4.6緊急避險教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：緊急避險

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、自我保護意識和團隊協(xié)作能力。通過緊急避險的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的應(yīng)急處理技能，提高在面對突發(fā)情況時的自救互救能力，增強體質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難、勇于挑戰(zhàn)的精神，以及與他人合作解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.緊急避險的基本原則和步驟：學(xué)生需要掌握正確的避險原則和步驟，以便在緊急情況下迅速采取行動。

2.實際操作技能的掌握：包括逃生、自救、互救等技能，要求學(xué)生能夠熟練操作。

難點：

1.緊急情況下的心理應(yīng)對：學(xué)生在面對緊急情況時，可能會出現(xiàn)恐慌、不知所措等心理反應(yīng)，難以冷靜應(yīng)對。

2.實際操作中的細節(jié)處理：在緊急避險操作中，細節(jié)處理不當可能導(dǎo)致效果不佳或發(fā)生意外。

解決辦法：

1.通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)應(yīng)對緊急情況，提高心理素質(zhì)。

2.分步驟講解和示范緊急避險操作，強調(diào)細節(jié)處理的重要性，并安排學(xué)生分組練習(xí)，及時糾正錯誤動作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、緊急避險訓(xùn)練器材（如逃生面具、滅火器模擬器等）。

2.課程平臺：學(xué)校體育與健康教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻教程、緊急避險相關(guān)教學(xué)軟件、應(yīng)急知識電子書籍。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、實際操作演練、案例分析。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道在緊急情況下應(yīng)該怎么做嗎？”引發(fā)學(xué)生對緊急避險問題的思考。

-展示真實的緊急避險案例，如地震、火災(zāi)等，讓學(xué)生感受到緊急避險的重要性。

-引出本節(jié)課的主題：“緊急避險”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解緊急避險的基本原則：保持冷靜、迅速判斷、有序行動。

-講解緊急避險的步驟：報警、疏散、自救、互救。

-舉例說明不同場景下的緊急避險方法，如火災(zāi)、地震、洪水等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)緊急情況場景，讓學(xué)生分組進行逃生演練。

-逃生技巧演示：教師示范正確的逃生姿勢、路線選擇等，學(xué)生跟隨練習(xí)。

-滅火器使用練習(xí)：教師講解滅火器的正確使用方法，學(xué)生分組練習(xí)滅火操作。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個方面：

1.在緊急情況下，如何保持冷靜，迅速判斷情況？

-舉例：遇到火災(zāi)時，首先要確認火源位置，避免盲目逃生。

2.如何在緊急疏散過程中確保自己和他人的安全？

-舉例：在擁擠的疏散通道中，要緊貼墻壁，防止跌倒或被踩踏。

3.在緊急情況下，如何正確使用滅火器、自救器材等？

-舉例：使用滅火器時，要站在上風(fēng)方向，對準火源根部噴射。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)緊急避險的重要性。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得在緊急情況下應(yīng)該注意哪些方面？”

-總結(jié)本節(jié)課的重點和難點：

-重點：掌握緊急避險的基本原則、步驟和實際操作技能。

-難點：在緊急情況下保持冷靜，迅速判斷和采取行動。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高自己的應(yīng)急能力。

總用時：45分鐘知識點梳理1.緊急避險的基本原則

-保持冷靜：在緊急情況下，首先要保持冷靜，避免恐慌和盲目行動。

-迅速判斷：根據(jù)現(xiàn)場情況，迅速判斷危險源和逃生路線。

-有序行動：按照預(yù)先設(shè)定的避險步驟，有序地進行自救和互救。

2.緊急避險的步驟

-報警：及時撥打報警電話，告知緊急情況和自己的位置。

-疏散：按照指定路線迅速疏散，避免擁擠和踩踏。

-自救：在確保安全的情況下，采取自救措施，如滅火、逃生等。

-互救：在他人需要幫助時，提供救助，如救援、急救等。

3.不同場景下的緊急避險方法

-火災(zāi)：保持低姿態(tài)逃生，用濕毛巾捂住口鼻，避免煙霧吸入。

-地震：保持身體穩(wěn)定，躲到堅固的家具下或承重墻角，遠離玻璃和重物。

-洪水：迅速轉(zhuǎn)移到高處，避免被水淹沒，如屋頂、大樹等。

-突發(fā)公共衛(wèi)生事件：遵循相關(guān)部門的指導(dǎo)和指示，采取必要的防護措施。

4.緊急避險操作技能

-逃生技巧：正確的逃生姿勢、路線選擇、使用逃生器材等。

-滅火器使用：了解不同類型滅火器的適用范圍和使用方法。

-自救器材：掌握急救包、逃生面具等自救器材的使用方法。

5.緊急避險心理應(yīng)對

-面對緊急情況時，保持冷靜的心態(tài)，避免恐慌和過度緊張。

-學(xué)會心理調(diào)適，如深呼吸、正面思考等，提高心理承受能力。

-學(xué)會尋求幫助，與他人合作，共同應(yīng)對緊急情況。

6.緊急避險教育與培訓(xùn)

