中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案溫州市第二五中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效平臺,是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,是打造學(xué)校校園文化精神品牌的需要,更是為學(xué)生的全面和諧.健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的需要。大力加強和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容,是全面育人不可缺少的重要方面。以素質(zhì)拓展為目的,立足實際,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,使我校校園文化朝著人文化.正規(guī)化.多樣化.群體化.藝術(shù)化方面發(fā)展。校園文化是和諧社會的需要,更是提升教育內(nèi)涵.促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。我校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,這對校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為落實龍灣區(qū)教育局關(guān)于加強校園文化建設(shè)的文件精神,結(jié)合我校實際,通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化的豐富活動,拓展校園文化領(lǐng)域,規(guī)范校園文化模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,以提高辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定溫州市第二五中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案。一.指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),通過“和諧育人”的育人機制,弘揚先進(jìn)的教育文化,辦龍灣人民滿意的教,讓學(xué)生.教師.學(xué)校共同實現(xiàn)和諧發(fā)展,追求成為公辦義務(wù)教育面向大眾的優(yōu)質(zhì)教育品牌的辦學(xué)宗旨,以全面實施素質(zhì)教育.培養(yǎng)學(xué)生“和諧少年”為具體目標(biāo),突出“德育為先.和諧育人”的辦學(xué)理念,為學(xué)生的發(fā)展.教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅.情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。二、基本原則1.人本性原則高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用,重視人的積極性的充分發(fā)揮,把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。2.思想性原則就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅持用"三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能。3.實踐性原則校園文化重在建設(shè),重在實踐,要開展符合學(xué)生特點.引導(dǎo)學(xué)生全面成才.形式喜聞樂見.學(xué)生參與性強.深受廣大學(xué)生喜愛和支持的校園文化活動。4.特色性原則創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新,為校園文化建設(shè)注入生機與活力,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。5.整體性原則校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,具有層次性.具體性.全面性等特點,所以要統(tǒng)籌兼顧,全員參與,持之以恒。就要注重"四育人"教書.管理.服務(wù).文化的有機結(jié)合。在教學(xué)中,既要傳授學(xué)生知識.又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí).更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人;在管理和服務(wù)上提倡"求實博愛",為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障,在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運行軌道中,充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力;環(huán)境是育人"土壤",不但要注重"硬"環(huán)境條件的建設(shè),更加突出"軟"環(huán)境的培植,在學(xué)習(xí)創(chuàng)新.技能實踐.文體競技.團(tuán)隊精神.思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。6.發(fā)展性原則校園文化具有發(fā)展性.動態(tài)性等特點,所以要與時俱進(jìn),堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育富有時代精神人文校園。7.個性化原則學(xué)校在校園文化建設(shè)中,要緊扣學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和理念,緊扣學(xué)校實際,做到規(guī)劃和設(shè)計格調(diào)鮮明,富有海濱中學(xué)特色,在內(nèi)容的選擇和編創(chuàng)上具有創(chuàng)意。校園文化建設(shè)既注重規(guī)范要求,又要根據(jù)校園實際因地制宜,逐步形成海濱中學(xué)特色和風(fēng)格。三、總體目標(biāo)校園文化建設(shè)要體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化,培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng).教風(fēng).