（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元微笑面對(duì)生活第二節(jié)直面挫折說(shuō)課稿湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元微笑面對(duì)生活第二節(jié)直面挫折說(shuō)課稿湘教版教學(xué)內(nèi)容本課選自《2024年秋季版》七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元《微笑面對(duì)生活》的第二節(jié)《直面挫折》。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解挫折的普遍性，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而在今后的生活中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到挫折是人生成長(zhǎng)的一部分，學(xué)會(huì)從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身潛能，激發(fā)面對(duì)挫折的勇氣和信心；3.提升學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的方法應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同面對(duì)挫折，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解挫折的普遍性，認(rèn)識(shí)到挫折是人生的一部分。

2.掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，包括調(diào)整心態(tài)、尋求支持、積極行動(dòng)等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成積極的成長(zhǎng)心態(tài)。

2.在面對(duì)挫折時(shí)，能夠獨(dú)立思考，找到有效的應(yīng)對(duì)策略。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解挫折的普遍性，并結(jié)合自身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生反思挫折的意義。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折的方法，提高實(shí)際操作能力。

3.結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)心理承受能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的挫折經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，通過(guò)同伴互助突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、互動(dòng)白板、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：湘教版道德與法治課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：挫折應(yīng)對(duì)相關(guān)視頻、案例庫(kù)、在線測(cè)試平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：圖片、圖表、故事、角色扮演、小組討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)挫折的定義、常見(jiàn)類(lèi)型以及應(yīng)對(duì)挫折的方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“直面挫折”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你經(jīng)歷過(guò)哪些挫折？你是如何應(yīng)對(duì)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線互動(dòng)和提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解挫折的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在面對(duì)挫折時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)策略。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)在線平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)成果，教師可以據(jù)此了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“直面挫折”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“直面挫折”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于挫折的視頻，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解挫折的定義、類(lèi)型、應(yīng)對(duì)方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解如何通過(guò)調(diào)整心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)挫折。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能。例如，進(jìn)行“我是如何應(yīng)對(duì)挫折的”角色扮演活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)應(yīng)對(duì)挫折的知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解挫折的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解挫折的知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“直面挫折”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何應(yīng)對(duì)挫折的文章。

提供拓展資源：提供與“直面挫折”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如推薦一些關(guān)于心理調(diào)適的書(shū)籍或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)了解他們對(duì)挫折的理解和應(yīng)用情況。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀推薦的書(shū)籍，觀看相關(guān)的視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的挫折知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解挫折的概念、類(lèi)型和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析自己在生活中遇到的挫折，并學(xué)會(huì)將其歸類(lèi)。

-學(xué)生能夠掌握至少三種有效的應(yīng)對(duì)挫折的方法，如積極心態(tài)、尋求支持、制定應(yīng)對(duì)計(jì)劃等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析案例中的挫折情境，并提出合理的解決方案。

2.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生能夠樹(shù)立正確的挫折觀，認(rèn)識(shí)到挫折是人生成長(zhǎng)的一部分，是通往成功的必經(jīng)之路。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，面對(duì)挫折時(shí)不氣餒，勇于挑戰(zhàn)自我。

-學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，相信自己有能力克服挫折，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

-學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一次經(jīng)歷，無(wú)論好壞。

3.能力與素質(zhì)方面：

-學(xué)生能夠提高自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)在挫折面前保持冷靜，調(diào)整心態(tài)。

-學(xué)生能夠增強(qiáng)心理承受能力，面對(duì)挫折時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，不輕易放棄。

-學(xué)生能夠提高溝通與表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在挫折面前與他人交流心得，尋求支持。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從挫折中尋找教訓(xùn)，為未來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

4.情感與行為方面：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)同理心，理解他人的挫折經(jīng)歷，給予關(guān)心和支持。

-學(xué)生能夠在面對(duì)挫折時(shí)，表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神，成為他人的榜樣。

-學(xué)生能夠在挫折面前保持良好的行為習(xí)慣，如誠(chéng)實(shí)、守信、自律等。

-學(xué)生能夠積極參與集體活動(dòng)，與他人共同面對(duì)挫折，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

5.課堂參與與反饋方面：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠主動(dòng)請(qǐng)教老師，解決自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠?qū)φn堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“直面挫折”這一課的教學(xué)中，我想結(jié)合實(shí)際，談一談自己的反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造是至關(guān)重要的。在課堂上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于挫折這個(gè)話題顯得比較敏感，甚至有些抵觸。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放、包容的環(huán)境，讓學(xué)生能夠放下心理負(fù)擔(dān)，勇敢地分享自己的挫折經(jīng)歷和感受。

改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用一些輕松有趣的方式，如播放勵(lì)志視頻、講述身邊的勵(lì)志故事，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中自然地進(jìn)入課堂。

2.在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)，營(yíng)造一個(gè)“人人都是參與者”的氛圍。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)，缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪泻苌儆龅酱煺?，或者面?duì)挫折時(shí)缺乏正確的引導(dǎo)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。

改進(jìn)措施：

1.在課堂上，除了講解理論知識(shí)外，還可以通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的挫折經(jīng)歷，通過(guò)同伴互助，共同探討應(yīng)對(duì)挫折的策略。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)挫折這個(gè)話題不感興趣，或者覺(jué)得與自己無(wú)關(guān)。為了提高學(xué)生的參與度，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，融入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到挫折的普遍性和現(xiàn)實(shí)意義。

2.設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的提問(wèn)方式較為單一，有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的思考過(guò)程。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，我需要在今后的教學(xué)中，改進(jìn)自己的提問(wèn)方式。

改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并給予積極的反饋。

最后