-定期進行緊急避險教育和培訓(xùn)，提高公眾的避險意識和技能。

-針對不同年齡段和職業(yè)特點，制定相應(yīng)的緊急避險教育內(nèi)容。

-結(jié)合實際案例，開展應(yīng)急演練，提高應(yīng)對緊急情況的能力。

7.緊急避險法律法規(guī)

-了解國家關(guān)于緊急避險的法律法規(guī)，明確自身權(quán)利和義務(wù)。

-學(xué)會運用法律手段維護自身合法權(quán)益，提高自我保護意識。

8.緊急避險社會支持

-建立健全緊急避險社會支持體系，如應(yīng)急救援隊伍、志愿者組織等。

-加強社會宣傳，提高公眾對緊急避險重要性的認識。

-鼓勵社會各界參與緊急避險工作，共同構(gòu)建安全和諧社會。板書設(shè)計①緊急避險原則

-保持冷靜

-迅速判斷

-有序行動

②緊急避險步驟

-報警

-疏散

-自救

-互救

③不同場景下的緊急避險方法

-火災(zāi)：低姿態(tài)逃生、濕毛巾捂鼻

-地震：躲到堅固家具下、遠離玻璃和重物

-洪水：轉(zhuǎn)移到高處、避免被水淹沒

-突發(fā)公共衛(wèi)生事件：遵循指導(dǎo)、采取防護措施

④緊急避險操作技能

-逃生技巧：正確姿勢、路線選擇、使用逃生器材

-滅火器使用：適用范圍、使用方法

-自救器材：急救包、逃生面具使用方法

⑤緊急避險心理應(yīng)對

-保持冷靜心態(tài)

-心理調(diào)適：深呼吸、正面思考

-尋求幫助、合作應(yīng)對

⑥緊急避險教育與培訓(xùn)

-定期教育和培訓(xùn)

-針對不同年齡段和職業(yè)的教育內(nèi)容

-應(yīng)急演練

⑦緊急避險法律法規(guī)

-緊急避險相關(guān)法律法規(guī)

-自我權(quán)利和義務(wù)

⑧緊急避險社會支持

-應(yīng)急救援隊伍、志愿者組織

-社會宣傳、提高公眾認識

-社會各界參與教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的提問、回答問題以及課堂互動情況，評價學(xué)生對緊急避險知識的掌握程度。

-學(xué)生在模擬演練中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在模擬緊急避險場景中的行動是否迅速、正確，以及是否能夠保持冷靜。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生討論的深度和廣度：評估學(xué)生在小組討論中提出的觀點是否具有深度，是否能夠從不同角度分析問題。

-學(xué)生之間的合作與溝通：觀察學(xué)生在討論中是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠有效溝通，共同解決問題。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對基本知識的掌握：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對緊急避險原則、步驟和方法的理解和記憶。

-學(xué)生解決問題的能力：測試中包含一些實際問題，評估學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.學(xué)生自我評價：

-學(xué)生對自己的課堂表現(xiàn)的反思：鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等方面。

-學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反饋：收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境的反饋，以便不斷優(yōu)化教學(xué)過程。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如“在逃生演練中，你表現(xiàn)出了良好的冷靜和判斷能力?！?/p>

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，如“你們的討論非常深入，能夠從多個角度分析問題，這是很好的團隊合作表現(xiàn)。”

-針對隨堂測試：教師針對學(xué)生的測試結(jié)果給出評價，如“你在隨堂測試中做得很好，對緊急避險步驟的記憶很準確?！?/p>

-針對學(xué)生自我評價：教師對學(xué)生的自我評價給予肯定，并鼓勵他們在未來繼續(xù)保持或改進。

-針對教學(xué)內(nèi)容反饋：教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，如“根據(jù)你們的反饋，我會增加一些實際案例的講解，幫助你們更好地理解緊急避險的重要性?！苯虒W(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地理解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)其中的不足，從而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對“緊急避險”這一節(jié)課的反思與改進措施：

1.案例選擇與情景創(chuàng)設(shè)

在本節(jié)課中，我選擇了幾個典型的緊急避險案例，比如火災(zāi)、地震等，但我覺得案例的選擇還可以更加貼近學(xué)生的生活實際。未來，我會根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛好，挑選更具針對性的案例，并創(chuàng)設(shè)更真實的情景，讓學(xué)生在模擬的緊急情況下更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用避險知識。

2.學(xué)生參與度與互動性

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對于緊急避險的知識缺乏興趣或者對實際操作不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過實踐提高他們的操作技能。

3.實踐活動的設(shè)計

實踐環(huán)節(jié)是本節(jié)課的關(guān)鍵，但我注意到在滅火器使用練習(xí)中，部分學(xué)生由于緊張而操作失誤。為了改進這一點，我會在今后的教學(xué)中，更加細致地講解操作步驟，同時安排多次練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中熟練掌握操作技巧。

4.心理調(diào)適的重要性

在緊急避險過程中，保持冷靜的心態(tài)至關(guān)重要。在教學(xué)反思中，我意識到這一點對于學(xué)生來說是一個難點。因此，我計劃在教學(xué)中加入心理調(diào)適的內(nèi)容，教授學(xué)生如何在緊