Lesson33：2800YearsofSports教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2012八年級(jí)下冊(cè)-冀教版2012主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容冀教版2012八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本Lesson33：2800YearsofSports。本節(jié)課主要圍繞體育活動(dòng)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解古代奧運(yùn)會(huì)的起源和特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)關(guān)于體育活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式。內(nèi)容包括：古代奧運(yùn)會(huì)的歷史背景、項(xiàng)目、比賽規(guī)則以及影響等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)古代奧運(yùn)會(huì)的歷史，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)世界文化的理解和尊重，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)探究體育活動(dòng)的演變，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于體育的基本知識(shí)，如足球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)和規(guī)則。此外，他們可能對(duì)現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)有一定的了解，包括奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志、吉祥物等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)普遍具有濃厚的興趣，他們喜歡參與體育活動(dòng)，對(duì)體育歷史也表現(xiàn)出一定的好奇心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)獲取信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)講和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古代奧運(yùn)會(huì)的歷史背景和規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有一定距離。此外，對(duì)于一些歷史術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式，學(xué)生可能感到陌生。在討論和表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏自信，需要教師提供更多的支持和鼓勵(lì)。此外，對(duì)于不同文化背景下的體育活動(dòng)，學(xué)生可能存在誤解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和澄清。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，介紹古代奧運(yùn)會(huì)的歷史背景和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問(wèn)題進(jìn)行討論，如古代奧運(yùn)會(huì)與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演古代運(yùn)動(dòng)員或觀(guān)眾，模擬古代奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀(guān)展示古代奧運(yùn)會(huì)的歷史畫(huà)面和比賽場(chǎng)景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息檢索能力。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線(xiàn)問(wèn)答、投票等，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的體育項(xiàng)目，如足球、籃球等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——《2800年的體育》，并引導(dǎo)學(xué)生思考：體育活動(dòng)的歷史悠久嗎？古代有哪些體育活動(dòng)？

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.教師用PPT展示古代奧運(yùn)會(huì)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“你們看到了什么？古代的奧運(yùn)會(huì)是什么樣的？”

2.學(xué)生回答后，教師講解古代奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展歷程以及特點(diǎn)。

3.教師用PPT展示古代奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，如摔跤、賽跑、五項(xiàng)全能等，講解各項(xiàng)比賽規(guī)則和裁判標(biāo)準(zhǔn)。

4.學(xué)生討論：古代奧運(yùn)會(huì)的比賽規(guī)則與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)相比有哪些異同？

三、探究活動(dòng)（25分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“古代奧運(yùn)會(huì)的舉辦對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”

2.學(xué)生分組討論，各小組分別從政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行分析，并分享討論成果。

3.教師引導(dǎo)各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.教師總結(jié)：古代奧運(yùn)會(huì)的舉辦對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了積極影響，如促進(jìn)了文化交流、提升了軍事力量等。

四、課堂實(shí)踐（20分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代奧運(yùn)會(huì)比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)古代運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技過(guò)程。

2.學(xué)生分組進(jìn)行比賽，教師擔(dān)任裁判，確保比賽公平、公正。

3.比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比賽中的亮點(diǎn)和不足，并分享自己的感受。

五、拓展延伸（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“除了古代奧運(yùn)會(huì)，你們還知道哪些古代體育活動(dòng)？”

2.學(xué)生分享自己了解的古代體育活動(dòng)，如蹴鞠、角力等。

3.教師講解這些古代體育活動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及特點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代奧運(yùn)會(huì)的歷史背景、比賽項(xiàng)目以及影響。

2.教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古代奧運(yùn)會(huì)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并布置課后作業(yè)。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生查找資料，了解古代奧運(yùn)會(huì)的一項(xiàng)比賽項(xiàng)目，撰寫(xiě)一篇短文。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考：體育活動(dòng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些意義？

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育文化的熱愛(ài)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代奧運(yùn)會(huì)的歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《古代奧運(yùn)會(huì)史》、《奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史與傳說(shuō)》等書(shū)籍，了解古代奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展歷程和比賽項(xiàng)目。

-古代體育項(xiàng)目介紹：收集關(guān)于古代摔跤、賽跑、五項(xiàng)全能等項(xiàng)目的詳細(xì)介紹，包括比賽規(guī)則、著名運(yùn)動(dòng)員等，以便學(xué)生深入了解。

-奧運(yùn)精神研究：選取一些關(guān)于奧林匹克精神的文章，如《奧林匹克精神的核心價(jià)值觀(guān)》、《奧林匹克精神的傳承與發(fā)展》等，引導(dǎo)學(xué)生思考體育精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

2.拓展建議：

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀(guān)看《奧運(yùn)百年》、《奧運(yùn)會(huì)背后的故事》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料直觀(guān)感受古代奧運(yùn)會(huì)的盛況和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的魅力。

-舉辦主題班會(huì)：組織學(xué)生以“古代奧運(yùn)會(huì)”為主題開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的古代體育活動(dòng)，以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)的影響。