學(xué)風(fēng),形成學(xué)校的精神文化,通過全員參與,開展各種文明創(chuàng)建活動,形成學(xué)校的行為文化,通過加強學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神內(nèi)核,體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。1.促進(jìn)學(xué)生全面弘毅發(fā)展通過校園文化建設(shè),營造有利于師生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境,培養(yǎng)科學(xué)的人文精神,形成誠.行.毅的辦學(xué)理念。力求使學(xué)生的價值觀念.道德行為.心理品格.審美修養(yǎng).藝術(shù)情趣得到全面提升,成為既具有健康個性又具有健全人格的人文之人。2.促進(jìn)學(xué)校人文健康發(fā)展以海濱中學(xué)四余年積淀的"勤奮.誠樸"文化底蘊為磁場,以創(chuàng)新校園文化價值理念為引力,真正發(fā)揮校園文化的育人功能,通過物質(zhì)的硬件文化和精神的軟件文化建設(shè),全面提高辦學(xué)水平,增強學(xué)校發(fā)展的核心競爭力,打造學(xué)校品牌,使學(xué)?？茖W(xué)和諧發(fā)展,達(dá)到良性可持續(xù)發(fā)展的高層境界,真正成為育人的最佳場所。四、目標(biāo)要求校園文化建設(shè)的運行思路以環(huán)境文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),以精神文化為校園文化建設(shè)的核心,以制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,以行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。遵循"總體規(guī)劃.分布實施.逐步完善"的原則,按照校園建設(shè)營造整體美,綠色植物營造環(huán)境美,行為習(xí)慣營造文明美的思路,使我校形成"和諧.向上.求實.明理"的校風(fēng),形成"至誠至毅.學(xué)而善思"的學(xué)風(fēng),為人師表.教書育人.不斷探求的教風(fēng),團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,快樂和諧,健康向上,爭做主人的班風(fēng)。通過全員參與,開展各種文明創(chuàng)建活動,圍繞"弘毅育人,人文興校"這個總目標(biāo)去進(jìn)行,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到1.本著“尋找亮點,著力打造精品"的原則,實現(xiàn)“提升校園文化品位,強化校園文化的育人功能,依靠校園文化為載體,達(dá)到讓每一面墻壁會說話,每一棵樹木能育人的目標(biāo)"。2.堅持全員參與,突出主體性和實效性,健全完善各項管理制度,營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚.創(chuàng)新意識強烈.身心愉悅的工作環(huán)境。3.堅持立足實際,突出特色,結(jié)合學(xué)校實際,以"精品和實效"""個性與特色"作為校園文化建設(shè)的重點。五、內(nèi)容措施結(jié)合我校實際,校園文化建設(shè)要扎實搞好以下幾方面工作(一）物質(zhì)文化建設(shè)我校從二00一年一月遷入新校舍不久,環(huán)境文化建設(shè)這一塊還較為蒼白。為夯實學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵,學(xué)校擬從以下方面著手建設(shè),創(chuàng)建一個處處洋溢著濃厚育人氛圍的環(huán)境。環(huán)境文化包括黑板文化.櫥窗文化.食堂文化.墻壁文化.教室文化.花園文化.道路文化.走廊文化等1.校園環(huán)境建設(shè)綠化.美化校園綠化.美化,根據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行安排,以實用.經(jīng)濟.美觀為原則,按照季節(jié)種植花草樹木,以綠色植物造景為主,盆栽小品為輔,做到點面結(jié)合。充分利用校園的每一個角落,使整個校園干凈.整潔.美觀有序,定期對花草樹木進(jìn)行修剪.養(yǎng)護(hù).整理。讓校園成為工作.學(xué)習(xí).修憩的理想場所。2.辦公區(qū)環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計包括辦公室(校長辦公室.教師辦公室及會議室.接待室等各種功能室)及走廊等的文化設(shè)計,對教室.辦公室.微機室.圖書室.閱覽室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面檢修,強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求,清除衛(wèi)生死角,做到窗明幾凈,空氣清新,保持公共場所整潔,室內(nèi)外物品放置整齊,學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序。激發(fā)教師和工作人員的積極向上的活力。3.教學(xué)區(qū)環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計我們本著"高品位.熏陶化"的原則,對學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上,我們將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合,把代表中國燦爛古代文化的唐詩.宋詞.名言等和代表現(xiàn)代文化發(fā)展的科技知識.藝術(shù).天文.地理知識等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方,進(jìn)行全面鋪展,點面結(jié)合。讓每一面墻所說的話,和它的外在形式和諧統(tǒng)一。學(xué)校的校訓(xùn).校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn),教室及走廊等的文化設(shè)計。在教室及走廊張貼激勵性標(biāo)語.名人名言或?qū)W生的優(yōu)秀美術(shù).書法.攝影作品,定期出版教室黑板報。著重以非智力因素來熏陶學(xué)生的情操,激勵學(xué)生勤奮好學(xué).積極上進(jìn)。教學(xué)樓命名為"行知樓",實驗樓命名為"弘毅樓",辦公室命名為"誠意樓"。4.活動區(qū).