形象。

2.例題：

請從《珍珠鳥》中找出至少三個描寫珍珠鳥動作的句子，并分析這些句子對表現(xiàn)珍珠鳥性格的作用。

答案：

（1）珍珠鳥在籠子里歡快地跳躍，仿佛在跳舞。

（2）珍珠鳥梳理著羽毛，悠閑自得。

（3）珍珠鳥用尖尖的嘴啄食食物，動作敏捷。

分析：這些句子通過描寫珍珠鳥的動作，展現(xiàn)了珍珠鳥活潑、悠閑、敏捷的性格特點(diǎn)，使讀者對珍珠鳥的形象更加鮮明。

3.例題：

課文《珍珠鳥》中，作者提到“我好像聽見它們在說：你們放心吧，我們不會飛走的?！边@句話表達(dá)了怎樣的情感？

答案：

這句話表達(dá)了作者對珍珠鳥的喜愛和信任。作者通過擬人化的手法，讓珍珠鳥似乎在向自己表達(dá)忠誠，這種表達(dá)方式增強(qiáng)了文章的感染力，使讀者能夠感受到作者對珍珠鳥的深厚情感。

4.例題：

請從《珍珠鳥》中找出至少兩個描寫作者心情變化的句子，并分析這些句子對表現(xiàn)作者情感的作用。

答案：

（1）當(dāng)我第一次看到珍珠鳥時，我感到非常驚喜。

（2）隨著時間的推移，我對珍珠鳥的喜愛越來越深。

分析：這些句子通過描寫作者的心情變化，展現(xiàn)了作者對珍珠鳥的喜愛和情感投入，使讀者能夠感受到作者與珍珠鳥之間的情感紐帶。

5.例題：

課文《珍珠鳥》中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人與自然和諧共處的美好景象？

答案：

作者通過以下細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人與自然和諧共處的美好景象：

（1）作者精心照料珍珠鳥，為它們提供舒適的居住環(huán)境。

（2）珍珠鳥與作者建立了深厚的感情，彼此信任。

（3）作者在觀察珍珠鳥的過程中，感受到了大自然的美好。

分析：這些細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念，使讀者對人與自然的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同走進(jìn)了《珍珠鳥》的世界，領(lǐng)略了作者對自然界的熱愛和對生命的尊重。通過閱讀課文，我們了解了珍珠鳥的外形、習(xí)性和性格特點(diǎn)，以及作者對珍珠鳥的細(xì)膩描寫和真摯情感。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)：

1.珍珠鳥的基本特征：我們學(xué)習(xí)了珍珠鳥的外形特點(diǎn)，如毛茸茸、輕捷等，以及它們的生活習(xí)性，如梳理羽毛、歡快跳躍等。

2.作者的描寫手法：通過分析課文中的語言，我們了解了作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動地描繪了珍珠鳥的形象。

3.作者的情感態(tài)度：我們感受到了作者對珍珠鳥的喜愛和信任，以及人與自然和諧共處的美好愿景。

4.教學(xué)活動回顧：在課堂上，我們進(jìn)行了小組討論、寫作練習(xí)等活動，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下提供幾道檢測題：

1.下列哪個選項(xiàng)不屬于珍珠鳥的外形特點(diǎn)？

A.毛茸茸

B.輕捷

C.喜歡飛翔

D.羽毛鮮艷

2.課文中的哪句話運(yùn)用了比喻的修辭手法？

A.珍珠鳥在籠子里歡快地跳躍，仿佛在跳舞。

B.珍珠鳥梳理著羽毛，悠閑自得。

C.珍珠鳥用尖尖的嘴啄食食物，動作敏捷。

D.珍珠鳥的叫聲像銀鈴般清脆。

3.下列哪個選項(xiàng)不是作者對珍珠鳥的情感態(tài)度？

A.喜愛

B.信任

C.驚訝

D.憤怒

4.課文《珍珠鳥》中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人與自然和諧共處的美好景象？

A.作者精心照料珍珠鳥，為它們提供舒適的居住環(huán)境。

B.珍珠鳥與作者建立了深厚的感情，彼此信任。

C.作者在觀察珍珠鳥的過程中，感受到了大自然的美好。

D.以上都是

5.請簡述你對《珍珠鳥》這篇文章的理解和感悟。

檢測題答案：

1.C

2.A

3.D

4.D

5.（學(xué)生自答）板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-珍珠鳥的外形特點(diǎn)：毛茸茸、輕捷

-珍珠鳥的生活習(xí)性：梳理羽毛、歡快跳躍、啄食食