-課外閱讀：建議學(xué)生閱讀《中國(guó)體育史》、《世界體育史》等相關(guān)書(shū)籍，了解古今中外體育發(fā)展的脈絡(luò)，拓展學(xué)生的體育知識(shí)面。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：利用在線(xiàn)平臺(tái)，如教育論壇、社交媒體等，鼓勵(lì)學(xué)生之間互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得，探討古代奧運(yùn)會(huì)與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同。

-校園文化宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育知識(shí)競(jìng)賽等，將課堂學(xué)習(xí)與校園生活相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)同感和參與度。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置學(xué)生以小組形式完成一項(xiàng)關(guān)于古代奧運(yùn)會(huì)的課題研究，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入挖掘古代奧運(yùn)會(huì)的文化內(nèi)涵。

-教學(xué)輔助工具：利用PPT、視頻、圖片等教學(xué)輔助工具，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解例題1：

古代奧運(yùn)會(huì)中，哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)被認(rèn)為是“五項(xiàng)全能”中的核心項(xiàng)目？

A.賽跑

B.投擲

C.跳遠(yuǎn)

D.馬術(shù)

E.拳擊

答案：B.投擲

解析：在古代奧運(yùn)會(huì)中，五項(xiàng)全能包括賽跑、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅、標(biāo)槍和投擲。其中，投擲被認(rèn)為是五項(xiàng)全能的核心項(xiàng)目，因?yàn)樗筮\(yùn)動(dòng)員具備力量、技巧和策略。

例題2：

A.賽跑

B.摔跤

C.游泳

D.射箭

E.馬術(shù)

答案：C.游泳

解析：古代奧運(yùn)會(huì)中，游泳是一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員需要在水中進(jìn)行比賽，展示他們的速度和耐力。

例題3：

古代奧運(yùn)會(huì)中，以下哪項(xiàng)規(guī)則與現(xiàn)代社會(huì)奧運(yùn)會(huì)的規(guī)則最為相似？

A.運(yùn)動(dòng)員必須赤腳參加比賽

B.運(yùn)動(dòng)員只能使用自己的力量進(jìn)行比賽

C.運(yùn)動(dòng)員必須身著特定的服裝

D.運(yùn)動(dòng)員在比賽中不能使用任何輔助工具

E.運(yùn)動(dòng)員在比賽中不能有觀(guān)眾干擾

答案：B.運(yùn)動(dòng)員只能使用自己的力量進(jìn)行比賽

解析：古代奧運(yùn)會(huì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員的體力和技巧，與現(xiàn)代社會(huì)奧運(yùn)會(huì)的核心理念相似，即運(yùn)動(dòng)員依靠自己的力量完成比賽。

例題4：

古代奧運(yùn)會(huì)中，哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)起源于古希臘？

A.跳遠(yuǎn)

B.馬術(shù)

C.摔跤

D.射箭

E.競(jìng)走

答案：C.摔跤

解析：摔跤是古希臘最早的體育項(xiàng)目之一，它起源于古希臘的宗教儀式，后來(lái)發(fā)展成為奧運(yùn)會(huì)的重要比賽項(xiàng)目。

例題5：

古代奧運(yùn)會(huì)中，以下哪個(gè)項(xiàng)目被認(rèn)為是“奧林匹克圣火”的起源？

A.賽跑

B.投擲

C.游泳

D.競(jìng)走

E.燒烤

答案：A.賽跑

解析：在古代奧運(yùn)會(huì)中，賽跑被認(rèn)為是“奧林匹克圣火”的起源，因?yàn)橘惻苁亲钤绲谋荣愴?xiàng)目之一，它象征著光明和勝利。隨著時(shí)間的推移，奧林匹克圣火成為奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)重要象征。教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂進(jìn)行一些反思。首先，我覺(jué)得課堂的整體氛圍還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于古代奧運(yùn)會(huì)這個(gè)話(huà)題表現(xiàn)出了一定的興趣。他們對(duì)于古代奧運(yùn)會(huì)的起源、項(xiàng)目、規(guī)則等知識(shí)掌握得還比較扎實(shí)，這說(shuō)明我們?cè)谥暗慕虒W(xué)中做了一些有效的鋪墊。

不過(guò)，在課堂上我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解古代奧運(yùn)會(huì)的歷史背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些歷史事件的細(xì)節(jié)并不是很清楚，這說(shuō)明我們?cè)跉v史知識(shí)的鋪墊上還可以做得更加深入。另外，我在提問(wèn)環(huán)節(jié)中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答不夠積極，可能是由于他們對(duì)某些內(nèi)容不夠熟悉，或者是對(duì)課堂討論的參與度不高。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、角色扮演法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從效果來(lái)看，這些方法在一定程度上起到了作用，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史知識(shí)，僅僅依靠課堂講解可能不夠，需要結(jié)合更多的課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)。

在課堂互動(dòng)方面，我注意到學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的答案缺乏信心。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

此外，我也反思了課堂時(shí)間的分配。在講解古代奧運(yùn)會(huì)的歷史時(shí)，我可能花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的討論環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間的掌控，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展示。

在評(píng)價(jià)方式上，我意識(shí)到僅僅依靠課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是不夠全面的。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡可能地為他們提供更加豐富和實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古代奧運(yùn)會(huì)的起源與