第5課豎彎鉤教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版四年級上冊-湘美版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第5課豎彎鉤教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版四年級上冊

3.授課時間：2025年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的欣賞能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)豎彎鉤的書寫技巧，學(xué)生能夠感受漢字的結(jié)構(gòu)美，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時，通過實踐練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)細致觀察、耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及良好的審美鑒賞能力和動手實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的漢字書寫基礎(chǔ)，對書法的基本筆畫有一定的了解，能夠書寫簡單的漢字。但對于豎彎鉤這種復(fù)雜筆畫的書寫方法和技巧掌握尚淺，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對書法學(xué)習(xí)興趣較高，愿意嘗試新的書寫技巧。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡模仿，通過觀察老師的示范來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于自主探索和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在書寫豎彎鉤時可能遇到以下困難：一是對筆畫結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，導(dǎo)致書寫不規(guī)范；二是手部肌肉協(xié)調(diào)能力不足，難以控制筆畫的粗細和力度；三是注意力集中時間較短，容易分心。針對這些困難，教師需耐心指導(dǎo)，通過示范、練習(xí)和反饋來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解豎彎鉤的筆畫順序、結(jié)構(gòu)特點和書寫要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立正確的書寫概念。

2.示范法：教師現(xiàn)場書寫豎彎鉤，邊寫邊講解，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)書寫技巧。

3.練習(xí)法：設(shè)計多樣化的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固書寫技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示豎彎鉤的演變過程和書寫示例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放書法教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢和技巧。

3.互動教學(xué)：運用在線書法教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)書寫，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-開場白：教師以“書法之美，漢字之韻”為主題，簡要介紹書法藝術(shù)的歷史和魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-演示：展示幾幅優(yōu)秀的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察豎彎鉤在作品中的應(yīng)用，引出本節(jié)課的主題。

-提問：引導(dǎo)學(xué)生思考“豎彎鉤在漢字書寫中有什么作用？”

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-講解豎彎鉤的結(jié)構(gòu)特點：教師詳細講解豎彎鉤的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等筆畫順序和書寫要領(lǐng)。

-示范書寫：教師現(xiàn)場書寫豎彎鉤，邊寫邊講解，強調(diào)筆畫的粗細變化和力度控制。

-案例分析：展示不同字例中豎彎鉤的應(yīng)用，分析其在整體漢字結(jié)構(gòu)中的作用。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-個人練習(xí)：學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試獨立書寫豎彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。

-對比練習(xí)：學(xué)生將書寫后的豎彎鉤與示范作品進行對比，自我評價和改進。

-小組互助：學(xué)生分組進行互助練習(xí)，互相指出對方書寫中的不足，共同進步。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細內(nèi)容：

-討論內(nèi)容一：豎彎鉤在漢字書寫中的美學(xué)價值。

舉例回答：

-學(xué)生A：豎彎鉤的書寫要講究力度和節(jié)奏，可以增加漢字的動態(tài)美。

-學(xué)生B：豎彎鉤在字中的位置不同，對整個字的美感影響也不同。

-討論內(nèi)容二：如何掌握豎彎鉤的書寫技巧。

舉例回答：

-學(xué)生C：可以先練習(xí)橫畫，再練習(xí)豎畫，逐步過渡到豎彎鉤。

-學(xué)生D：書寫時要注意手腕的靈活性和手指的控制力。

-討論內(nèi)容三：豎彎鉤在日常生活中有哪些應(yīng)用。

舉例回答：

-學(xué)生E：在招牌、廣告等地方，豎彎鉤的書寫可以增加文字的吸引力。

-學(xué)生F：在書寫自己的名字或簽名時，運用豎彎鉤可以使字體更加獨特。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)豎彎鉤書寫的要點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，教師給予點評和鼓勵。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)豎彎鉤的書寫，并嘗試在家庭作業(yè)中使用。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.書寫技能的提升

-學(xué)生能夠正確書寫豎彎鉤，筆畫流暢，結(jié)構(gòu)合理。

-學(xué)生在書寫過程中能夠控制筆畫的粗細變化，使字體更具美感。

-學(xué)生能夠根據(jù)豎彎鉤在漢字中的位置和作用，靈活運用到不同的字中。

2.審美素養(yǎng)的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與書法藝術(shù)緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)豎彎鉤的書寫，學(xué)生能夠感受到漢字的結(jié)構(gòu)美和書法的藝術(shù)魅力。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生對中國書法藝術(shù)有了更深入的了解，增強了文化自信。

