Unit1DevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計-2020年秋高中英語外研版（2019）必修二學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1DevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2020年秋季學(xué)期，星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠通過閱讀獲取和處理信息，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們在閱讀過程中提出問題、分析觀點，并形成自己的見解。

3.強化學(xué)生的跨文化意識，通過閱讀了解不同文化背景下的觀點和價值觀。

4.增進(jìn)學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀和討論，提高他們的英語口語和書面表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文章的主旨大意：通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾和段落之間的過渡，幫助學(xué)生把握文章的中心思想。

-識別關(guān)鍵信息：指導(dǎo)學(xué)生識別文章中的關(guān)鍵信息，如事實、觀點、例證等，通過練習(xí)題或提問來檢驗學(xué)生的理解。

-學(xué)習(xí)新的詞匯和短語：通過上下文學(xué)習(xí)和詞匯練習(xí)，讓學(xué)生掌握新詞匯和短語的實際用法。

2.教學(xué)難點：

-批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文章內(nèi)容，可能涉及文化差異、價值觀沖突等復(fù)雜問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和討論框架。

-閱讀策略的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將閱讀策略（如預(yù)測、推斷、總結(jié)等）有效地應(yīng)用于新文章的閱讀中，需要教師通過示范和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在復(fù)述或討論時可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，需要教師提供及時的反饋和糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語外研版（2019）必修二》教材，并準(zhǔn)備好相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如與文章主題相關(guān)的文化背景介紹視頻，以及用于詞匯練習(xí)的閃卡。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀和電腦，以便展示圖片、視頻和電子閱讀材料。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂活動和小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過在思考問題時，突然有了新的想法？這種感覺是怎樣的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，就是關(guān)于如何發(fā)展新想法的。”

二、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，了解文章大意。

2.學(xué)生閱讀完畢后，教師提問：“文章的主旨是什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“文章主要講述了如何通過觀察、思考和實驗來發(fā)展新想法?！?/p>

三、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示文章中的重點詞匯，如“observe”、“experiment”等，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，加深記憶。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句，鞏固詞匯用法。

四、段落分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的段落結(jié)構(gòu)，如引言、主體和結(jié)論。

2.學(xué)生分組討論，分析每個段落的主題和論點。

3.各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

五、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾伟l(fā)展新想法。

2.學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論成果。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)發(fā)展新想法的重要性。

六、寫作練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)：以“我的新想法”為題，寫一篇短文。

2.學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的觀點，開始寫作。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生寫作中的錯誤。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)發(fā)展新想法的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了如何通過觀察、思考和實驗來發(fā)展新想法?！?/p>

3.老師總結(jié)：“發(fā)展新想法是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠勇于嘗試，不斷進(jìn)步。”

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀課外文章，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.學(xué)生明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語閱讀材料，尤其是對于文章主旨大意、關(guān)鍵信息和段落結(jié)構(gòu)的把握有了顯著的提高。學(xué)生能夠識別出文章中的論點和論據(jù)，理解作者的觀點和意圖。

2.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并掌握了新的詞匯和短語，如“observe”、“experiment”等，這些詞匯在日常生活和學(xué)習(xí)中都有廣泛的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯融入自己的語言表達(dá)中。

3.批判性思維能力增強：學(xué)生在分析文章段落和討論如何發(fā)展新想法的過程中，學(xué)會了從不同角度思考問題，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進(jìn)行批判性分析。

4.語言運用能力提高：通過寫作練習(xí)，學(xué)生不僅鞏固了學(xué)到的詞匯和語法知識，還提高了自己的英語寫作能力。學(xué)生在寫作過程中能夠運用所學(xué)知識，表達(dá)自己的思想和觀點。

5.跨文化意識培養(yǎng)：通過閱讀涉及不同文化背景的文章，學(xué)生能夠更好地理解不同文化之間的差異，增強了自己的跨文化溝通能力。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何通過閱讀策略來提高閱讀效率，如預(yù)測、推斷、總結(jié)等，這些策略將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地理解和吸收知識。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過討論如何發(fā)展新想法，學(xué)生激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維，學(xué)會了如何將觀察、思考和實驗結(jié)合起來，從而產(chǎn)生新的想法。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠獨立完成閱讀、分析和寫作任務(wù)，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

9.團(tuán)隊合作能力增強：在小組討論和合作寫作中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了自己的團(tuán)隊合作能力。

10.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)得到了提升，他們開始更加積極地參與課堂活動，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于新詞匯和短語的掌握情況良好。在閱讀理解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。課堂表現(xiàn)整體積極，學(xué)生的注意力集中，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點，并對他人的觀點進(jìn)行分析。小組之間的合作默契，能夠有效利用課堂時間進(jìn)行交流。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括閱讀理解、詞匯應(yīng)用和寫作三個部分。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)較好，能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容；在詞匯應(yīng)用方面，大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯；在寫作方面，學(xué)生的表達(dá)流暢，但部分學(xué)生存在語法錯誤。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足之處。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價同伴的學(xué)習(xí)成果，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出個別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強自我管理。在小組討論方面，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，提高討論效率。針對隨堂測試結(jié)果，教師指出學(xué)生在詞匯應(yīng)用和寫作方面存在的問題，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。具體如下：

-閱讀理解：鼓勵學(xué)生多閱讀，提高閱讀速度和理解能力，關(guān)注文章的細(xì)節(jié)信息。

-詞匯應(yīng)用：加強詞匯記憶，學(xué)會靈活運用所學(xué)詞匯，提高語言表達(dá)能力。

-寫作：注意語法和句式結(jié)構(gòu)的運用，提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

-小組討論：積極參與討論，學(xué)會傾聽他人觀點，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.閱讀理解練習(xí)

-閱讀以下短文，回答問題。

Shortpassage:TheImportanceofObservation

Observationisakeyskillinscienceandeverydaylife.Itinvolvesusingallofyoursensestogatherinformationabouttheworldaroundyou.Byobserving,wecannoticepatterns,makepredictions,andsolveproblems.Herearesometipsforeffectiveobservation:

-Payattentiontodetails.

-Keepanopenmind.

-Recordyourobservations.

-Useyoursenses.

Questions:

a)Whatisthemainideaofthepassage?

b)Accordingtothepassage,whyisobservationimportant?

c)Howcanyouimproveyourobservationskills?

Answers:

a)Themainideaisthatobservationisacriticalskillforunderstandingtheworld.

b)Observationisimportantbecauseithelpsusnoticepatterns,makepredictions,andsolveproblems.

c)Toimproveobservationskills,oneshouldpayattentiontodetails,keepanopenmind,recordobservations,anduseallsenses.

2.詞匯應(yīng)用練習(xí)

-使用以下新學(xué)的詞匯完成句子。

Words:observe,experiment,hypothesis,conclusion,hypothesis

Sentences:

a)Beforestartingtheexperiment,weneedto____________allthevariables.

b)The____________wasthatthenewdrugwaseffectiveintreatingthedisease.

c)She____________thebehaviorofthefishforseveraldaystounderstandtheirfeedinghabits.

Answers:

a)observe

b)conclusion

c)observed

3.寫作練習(xí)

-寫一篇短文，描述你最近觀察到的有趣現(xiàn)象，并解釋你為什么覺得它有趣。

Title:AnInterestingObservation

Answerswillvarybasedonpersonalexperienc