第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《課外古詩(shī)詞誦讀》單元，包括《石灰吟》、《己亥雜詩(shī)》等經(jīng)典古詩(shī)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元的古詩(shī)選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)，與之前學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展古詩(shī)詞的閱讀與鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的審美感知，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，激發(fā)對(duì)民族文化的自豪感。

3.通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神，提高文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)詞的意境和情感，把握詩(shī)歌的主題。

2.掌握古詩(shī)詞的朗讀技巧，包括停頓、語(yǔ)氣和節(jié)奏。

難點(diǎn)：

1.古詩(shī)詞的文言文理解，包括實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用和句式結(jié)構(gòu)。

2.古詩(shī)詞的意象解讀和情感表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、教師講解，幫助學(xué)生理解文言文中的實(shí)詞、虛詞，并結(jié)合注釋和背景知識(shí)解讀詩(shī)句。

2.利用多媒體展示古詩(shī)詞的意境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受詩(shī)歌的美。

3.設(shè)計(jì)朗讀練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，通過(guò)反復(fù)練習(xí)突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，先由教師講解古詩(shī)詞的基本知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)句的意境和情感。

2.設(shè)計(jì)“詩(shī)詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)古詩(shī)詞的創(chuàng)作過(guò)程，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

4.利用多媒體展示古詩(shī)詞的背景圖片和音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的感知體驗(yàn)。

5.設(shè)定小組探究任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作研究古詩(shī)詞的意象和表達(dá)手法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一幅描繪自然風(fēng)光的山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這幅畫(huà)讓你想到了哪些詩(shī)句？”

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，引導(dǎo)學(xué)生回憶古詩(shī)詞的基本特點(diǎn)和欣賞方法。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《課外古詩(shī)詞誦讀》單元中的古詩(shī)，如《石灰吟》、《己亥雜詩(shī)》等，包括詩(shī)歌的背景、作者、主題和藝術(shù)特色。

2.舉例說(shuō)明：教師選取《石灰吟》中的詩(shī)句“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的意象和情感。

3.互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的理想和抱負(fù)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的見(jiàn)解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后練習(xí)，要求學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行朗讀、背誦和賞析。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音、停頓和節(jié)奏等方面的問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的審美價(jià)值和人文精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，古詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞有助于提升自己的文化素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行朗讀、背誦和賞析，并寫(xiě)一篇不少于200字的讀后感。

2.通知學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，如講授、討論、互動(dòng)探究等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)思考、分享自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)了良好的合作精神。

3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞的文化價(jià)值，有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，通過(guò)布置課后作業(yè)和朗誦比賽，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)和讀后感，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

3.朗誦比賽表現(xiàn)：觀察學(xué)生在朗誦比賽中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)詞背景資料：搜集《石灰吟》、《己亥雜詩(shī)》等古詩(shī)的作者生平、創(chuàng)作背景和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，豐富學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。

-詩(shī)詞鑒賞資料：收集有關(guān)古詩(shī)詞鑒賞的文章，如分析詩(shī)句中的意象、修辭手法、藝術(shù)特色等，幫助學(xué)生提升鑒賞能力。

-詩(shī)詞朗讀資源：整理經(jīng)典古詩(shī)詞朗讀視頻，如朗誦名家、學(xué)生朗誦等，讓學(xué)生在模仿中提高朗讀水平。

-詩(shī)詞創(chuàng)作資料：提供一些古詩(shī)詞創(chuàng)作的基本技巧，如押韻、平仄、對(duì)仗等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀與古詩(shī)相關(guān)的書(shū)籍，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等，進(jìn)一步了解古詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、教育平臺(tái)等，查找更多關(guān)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀古代文化遺址，如詩(shī)人的故居、歷史博物館等，實(shí)地感受古詩(shī)詞的文化底蘊(yùn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)交志同道合的朋友，組建詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組，共同研究、探討古詩(shī)詞的魅力。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞相關(guān)的電視節(jié)目、電影作品，如《中華詩(shī)詞大會(huì)》、《將夜》等，通過(guò)多種途徑感受古詩(shī)詞的魅力。

-教師可以定期舉辦詩(shī)詞講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者為學(xué)生講解古詩(shī)詞的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫(xiě)校本詩(shī)詞集、舉辦詩(shī)詞創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞類的微信公眾號(hào)、微博等社交媒體，獲取更多詩(shī)詞資訊，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞在當(dāng)代的應(yīng)用，如詩(shī)詞歌曲、影視作品中的詩(shī)詞引用等，讓學(xué)生感受到古詩(shī)詞的活力。

-組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)詞文化研究項(xiàng)目，如探究詩(shī)詞與民俗、節(jié)日的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本節(jié)課的幾點(diǎn)反思：

首先，我注意到學(xué)生在理解古詩(shī)詞的意境和情感方面存在一定的困難。雖然我在課堂上詳細(xì)講解了詩(shī)句的背景和作者，但部分學(xué)生仍然難以把握詩(shī)歌的主題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握詩(shī)歌的意境，而不是僅僅停留在對(duì)詩(shī)句字面的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不如預(yù)期。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，但有些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，不太愿意參與到討論中來(lái)。這可能是由于他們對(duì)古詩(shī)詞的陌生感和自信心不足所致。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

再次，我在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞的文化價(jià)值時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)此反應(yīng)平淡。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)詞的了解不夠深入，導(dǎo)致無(wú)法體會(huì)到其中的美妙。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到古詩(shī)詞的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高。這讓我反思，是否在作業(yè)設(shè)計(jì)上存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的針對(duì)性和趣味性，以提高學(xué)生的完成度。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些不足。例如，有時(shí)在講解新知識(shí)時(shí)，會(huì)忽略學(xué)生的反應(yīng)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。為了改善這一問(wèn)題，我將更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，因此，在教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)詞的背景知識(shí)：包括作者生平、創(chuàng)作背景、歷史時(shí)期等。

-古詩(shī)詞的文學(xué)特點(diǎn)：如意象、修辭手法、藝術(shù)風(fēng)格等。

-古詩(shī)詞的鑒賞方法：如何分析詩(shī)句、理解情感、欣賞意境。

②重點(diǎn)詞句：

-詩(shī)句中的關(guān)鍵詞：如“石灰吟”中的“粉骨碎身”、“己亥雜詩(shī)”中的“九州生氣”等。

-詩(shī)句中的修辭手法：如比喻、擬人、對(duì)仗等。

-詩(shī)句中的意象：如“石灰吟”中