高二下學(xué)期說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史月考專區(qū)統(tǒng)編版（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高二下學(xué)期說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史月考專區(qū)統(tǒng)編版（部編版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中歷史教材高二下學(xué)期《抗日戰(zhàn)爭》章節(jié)，具體包括抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)、中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、抗日戰(zhàn)爭的勝利等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的中國近代史、世界反法西斯戰(zhàn)爭等內(nèi)容相聯(lián)系，有助于學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，深化對中國近代史和世界反法西斯戰(zhàn)爭的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和道德情感。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)生能夠形成正確的歷史觀，理解國家利益與民族命運的關(guān)系，增強愛國主義情感。同時，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提升文化自信，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：重點分析日本侵華戰(zhàn)爭的背景，包括九一八事變、華北事變等事件，以及國民政府的政策失誤，使學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成：強調(diào)國共兩黨合作的歷史意義，分析抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過程和特點，使學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)一致對抗外敵的重要性。

-抗日戰(zhàn)爭的勝利：強調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，如全民族抗戰(zhàn)、國際反法西斯聯(lián)盟的支持等，使學(xué)生認(rèn)識到勝利的來之不易。

2.教學(xué)難點

-抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：理解國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)變化，如從全面抗戰(zhàn)初期的運動戰(zhàn)到敵后戰(zhàn)場的游擊戰(zhàn)，分析這些戰(zhàn)術(shù)變化的原因和效果。

-抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄：識別和評價抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄，如楊靖宇、張自忠等，分析他們的英雄事跡和所體現(xiàn)的民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史人物觀。

-抗日戰(zhàn)爭的歷史評價：幫助學(xué)生形成全面的歷史評價，包括對國民政府、中國共產(chǎn)黨以及國際社會的評價，避免片面和極端的觀點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中歷史教材高二下學(xué)期《抗日戰(zhàn)爭》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、圖表、地圖以及相關(guān)的歷史視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解歷史事件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻和圖表，增強課堂的直觀性和互動性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并確保教室安靜，以便于聽講和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和意義。

-回顧舊知：簡要回顧九一八事變、華北事變等事件，以及國民政府的政策失誤，為學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、過程和勝利原因，包括國共兩黨的合作、全民族抗戰(zhàn)、國際反法西斯聯(lián)盟的支持等。

-舉例說明：通過講述抗日戰(zhàn)爭中的經(jīng)典戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，幫助學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的艱苦和勝利的來之不易。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)變化，如從運動戰(zhàn)到游擊戰(zhàn)，探討其變化的原因和效果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置學(xué)生分組完成抗日戰(zhàn)爭歷史時間軸，要求學(xué)生填寫重要事件的時間、地點和影響。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，解答學(xué)生在填寫過程中遇到的問題，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史事件的時間順序。

4.抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄（約15分鐘）

-講解民族英雄：介紹抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄，如楊靖宇、張自忠等，講述他們的英雄事跡和所體現(xiàn)的民族精神。

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生討論民族英雄對后世的影響，以及如何傳承和弘揚民族精神。

5.抗日戰(zhàn)爭的歷史評價（約10分鐘）

-講解歷史評價：幫助學(xué)生形成全面的歷史評價，包括對國民政府、中國共產(chǎn)黨以及國際社會的評價。

-學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何評價抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，以及如何從中汲取歷史教訓(xùn)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)、過程、勝利原因以及民族英雄和歷史的評價。

-強調(diào)重點：強調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，如全民族抗戰(zhàn)、民族覺醒、國際反法西斯聯(lián)盟的支持等。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭歷史意義的短文，結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下次課前提交，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點明確，論述合理。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、過程和勝利原因，如國共兩黨合作、全民族抗戰(zhàn)、國際反法西斯聯(lián)盟的支持等。

-學(xué)生能夠識別抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵事件和重要戰(zhàn)役，如九一八事變、平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，并了解其歷史意義。

-學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)變化，如從運動戰(zhàn)到游擊戰(zhàn)，并分析其變化的原因和效果。

2.思維能力

-學(xué)生能夠運用歷史思維，分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解歷史事件的因果關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過比較分析，認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭與其他歷史事件的不同，如與其他戰(zhàn)爭、其他國家的抵抗運動的比較。

-學(xué)生能夠從歷史人物的事跡中提煉出民族精神，如愛國主義、民族自豪感等。

3.文化理解

-學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭時期的社會文化背景，如民族主義情緒、文化抵抗運動等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭對中國近代史的影響，以及對中國社會文化發(fā)展的推動作用。

-學(xué)生能夠從抗日戰(zhàn)爭的歷史中汲取文化自信，認(rèn)識到中華民族的偉大和堅韌。

4.道德情感

-學(xué)生能夠體會到抗日戰(zhàn)爭中民族英雄的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭勝利的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神和集體主義精神。

-學(xué)生能夠從抗日戰(zhàn)爭的歷史中學(xué)習(xí)到正義、勇敢、團結(jié)等道德品質(zhì)，提升個人的道德素養(yǎng)。

5.綜合能力

-學(xué)生能夠在小組討論中發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠通過撰寫短文，鍛煉自己的寫作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，如分析當(dāng)前的國際形勢，增強對國家利益的認(rèn)識。板書設(shè)計①抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)原因

-九一八事變

-華北事變

-國民政府政策失誤

②抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

-國共兩黨合作

-全民族抗戰(zhàn)

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成過程和特點

③抗日戰(zhàn)爭過程

-全面抗戰(zhàn)初期：運動戰(zhàn)

-敵后戰(zhàn)場：游擊戰(zhàn)

-戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)變化原因及效果

④抗日戰(zhàn)爭勝利原因

-全民族抗戰(zhàn)

-國際反法西斯聯(lián)盟支持

-抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

⑤抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄

-楊靖宇

-張自忠

-英雄事跡及民族精神

⑥抗日戰(zhàn)爭的歷史評價

-國民政府評價

-中國共產(chǎn)黨評價

-國際社會評價

⑦抗日戰(zhàn)爭的歷史意義

-民族覺醒

-文化自信

-歷史教訓(xùn)教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到，每一節(jié)課都是一次自我提升的機會。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進計劃：

1.學(xué)生參與度的提升

在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于抗日戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)掌握不夠，參與討論的積極性不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

在講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的歷史事件理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在備課中更加注重對歷史事件的分析，提供更多的歷史資料和背景信息，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

3.歷史觀的培養(yǎng)

抗日戰(zhàn)爭是一段充滿痛苦和犧牲的歷史，我在教學(xué)中強調(diào)了愛國主義教育。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解歷史人物和事件時，可能存在一定的偏見。因此，我計劃在教學(xué)中更加注重歷史觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以客觀、理性的態(tài)度看待歷史。

4.多媒體資源的利用

在這節(jié)課中，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但效果并不理想。有些學(xué)生反映，過多的圖片和視頻分散了他們的注意力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加合理地使用多媒體資源，避免過度依賴，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和有效性。

5.作業(yè)布置的針對性

作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，但我在布置作業(yè)時發(fā)現(xiàn)