欣賞揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂西大版2024七年級(jí)上冊(cè)-西大版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》為主題，結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)西大版2024音樂教材，通過欣賞、演唱、體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性與趣味性，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和節(jié)奏體驗(yàn)，提升音樂實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化意識(shí)，理解歌曲背后的歷史和文化背景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過集體演唱活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解歌曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受其活潑、明快的節(jié)奏。

-突出歌曲中“運(yùn)糧忙”這一主題，通過演唱和討論，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤和樂觀精神。

-強(qiáng)化對(duì)歌曲中二聲部的合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂合作能力和音準(zhǔn)控制。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于歌曲中復(fù)雜節(jié)奏型的理解和掌握，如切分音、附點(diǎn)音符等，需要通過反復(fù)練習(xí)和示范來突破。

-難點(diǎn)還在于歌曲中情感的表達(dá)，學(xué)生需要通過演唱來傳達(dá)出勞動(dòng)的熱情和喜悅，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和表達(dá)。

-學(xué)生在合唱時(shí)的音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性是難點(diǎn)，需要通過集體練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)來提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的勞動(dòng)場(chǎng)景圖片、音樂視頻及節(jié)奏圖譜。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，以輔助節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置合唱練習(xí)區(qū)域，并準(zhǔn)備音響設(shè)備以播放示范歌曲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽音樂嗎？音樂對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂作品進(jìn)行分析，如《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如音樂對(duì)情緒的影響。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作和欣賞能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其音樂特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或歌詞。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《音樂與生活》選篇，介紹音樂在生活中的應(yīng)用，如音樂治療、音樂教育等。

-閱讀材料二：《音樂史話》中關(guān)于民歌與勞動(dòng)人民生活的章節(jié)，探討音樂與勞動(dòng)的關(guān)系。

-閱讀材料三：《音樂欣賞》中關(guān)于歌曲創(chuàng)作背景和技巧的文章，幫助學(xué)生理解音樂作品的深層含義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集不同地區(qū)的民歌，了解其特色和背后的文化故事。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于音樂創(chuàng)作的資料，了解作曲家的生平和作品風(fēng)格。

-觀看音樂紀(jì)錄片或訪談，了解音樂家們的創(chuàng)作靈感和音樂生涯。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，親身體驗(yàn)音樂的魅力。

-創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌曲、旋律或節(jié)奏，通過實(shí)踐加深對(duì)音樂的理解和熱愛。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的作品。

-安排學(xué)生參觀音樂博物館或音樂廳，實(shí)地感受音樂的歷史和文化。

-邀請(qǐng)音樂家或音樂教師進(jìn)行講座，分享音樂知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-開展音樂主題的班會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)，如音樂知識(shí)競(jìng)賽、音樂表演等，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4.家庭作業(yè)建議

-讓學(xué)生與家人分享所學(xué)的音樂知識(shí)，提高家庭音樂氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中聽到的音樂，分析其風(fēng)格和特點(diǎn)。

-布置音樂日記，讓學(xué)生記錄每周聽到的音樂作品，以及自己的感受和思考。典型例題講解1.例題一：分析歌曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的旋律特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

a.旋律活潑、明快，節(jié)奏緊湊，富有動(dòng)感。

b.歌曲采用了大量的切分音和附點(diǎn)音符，增加了旋律的節(jié)奏感和動(dòng)感性。

c.歌曲的旋律線條起伏較大，富有變化，使得歌曲更加生動(dòng)有趣。

2.例題二：解釋歌曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》中的勞動(dòng)意象。

答案：歌曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》中的勞動(dòng)意象主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

a.歌曲通過“揚(yáng)鞭催馬”這一形象，生動(dòng)地描繪了勞動(dòng)人民辛勤勞作的場(chǎng)景。

b.歌曲中的“運(yùn)糧忙”一詞，表達(dá)了勞動(dòng)人民為生活而努力的精神風(fēng)貌。

3.例題三：分析歌曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的合唱部分。

答案：歌曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的合唱部分主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

a.合唱部分采用了二聲部合唱，增強(qiáng)了歌曲的層次感和立體感。

b.合唱部分的旋律與主旋律相互呼應(yīng)，共同營造出歡快、熱烈的氣氛。

4.例題四：探討歌曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》在音樂教育中的作用。

答案：歌曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》在音樂教育中的作用主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

a.通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解勞動(dòng)人民的辛勤勞作，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

b.歌曲中的合唱部分有助于提高學(xué)生的音樂合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

c.歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和表現(xiàn)力。

5.例題五：創(chuàng)作一段與《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》風(fēng)格相近的旋律。

答案：創(chuàng)作一段與《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》風(fēng)格相近的旋律，可以參考以下要點(diǎn)：

a.旋律活潑、明快，節(jié)奏緊湊。

b.使用切分音和附點(diǎn)音符，增加旋律的節(jié)奏感和動(dòng)感性。

c.旋律線條起伏較大，富有變化。

d.旋律與歌曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的調(diào)式保持一致，以便于學(xué)生演唱和欣賞。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)音樂作品《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在演唱和節(jié)奏練習(xí)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠遵守紀(jì)律，按照教師的要求進(jìn)行集體活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題展開深入的討論，提出有見地的觀點(diǎn)。

-各小組展示成果時(shí)，學(xué)生表達(dá)流暢，能夠清晰地闡述小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并能識(shí)別出歌曲中的節(jié)奏變化。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在音樂欣賞和演唱方面的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力。

-對(duì)于學(xué)生在音樂知識(shí)和技能上的不足，教師提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)、提高音準(zhǔn)控制等。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和家庭環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6.教學(xué)反思：

-教師反思教學(xué)過程中的成功之處，如學(xué)生的積極參與、小組討論的有效性等。

-教師反思教學(xué)中的不足，如某些知識(shí)點(diǎn)講解不夠清晰、部分學(xué)生參與度不高的情況。

-教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。

7.家長反饋：

-家長通過家校聯(lián)系冊(cè)、家長會(huì)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。

-教師根據(jù)家長的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)與家庭教育的銜接。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂作品《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的旋律特點(diǎn)

-旋律活潑、明快

-切分音和附點(diǎn)音符的使用

-旋律線