校園景觀區(qū)環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計在學(xué)生活動區(qū)張貼勵志標(biāo)語,使之起到暗示與激勵作用;在師生活動區(qū)域增設(shè)愛國詩詞與為國爭光的運動健將的肖像;校園景觀區(qū)增設(shè)巨石與小石,上刻勵志言語;在校園主干道名言警句與寄語等。5.網(wǎng)站與廣播站規(guī)劃與建設(shè)建設(shè)好校園網(wǎng)站,定期發(fā)布重要信息。重新恢復(fù)校廣播站,及時報道校園新聞,定期播出"每周一歌"及中外美文鑒賞等。6.教室文化設(shè)計與規(guī)劃通過班風(fēng).學(xué)風(fēng).教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。開展"綠色教室"."綠色圖書角"等評選活動。(二)精神文化建設(shè)校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念.價值觀念.生活觀念等意識形態(tài),是一個學(xué)校本質(zhì).個性.精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為"學(xué)校精神",并具體體現(xiàn)在校風(fēng).教風(fēng).學(xué)風(fēng).班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。1.堅持三個“意識"“誠.行.毅",是培養(yǎng)創(chuàng)新人格的基礎(chǔ),是一個人在人生發(fā)展過程中的奠基石。在“誠.行.毅"思想的熏陶下,全體師生奉“誠"之思想,以誠待人,友好相處,齊心協(xié)力,在人文的氛圍中培養(yǎng)服務(wù)與合作的精神。全體師生樹“行"之意識,獨立思考,崇尚科學(xué),追求真理,開創(chuàng)未為人知的廣闊天地,培養(yǎng)弘毅的明天。全體師生樹“毅"之品格,好學(xué)不倦,勤奮進(jìn)取,不懈奮斗,傳承優(yōu)秀文化。(1）“誠"是做人的基本要求,教育學(xué)生言行一致,誠實守信。倡導(dǎo)和諧共進(jìn)理念,培育合作精神。大學(xué)經(jīng)文說“欲正其心者,先誠其意。欲誠其意者,先致其知。知至而后意誠,意誠而后心正。"強調(diào)在以“以人為本,科學(xué)管理,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,積極發(fā)展學(xué)生個性和特長,為學(xué)生終身發(fā)展奠基"。建立新型的人際關(guān)系,全校上下團(tuán)結(jié)一致,共同努力,克服困難,迎接挑戰(zhàn)。(2）“行"是求知的基本要求,教育學(xué)生躬踐身處,博學(xué)近思。在生活.學(xué)習(xí).工作.做人方面累積人生豐富的知識與經(jīng)驗。體現(xiàn)王陽明主張求理于吾心,即知行合一。其內(nèi)涵“凡謂之行者,只是著實去做這件事。若著實做學(xué)問思辯工夫,則學(xué)問思辯亦便是行矣。學(xué)是學(xué)做這件事,問是問做這件事,思辯是思辯做這件事,則行亦便是學(xué)問辯矣。"蘊含“學(xué).問.思.辯"的道理。子夏曰“博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。"鼓勵張揚個性,培育創(chuàng)新精神。以相互尊重和寬容為前提,提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認(rèn)識自我.發(fā)現(xiàn)自我.挑戰(zhàn)自我.完善自我;大膽張揚個性,發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。(3）“毅"是做事的基本要求,教育學(xué)生克服困難,毅力而行。培養(yǎng)學(xué)生勤奮精神,立志科學(xué)創(chuàng)新具有重要作用。吻合“知行合一"的教育理念,對于加強學(xué)生實踐能力探究能力的培養(yǎng),對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才亦具有指導(dǎo)意義。增強師生主人翁意識,培育負(fù)責(zé)精神。每一名教師都對自己的工作負(fù)責(zé),每一位學(xué)生都對自己的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé);每一位教職工都積極參與學(xué)校事務(wù),為學(xué)校的前途和命運負(fù)責(zé),每一位學(xué)生都積極響應(yīng)學(xué)校的號召,知難而進(jìn),為學(xué)校增光添彩。使校榮我榮,校衰我恥的意識深入人心。對一個想要有所作為的人來說,遠(yuǎn)大的抱負(fù).堅強的意志,是缺一不可的。曾子曰“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。"程子曰“弘而不毅,則無規(guī)矩而難立;毅而不弘,則隘陋而無以居之。"又曰"弘大剛毅,然后能勝重任而遠(yuǎn)到。"2.體現(xiàn)四個"創(chuàng)設(shè)”（1）打造"和諧.向上.求實.明理”校風(fēng)校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素,體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌.文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻"強制性”的感染力,使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展,形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用,對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。學(xué)校辦學(xué)理念誠.行.毅;學(xué)校校訓(xùn)勤.實.禮.愛;學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)弘毅育人.人文興校校歌為美麗的校園和四季暢想;校樹為榕樹;?；楣鸹??；帐怯?HB”兩個大寫字母構(gòu)成的鵬程萬里的風(fēng)帆,寓意為海濱中學(xué)有如在大海中鵬程萬里的風(fēng)帆,努力飛向目標(biāo);校雕為"學(xué)海探珠”,用石雕打造而成;學(xué)校辦有"夢筆海韻”文學(xué)報。詮釋"和諧”一首優(yōu)美動聽的歌曲就是因各種音符的和諧搭配,一所學(xué)校要既好又快地發(fā)展也要追求學(xué)校與社會.老師與學(xué)生.