-學(xué)生能夠欣賞和評價書法作品，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生在日常生活中更加注重書寫的美觀和規(guī)范，培養(yǎng)了良好的審美習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善

在實踐活動和小組討論中，學(xué)生需要集中注意力、耐心細致地完成書寫任務(wù)，這有助于培養(yǎng)以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)、共同進步。

-學(xué)生在課后能夠自覺復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.創(chuàng)新能力的激發(fā)

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將豎彎鉤運用到不同的字中，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特點，靈活運用豎彎鉤，創(chuàng)造出獨特的字體風(fēng)格。

-學(xué)生在書寫過程中，嘗試不同的書寫工具和材料，探索書法的多樣性。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計個性化簽名、書寫賀卡等。

5.團隊合作能力的增強

在小組討論和互助練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)以下團隊合作能力：

-學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。

-學(xué)生在合作中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊貢獻力量。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠與同伴共同探討，共同解決問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，咱們一起來回顧一下。首先，我想說說教學(xué)方法上的得與失。

我采用了講授法、示范法和實踐活動相結(jié)合的方式，我覺得效果還是不錯的。講授法讓我能系統(tǒng)地介紹豎彎鉤的書寫要領(lǐng)，示范法則讓學(xué)生有了直觀的學(xué)習(xí)對象。不過，我發(fā)現(xiàn)有個小問題，就是我在講解的時候，可能有些學(xué)生不太能跟上，因為他們對書法的基礎(chǔ)知識掌握得不是很好。所以，我可能在以后的教學(xué)中，要更加注重基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)和鞏固。

管理方面，我覺得我做得還不錯。學(xué)生們在課堂上都比較認(rèn)真，沒有出現(xiàn)紀(jì)律問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論的時候，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們對自己的書寫不夠自信。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更多地鼓勵學(xué)生表達自己的看法，提高他們的自信心。

在知識方面，學(xué)生們掌握了豎彎鉤的書寫要領(lǐng)，了解了豎彎鉤在漢字中的重要作用。

在技能方面，學(xué)生的書寫水平有了明顯的提高，他們能夠獨立書寫豎彎鉤，并且書寫規(guī)范。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對書法藝術(shù)有了更深的了解和喜愛，他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感也有所增強。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解的時候，可能沒有考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上進度。另外，我在指導(dǎo)學(xué)生書寫時，可能沒有做到面面俱到，有些學(xué)生的細節(jié)問題沒有得到及時的糾正。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-我會加強對書寫細節(jié)的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們提高書寫水平。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，特別是小組討論，提高他們的自信心和表達能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對豎彎鉤書寫的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目及答案：

1.**書寫練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請用豎彎鉤書寫以下漢字：木、林、森、村、校。

-答案示例：

-木：先寫豎，再寫橫折鉤。

-林：先寫左邊的豎彎鉤，再寫右邊的豎彎鉤。

-森：連續(xù)寫三個豎彎鉤，注意間距和連貫性。

-村：先寫左邊的豎，再寫右邊的豎彎鉤，最后寫橫。

-校：先寫左邊的豎彎鉤，再寫右邊的豎彎鉤，最后寫橫。

2.**漢字結(jié)構(gòu)分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下漢字中豎彎鉤的結(jié)構(gòu)特點和它在整體漢字中的位置，并簡要說明其作用。

-答案示例：

-江：豎彎鉤位于字的上部，起到支撐整個字的作用，使字顯得穩(wěn)重。

-非：豎彎鉤位于字的左側(cè)，與橫折鉤結(jié)合，形成字的框架，使字看起來平衡。

3.**書法模仿**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅書法作品，模仿其中豎彎鉤的書寫方式，并嘗試在空白紙上進行臨摹。

-答案示例：選擇一幅楷書作品，注意觀察豎彎鉤的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆，然后在空白紙上臨摹。

4.**創(chuàng)意應(yīng)用**：

-作業(yè)內(nèi)容：利用豎彎鉤設(shè)計一個簡單的書法作品，如簽名、個性化標(biāo)志等，并說明設(shè)計理念。

-答案示例：

-簽名設(shè)計：將豎彎鉤變形，與姓名的首字母結(jié)合，形成獨特的簽名風(fēng)格。

-個性化標(biāo)志：將豎彎鉤作為標(biāo)志的主體，結(jié)合其他元素，