第5單元悠遠(yuǎn)古風(fēng)——《陽關(guān)三疊》（說課稿）2024—2025學(xué)年蘇少版初中音樂九年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第5單元悠遠(yuǎn)古風(fēng)——《陽關(guān)三疊》

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2024—2025學(xué)年蘇少版初中音樂九年級上冊第5單元，主要內(nèi)容包括《陽關(guān)三疊》的背景介紹、音樂欣賞、歌詞解讀、演奏技巧等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解古代音樂文化，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、民族音樂文化認(rèn)知和審美情感體驗(yàn)。學(xué)生將通過聆聽《陽關(guān)三疊》，提升對古代音樂的感知和理解，增強(qiáng)對民族音樂文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過歌詞解讀和演奏技巧的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)和人文精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在九年級上冊的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些民族音樂作品，對基本的音樂理論如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的了解。然而，對于古代音樂作品，特別是《陽關(guān)三疊》這樣的作品，學(xué)生可能缺乏深入的了解和欣賞能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對音樂依然保持一定的興趣，尤其是在民族音樂方面，他們可能表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的音樂能力參差不齊，部分學(xué)生可能具備較好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，而部分學(xué)生可能在這方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好聽覺體驗(yàn)的，也有喜歡通過視覺和動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于《陽關(guān)三疊》這樣一首具有深厚歷史文化背景和特定演奏技巧的音樂作品，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對古代音樂的理解和欣賞；二是把握作品的節(jié)奏和旋律；三是理解歌詞的文化內(nèi)涵。此外，學(xué)生可能因?yàn)檠葑嗉记刹蛔愣y以準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感。教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有蘇少版初中音樂九年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《陽關(guān)三疊》相關(guān)的背景資料、圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《陽關(guān)三疊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過《陽關(guān)三疊》嗎？這首曲子有什么特別之處？”

展示《陽關(guān)三疊》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其悠遠(yuǎn)的歷史感和獨(dú)特的音樂魅力。

簡短介紹《陽關(guān)三疊》的歷史背景和音樂特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《陽關(guān)三疊》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《陽關(guān)三疊》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《陽關(guān)三疊》的定義，包括其主要藝術(shù)形式和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹《陽關(guān)三疊》的組成部分，如歌詞、旋律、節(jié)奏等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《陽關(guān)三疊》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《陽關(guān)三疊》的特性和重要性。

過程：

分析《陽關(guān)三疊》在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)形式和藝術(shù)價(jià)值。

詳細(xì)介紹《陽關(guān)三疊》在古典音樂、民間音樂以及現(xiàn)代音樂中的應(yīng)用和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考《陽關(guān)三疊》對音樂發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，以及其在文化傳承中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《陽關(guān)三疊》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“《陽關(guān)三疊》對現(xiàn)代音樂的影響”或“《陽關(guān)三疊》在不同文化中的傳播”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《陽關(guān)三疊》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《陽關(guān)三疊》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《陽關(guān)三疊》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《陽關(guān)三疊》在音樂史上的價(jià)值和地位，以及其對后世音樂創(chuàng)作的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《陽關(guān)三疊》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找與《陽關(guān)三疊》相關(guān)的音樂元素。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂鑒賞能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《陽關(guān)三疊》這首古代音樂作品有了深入的了解，能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等多個(gè)方面進(jìn)行鑒賞，提高了音樂審美能力。

2.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》的過程中，了解了其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.情感體驗(yàn)豐富：學(xué)生通過聆聽《陽關(guān)三疊》的音樂，能夠感受到其中的情感表達(dá)，豐富了個(gè)人的情感體驗(yàn)，提高了對音樂的感知和理解能力。

4.音樂知識(shí)拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了古代音樂的演奏技巧、音樂理論以及與《陽關(guān)三疊》相關(guān)的音樂知識(shí)，拓寬了音樂知識(shí)面。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.實(shí)踐操作能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》的演奏技巧時(shí)，通過實(shí)踐操作，提高了自己的音樂演奏能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，撰寫關(guān)于《陽關(guān)三疊》的短文或報(bào)告，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.知識(shí)遷移能力加強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》的過程中，將所學(xué)知識(shí)遷移到其他音樂作品中，提高了知識(shí)遷移能力。

10.心理素質(zhì)得到鍛煉：在課堂展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生克服了緊張和恐懼，提高了自信心和心理素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對《陽關(guān)三疊》有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古代音樂的歷史背景并不是很熟悉，所以在講解的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致地介紹一些相關(guān)的歷史知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品。

在講解《陽關(guān)三疊》的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和示意圖，讓學(xué)生能夠直觀地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于音樂理論的理解還是有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生通過分析來了解《陽關(guān)三疊》的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗τ谟懻摰募记刹粔蚴煜?。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)專門設(shè)置一些討論技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力，他們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織不夠清晰，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，展示了自己小組的討論成果。這讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的展示時(shí)間控制得不是很好，有些內(nèi)容講解得不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的展示技巧和深度分析能力。

在課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了《陽關(guān)三疊》的重要性和意義。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，學(xué)生們對于這首作品的理解更加深刻了。

1.在講解音樂理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的展示技巧培訓(xùn)，提高他們的表達(dá)能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與，并引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)給予更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成作業(yè)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能從中受益。板書設(shè)計(jì)①《陽關(guān)三疊》簡介

-歷史背景

-作者：王