學(xué)習(xí)與工作.成人與成功.人與自然完美和諧,所以"和諧”是我校校風(fēng)的主旋律,有協(xié)調(diào)融洽.合作互助之意,這是我校校風(fēng)的最大.最基本的特點,也是提高學(xué)校團(tuán)隊效率的基本的前提條件。"向上”即積極向上,向上是一個人的進(jìn)取心,是一種精神,是人自覺進(jìn)行思維活動的一種內(nèi)在動力,是人的志向,毅力的升華。沒有進(jìn)取精神的民族是沒有希望的民族,沒有進(jìn)取心的人將一事無成。"務(wù)實”即講求實際,一切從實際出發(fā),不唯上,不唯書,外來的經(jīng)驗必須與我校的實際情況相結(jié)合,踏踏實實做人,扎扎實實做事。工作要力戒空談,弘揚求真務(wù)實,開拓進(jìn)取的精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)地從細(xì)微處做起,從點滴小事做起,把每一件事都做扎實,做到位,做出品味來。"明理”源于論語子曰"博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。”這句話也說明了博學(xué)與明理的關(guān)系,即只有博學(xué),才能明理,明辨是非,遵循道德規(guī)范。（2）營造"修身求真唯善盡美”教風(fēng)教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點.作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì).文化知識水平.教育理論.技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實施了教師"青藍(lán)結(jié)對”工程,讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,學(xué)校為他們搭建平臺,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,讓新教師快速入格,讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格,讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新,大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,從而形成學(xué)校實事求是.團(tuán)結(jié)協(xié)作.高效嚴(yán)謹(jǐn).開拓進(jìn)取的教風(fēng),推動學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,穩(wěn)步攀升。讓教師播散愛心和智慧,讓課堂涌動靈性。教育的目的是培養(yǎng)大寫的人。人是由一撇一捺支撐起來的,這一撇上應(yīng)該寫著"高尚的情感”,那一捺上應(yīng)該寫著"豐富的智慧”。一撇一捺有一個交叉點,就是情智交融.和諧共生。我們所要追求的是師生積極的情感和靈動的智慧和諧交融.共生,相互碰擊,迸發(fā)激情,涌動靈性的課堂,體現(xiàn)課堂教學(xué)的真.善.美。（1）學(xué)校把"愛與責(zé)任”作為師德的核心要素,服務(wù)理念便是"沒有愛就沒有教育”"沒有責(zé)任就沒有一切”,懸掛在中心教學(xué)樓上,一進(jìn)校門便可一眼望見。這六個字所倡導(dǎo)的便是"誠.行.毅”的辦學(xué)理念,以此為核心,大力開展師德師風(fēng)教育活動,真正做到"教書育人,管理育人,服務(wù)育人”。（2）學(xué)校積極開展教科研活動。學(xué)?，F(xiàn)申報有國家級教育與德育課題"初中生個性化作文訓(xùn)練與中考應(yīng)試作文協(xié)調(diào)發(fā)展研究”與"中華民族優(yōu)秀文化與學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)研究”,市級課題"初中生綜合實踐活動與個性化作文有效整合的研究”等實驗課題,做到教師人人有課題。（3）學(xué)校積極開展校本研究學(xué)校已建有32個多媒體教室,熟練運用多媒體就成了海濱教師的一項基本功,學(xué)校還將通過開展課件制作.網(wǎng)絡(luò)運用.博客建設(shè).網(wǎng)絡(luò)研修等競賽活動來促進(jìn)教師們熟練運用現(xiàn)代技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。另外學(xué)校教科室還將不定期開展普通話.粉筆字.書法.說課.教案設(shè)計.試卷制作.論文撰寫等培訓(xùn)達(dá)標(biāo)競賽活動,全面提升全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（4）積極開展新課程改革。學(xué)校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念,積極推進(jìn)課堂改革,學(xué)校將大力推行以小組學(xué)習(xí)為依托的課堂教學(xué)改革措施,逐步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,摒棄講解式.灌輸式的課堂教學(xué)模式,把課堂主陣地還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,最終實現(xiàn)"學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)”這一教學(xué)理念。（3）培育"至誠至毅.學(xué)而善思”的學(xué)風(fēng)。詮釋至誠的學(xué)風(fēng)追求真理是中華民族的傳統(tǒng)美德,古往今來多少仁人志士都是在勤學(xué)中成長.成材.成功。要求學(xué)生勤于學(xué)習(xí),就是要求學(xué)生珍惜生命,摯愛生命,為自己的人生成長夯實基礎(chǔ)至毅的學(xué)風(fēng)一絲不茍地學(xué)習(xí),聚精會神地聽課,已成為學(xué)校的第一精神品質(zhì)。面對日趨激烈的質(zhì)量競爭,要想殺出重圍,鑄就精品,遠(yuǎn)離平庸,走"質(zhì)量興校”之路成為必然,隨著教育視野的不斷拓展,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)得以傳承并進(jìn)一步發(fā)揚光大有其深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。好學(xué)的學(xué)風(fēng)何謂好學(xué)顧名思義,好學(xué),就是積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)特別有興趣,并且能積極主動地參與到學(xué)習(xí)和實踐活動之中,取得一定的成效。我國古代教育家孔子就曾經(jīng)說過"知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！边@句話非常深刻地告訴我們,要學(xué)得好,必須對學(xué)習(xí)有分濃厚的興趣,要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體和能動作用,努力提高學(xué)習(xí)的主動性.自覺性。善思的學(xué)風(fēng)論語指出"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。揭示了讀書學(xué)習(xí)的奧秘"學(xué)”離不開"思”,"思”也離不開"學(xué)”,兩者是相互結(jié)合,同時并存的。既然此乃古人留下的經(jīng)驗之談,那么,要學(xué)到經(jīng)驗知識,就必須"深思”。"深思”猶如一座冶煉加工廠,把尚須提煉的東西,再加工一遍,才能出精品。在讀書學(xué)習(xí)工作中,就要"深思”,正如古人所說的"學(xué)貴深思”。在學(xué)習(xí)的過程,是不斷發(fā)展智力的過程?，F(xiàn)代的考試制度,很大程度上是考學(xué)生的思維力,必須培養(yǎng)學(xué)生勤于思考.善于思考的習(xí)慣,形成多思的良好學(xué)風(fēng)。寧靜致遠(yuǎn),沉默致深,寧靜沉默之時,乃是思考的最佳辰光,唯思考可以致深遠(yuǎn)。一是學(xué)校在開展以小組學(xué)習(xí)為依托的自主學(xué)習(xí)的實驗的同時,向教師發(fā)出了“作業(yè)層次"的倡議。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,教師真正成為“主導(dǎo)"的角色,課堂上教師的作用重在導(dǎo)行.導(dǎo)疑.導(dǎo)引.導(dǎo)結(jié).導(dǎo)練。二是學(xué)校將認(rèn)真落實新課改目標(biāo)。開足非文字學(xué)科課程時,要求學(xué)生不僅要學(xué)好文字課,還要積極加大師資和設(shè)施投入,讓全體學(xué)生也能上好體.音.美.勞技.信息等課程,并經(jīng)常開展各種有益學(xué)生身心健康的體育與藝術(shù)活動,全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力實現(xiàn)學(xué)生人人有專長,個個有特長。三是學(xué)校將加大對圖書室建設(shè)的投入,同時也將積極引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)年度都將舉辦讀書節(jié),引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀,用心閱讀.正確閱讀和有效閱讀。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法,是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣.生活習(xí)慣.衛(wèi)生習(xí)慣.行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作.學(xué)生的文明禮儀為突破口,率先創(chuàng)造出雙語學(xué)校"整潔的校園環(huán)境"."優(yōu)雅的學(xué)生禮儀",并以此為起點,對學(xué)生的學(xué)習(xí).生活.行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,努力使學(xué)生成為德.智.體.美.勞全面發(fā)展的人,和諧的人。(4)塑造"尊重平等合作共享"學(xué)校精神,注重學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系.教師之間的關(guān)系.教師與學(xué)生之間的關(guān)系.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性,更好的發(fā)揮個人才能,提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間.師生之間.學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突,更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此,我們設(shè)置了心理話信箱.工會活動.專家講座等活動,讓老師有機會說出自己的心理話,讓學(xué)生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長補短,增進(jìn)彼此的感情,消除誤會,讓矛盾沖突化解在萌芽之初,為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。為此做好四方面的工作一是要轉(zhuǎn)變教育觀念。我們要牢固樹立主體性教育的理念,根據(jù)社會發(fā)展的需要和教育現(xiàn)代化的要求,通過啟發(fā).引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需求,創(chuàng)設(shè)和諧.寬松.民主的教育環(huán)境,有目的.有計劃地組織.規(guī)范各種教育活動,從而把他們培養(yǎng)成為自主地.能動地.創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識和實踐活動的社會主體。使主體性教育成為一種培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的主體性的社會實踐活動。二是要以人的發(fā)展為本。我們要重視人的自我發(fā)展和完善的需要,把人的發(fā)展本身作為目的和核心,確立受教育者在教育活動中的主體地位,激發(fā)他們的能動性.自主性和創(chuàng)造性,自覺地以學(xué)生主體意識的增強.主體地位的確立.主體能力的擴大和主體力量的解放為己任,建構(gòu)學(xué)生的豐富而全面的主體性,把學(xué)生培養(yǎng)成為社會歷史活動的主體,從而推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。三是要樹立"以活動促發(fā)展"的教育觀念。為學(xué)生的各種活動創(chuàng)造提供適宜的機會.條件.場所和更多的選擇可能性,而且要組織和參與.指導(dǎo)學(xué)生的活動。使個體在既有素質(zhì)和所處的社會環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展。四是要.建立民主.平等的新型師生關(guān)系。這是實施自主教育的必要條件,師生之間長年累月相處的關(guān)系本身,就是一種隱性課程。使教師由教育的主宰者.操縱者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者.激勵者.指導(dǎo)者和合作者,學(xué)生由被動的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c.能動實踐的主體。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,我們要做好學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展,在尊重中求平等,在平等中求合作,在合作中求共享。為此,做好形象塑造的三項工作一是塑造新型領(lǐng)導(dǎo)形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體廉潔奉公,嚴(yán)格自律。從校長至中層干部人人承擔(dān)有教學(xué)任務(wù),勇立教改浪頭,帶領(lǐng)全校教師積極投身新課改浪潮之中,破浪前進(jìn)。學(xué)校形成了"領(lǐng)導(dǎo)朋友"型的領(lǐng)導(dǎo)角色,干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)集體民主團(tuán)結(jié),在校長帶領(lǐng)下大家一心一意謀學(xué)校發(fā)展,真誠守信,各負(fù)其職,各盡其責(zé),保證了組織零內(nèi)耗的良好集體隊伍形象,深受全體教職工信任。校委會一班人將繼續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)踏實工作,不謀私利,甘當(dāng)公仆,勇挑重?fù)?dān),帶領(lǐng)全校教師繼續(xù)深化教育改革,為學(xué)校步入新的發(fā)展軌道而勤奮工作。二是塑造新型教師形象。學(xué)校以"愛與責(zé)任"為核心,努力打造愛生型教師形象,教師既是學(xué)生師長,又是學(xué)生父母,更是學(xué)生的朋友,全體教師要努力構(gòu)建"師長父母朋友"型的新型教師角色。要求教師既要熱愛學(xué)生,更要尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求優(yōu)等生,真誠善待有過錯的學(xué)生,關(guān)心鼓勵后進(jìn)生。教師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互督互助,誠實守信,和睦共處,共同為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)力獻(xiàn)智慧。把自己看成學(xué)校的主人,人人樹立"我最重要"的主體理念,急學(xué)校之所急,想學(xué)校之所想。三是塑造新型學(xué)生形象。學(xué)校提出了"誠.行.毅"的辦學(xué)理念。那么把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣有"誠.行.毅"的人呢學(xué)習(xí)上自主.勤思;品質(zhì)上自尊.感恩;行為上自律.慎篤;心理上自愛.向上;人際上自省.寬容。具體的說就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上能做到熱愛學(xué)習(xí).明確學(xué)習(xí)目的.自主學(xué)習(xí).勤思好問.有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有百折不屈.探疑問難的精神;在內(nèi)在品質(zhì)上能做到自尊自愛,有一顆感恩的心,懂得尊重他人,尊敬老師,孝敬長輩;在思想上能做到自立自強,從小錘煉一個獨立的人格,懂得不屈服于權(quán)貴.財勢的可貴意義,有正確的榮辱感.有責(zé)任心,有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛心,能與自然和諧相處;在行為上能做到嚴(yán)于律已,寬以待人,有團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神,有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上,懂得愛護(hù)自己,關(guān)心自己,不自卑自賤和自我否定,珍愛生命,明白生命就是活著的意義,初步具有自我心理調(diào)節(jié)能力和自我情緒控制能力,能基本感知不良情緒對自己的負(fù)面影響,始終保持一顆樂觀健康的心,初步具有辨別真善美和假惡丑的能力,具有一定的賞美能力。（三）行為文化建設(shè)校園文化活動是校園行為文化的主要表現(xiàn)形式。學(xué)校將不斷拓展師生活動領(lǐng)域,豐富校園文化活動內(nèi)容,創(chuàng)新校園文化活動形式,體現(xiàn)知識性.科學(xué)性,突出趣味性.娛樂性,最大限度地調(diào)動全體師生的積極性.主動性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)師生親自參與,親身體驗,培養(yǎng)良好的思想意識.道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。為此做好行為文化建設(shè)的項措施（1）深入開展師德建設(shè)活動。深入開展師德教育,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),為人師表,以情感人,人格育人,科學(xué)管理,在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任.講質(zhì)量.講師德,作表率的工作氛圍和勤思考.好學(xué)習(xí).敢創(chuàng)新.樂奉獻(xiàn),形成"和諧.向上.求實.明理"的良好風(fēng)氣。與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,突出開展"對學(xué)生要有愛心,對工作要有責(zé)任心,對同事要有誠心"三心活動,使師生凝心聚力。注重師生外在儀表,樹立我校師生良好的外在形象。每學(xué)年以師德師風(fēng)教育月為平臺,師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是愛與責(zé)任。引導(dǎo)全體教師明白"師愛"的偉大意義和力量,播散愛心與智慧,培養(yǎng)教師掌握愛的技巧。提升教師釋放愛的質(zhì)量。贊賞是愛的核心,要讓每一個教師學(xué)會贊賞,掌握并熟練運用一些基本的贊賞動作和語言,如拍肩.握手.擊掌.撫摸.豎起大拇指.鼓掌等動作,又如"你真棒,你能行,你好能干,你成功了,祝賀你"等語言。2重視學(xué)生為主體的校園文化活動。本學(xué)期學(xué)校將花大力氣致力于學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)的打造,將夢筆文學(xué)社.海霞舞蹈社等大社團(tuán)的建設(shè)。聘請優(yōu)秀指導(dǎo)師授課,落實教學(xué)指導(dǎo)任務(wù),并將優(yōu)秀指導(dǎo)師的稱號與評先評優(yōu).晉升職稱掛鉤。3推行教師為主體的校園文化活動。從加強繼續(xù)教育管理入手,提高教師的思想道德素質(zhì)和執(zhí)教能力,開展各類評比活動;組織"登山俱樂部"."羽毛球俱樂部".健身俱樂部.乒乓球俱樂部等,激勵教職工強身健體,培育教職工之間團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系;鼓勵教師開設(shè)個人教學(xué)博客,積極參與各級各類評比,撰寫教學(xué)反思體會,從深層次提高個人的素養(yǎng)。積極開展教學(xué)常規(guī)競賽活動。學(xué)校每學(xué)年都應(yīng)組織教師開展豐富多彩的.形式多樣得到教學(xué)常規(guī)競賽活動,如教案.課件制作.寫作.說課.講課.論文.作業(yè)講評.制卷.教材分析.朗讀.輔導(dǎo)（提高計劃.補差計劃）.教學(xué)計劃制定等。通過活動的開展提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,增強教師職業(yè)責(zé)任心,提升教師職業(yè)幸福感。4促進(jìn)班級文化建設(shè)個性化。抓好班級文化建設(shè)。班級文化建設(shè)既要有共性的規(guī)范,也要體現(xiàn)班級個性特征。共性包括每班必須養(yǎng)花養(yǎng)魚,有"班級之最"專欄,教室門口有班訓(xùn).口號標(biāo)語,學(xué)生人人會唱校歌,班級桌椅干凈整潔,環(huán)境布置積極向上。個性的如班訓(xùn)標(biāo)語的內(nèi)容,張?zhí)男麄鳟嫷?。各班?yīng)努力形成有各自特色的班級文化和核心班級理念,并以此作為對學(xué)生潛移默化的熏陶。我們?yōu)槊恳粋€教室都制作了三個櫥窗;各班還可根據(jù)自身特點和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題,對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評比臺".“讀書角".“成長的足跡".“衛(wèi)生角".“圖書角"等,并將班內(nèi)的墻壁.管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級的特色,達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù),記錄初中學(xué)習(xí).生活的精彩瞬間,關(guān)心校園熱點問題,加強班集體的凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生真正地愛學(xué)校.愛生活.愛學(xué)習(xí),培養(yǎng)健康向上的審美情趣。全方位展示班級集體的風(fēng)貌。同時以學(xué)?；顒幼鳛榘嗉壒ぷ髂繕?biāo),活動成功,能促進(jìn)其他方面的進(jìn)步,得到意外收獲,從而形成良性循環(huán),形成積極向上的班風(fēng),使班集體越來越趨向成熟。5開展有意義的活動。有目的.有計劃地開展一些以文藝.體育.科技.學(xué)科興趣小組.美術(shù)和音樂興趣小組等為形式的活動,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,挖掘?qū)W生的潛能,促進(jìn)其特長的發(fā)展。興趣小組活動要做的六定定教師.定地點.定時間.定內(nèi)容.定人員.定成果展覽。以各級各類科技節(jié).體育節(jié).藝術(shù)節(jié).讀書節(jié)為契機,開展好主題活動與21文體活動,如社會實踐活動.研究性學(xué)習(xí)等。使廣大學(xué)生的文體藝術(shù)素質(zhì)得到提高,引導(dǎo)校園文化向高雅的方向發(fā)展。并通過豐富多彩課外活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.創(chuàng)新品質(zhì).創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。6常規(guī)活動出新意堅持每周一次的升國旗儀式,通過內(nèi)容生動具體的國旗下講話,鼓勵學(xué)生健康向上;校園文化藝術(shù)節(jié),學(xué)校科技活動節(jié),愛心助學(xué),推優(yōu)入團(tuán),團(tuán)校學(xué)習(xí)等活動常抓不懈,把學(xué)生喜聞樂見的娛樂形式納入學(xué)校的正向軌道。利用各種紀(jì)念日,組織開展讀書宣傳活動。結(jié)合本校實際,通過闡釋校訓(xùn).校歌.班風(fēng)等形式,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。7辦好一報（夢筆報）一刊（文學(xué)社社刊海韻）,為師生之間.學(xué)生與學(xué)生之間交流搭建平臺。（8）傳承學(xué)校文化,營造學(xué)校氛圍。充分發(fā)揮黑板報.學(xué)校宣傳櫥窗.廣播站的作用,擴大宣傳陣地和宣傳內(nèi)容,力求信息更新及時。校辦.政教處.教務(wù)處.總務(wù)處.團(tuán)委分片負(fù)責(zé),定期更新。結(jié)合上級文化精神,把文明校園建設(shè)與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合起來,引導(dǎo)校園文化健康向上,開展形式多樣的宣傳活動。精心設(shè)計校園人文環(huán)境,充分利用走廊.墻壁.教室張貼杰出人物的畫像.格言.匾牌。充分利用班級學(xué)習(xí)園地.黑板報.櫥窗等制作設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光,風(fēng)土人情,建設(shè)成就的圖片和文字,定期或不定期進(jìn)行檢查評比,開展文明班級評比活動,營造文化氛圍。充分利用校史館.圖書館.閱覽室等設(shè)施,為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有利條件。校史陳列室墻面布置學(xué)校發(fā)展業(yè)績簡介;著名校友風(fēng)采錄櫥窗展示學(xué)校各項榮譽.獎牌.獎杯.獎狀。實物展示歷屆校友捐贈照片.實物等著作.論文.個人獲獎證書復(fù)印件。9開展校本研修,建設(shè)教研文化。提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;落實學(xué)校教研制度,加強教師之間的對話.互動和合作,讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。積極推進(jìn)校本課程開發(fā),改變教師的角色意識,提高教師的創(chuàng)新水平;通過校本課程的實施,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（10）抓好學(xué)生公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容,加強禮儀教育,圍繞思想品德這門課程加強形勢教育,增強正義感.愛國意識。以政教處.團(tuán)支部為龍頭,充分發(fā)揮學(xué)生會.團(tuán)員的職能。讓學(xué)生自覺養(yǎng)成文明.守紀(jì).勤學(xué).上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。A.文明舉止目標(biāo)弘揚傳統(tǒng)美德,狠抓人文素質(zhì).培養(yǎng)文明內(nèi)在取向;舉止文明高雅,注意外在儀表,樹立良好外在形象。工作任務(wù)一是加強禮儀教育。二是加強形勢教育,增強正義感。三是講求衛(wèi)生,增強衛(wèi)生意識。四是開展艱苦奮斗.艱苦創(chuàng)業(yè)教育。五是開展敬業(yè)教育,樹立干一行.愛一行.專一行的思想。B.道德行為目標(biāo)形成遵守社會公德.尊師愛生.敬老愛幼.孝敬父母.團(tuán)結(jié)友愛.助人為樂.互相關(guān)心.關(guān)心集體.珍惜維護(hù)集體榮譽,顧全大局.先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。C.校內(nèi)秩序目標(biāo)繼續(xù)保持和發(fā)揚校內(nèi)良好的交通秩序.生活秩序.學(xué)習(xí)工作秩序,使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn),各類規(guī)章制度健全,安全防范工作落實,無火災(zāi)事故.重大意外事故.重大盜竊.其他惡性事件和刑事案件發(fā)生,創(chuàng)建"平安校園"。工作任務(wù)一是強化校園治安管理,建立健全各類規(guī)章制度,維護(hù)公共秩序。二是要加強門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關(guān)。三是維護(hù)校園交通秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序。四是落實責(zé)任制,實行分級管理,確保師生活動安全。五是加強巡查制度,維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí).生活秩序。六是采取切實措施,加強防范工作,嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動。加強對學(xué)生生命教育.安全教育.法治教育.環(huán)保教育.科技教育,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會.關(guān)心集體.關(guān)心自然.關(guān)心他人與自己的良好習(xí)慣,在學(xué)生中的形成,讀書明禮.勤奮努力.健康向上,團(tuán)結(jié)友愛,快樂成長的良好氛圍。開展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實踐活動。進(jìn)行人生觀.世界觀.價值觀.道德觀和愛國主義教育。進(jìn)行艱苦奮斗.勤儉節(jié)約的教育。開展愛國愛校.成才報國為主題的教育活動。(四)制度文化建設(shè)校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,包括學(xué)校的辦學(xué)理念.方針.規(guī)章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。"沒有規(guī)矩,不成方圓",只有建立起完整的規(guī)章制度.規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。因此,我們在制度建設(shè)中采取"從師生中來,到師生中去"的原則,做到"大家的制度大家定,大家的制度為大家。"也就是說,我校的制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè).組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力。組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處,并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),校園文化組織機構(gòu)的健全和完善,校園文化隊伍的勤奮與能干,對正常開展校園文化活動,加強校園文化建設(shè),具有分重要的.決定性的作用。我們要努力營造的就是"人人定制度,制度管人人"的和諧制度建設(shè)局面。1.實行校務(wù)公開制度和民主管理制度。制度本身就是一種文化,因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂,這樣形成的制度,更顯出它的優(yōu)越性,最后能夠轉(zhuǎn)化為全體師生主動遵守的制度。堅持以人為本,以教師發(fā)展為本,以學(xué)生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結(jié)合,創(chuàng)新有利于師生.學(xué)校健康發(fā)展的教師管理.學(xué)生管理.教學(xué)管理.總務(wù)管理.學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度,使各項教學(xué)管理活動有章可循,在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。使之更具有人性化.合理化。完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),為師生的健康成長提供制度保證。2.結(jié)