第25課了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息科技河北大學(xué)版2024三年級(jí)全一冊(cè)-河北大學(xué)版2024一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過介紹端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究、合作、交流中提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：通過了解端午節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)搜索、整理端午節(jié)相關(guān)資料，提高信息處理能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生通過設(shè)計(jì)節(jié)日海報(bào)、制作節(jié)日短視頻等方式，展示對(duì)端午節(jié)的理解和創(chuàng)新應(yīng)用。

4.信息社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生意識(shí)到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀感受端午節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)意義。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，自主搜集端午節(jié)的相關(guān)資料，如歷史起源、節(jié)日活動(dòng)、民間傳說等。

③通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和交流，共同完成關(guān)于端午節(jié)的調(diào)查報(bào)告。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，辨別信息的真?zhèn)危岣咝畔⑺仞B(yǎng)。

②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們結(jié)合端午節(jié)的文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

③引導(dǎo)學(xué)生深入思考端午節(jié)的深層文化意義，理解其背后的歷史背景和社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2025-2026學(xué)年小學(xué)信息科技河北大學(xué)版2024三年級(jí)全一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的圖片、歷史視頻、傳統(tǒng)習(xí)俗介紹等多媒體資源，以及與節(jié)日相關(guān)的民間故事或傳說。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示多媒體資源，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：積極參與，回答老師提出的問題。

（1）老師：同學(xué)們，你們知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？

（2）學(xué)生：端午節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)等。

（3）老師：今天我們要學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)，你們對(duì)端午節(jié)有哪些了解呢？

（4）學(xué)生：賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生逐步了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和意義。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與討論。

（1）老師：首先，我們來了解一下端午節(jié)的起源。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，閱讀關(guān)于端午節(jié)起源的介紹。

（2）學(xué)生：閱讀教材，了解端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原的故事。

（3）老師：接下來，我們來了解一下端午節(jié)的習(xí)俗。請(qǐng)同學(xué)們觀看關(guān)于端午節(jié)的視頻，觀察并記錄下習(xí)俗。

（4）學(xué)生：觀看視頻，記錄下賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習(xí)俗。

（5）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享自己了解到的端午節(jié)習(xí)俗。

（6）學(xué)生：分享自己了解到的習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。

（7）老師：那么，這些習(xí)俗背后有什么意義呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x教材，找出相關(guān)的段落。

（8）學(xué)生：閱讀教材，了解端午節(jié)習(xí)俗背后的意義，如紀(jì)念屈原、驅(qū)邪避疫等。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生角色：積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

a.端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

b.這些習(xí)俗背后的意義是什么？

c.你認(rèn)為端午節(jié)對(duì)我們有什么意義？

（2）學(xué)生：分組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)端午節(jié)的了解。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，包括起源、習(xí)俗和意義。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（2）學(xué)生：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如起源、習(xí)俗、意義等。

（3）老師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)端午節(jié)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

（4）學(xué)生：分享自己對(duì)端午節(jié)的新認(rèn)識(shí)。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)端午節(jié)的理解。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.畫一幅關(guān)于端午節(jié)的畫，展示你了解的習(xí)俗。

b.搜集有關(guān)端午節(jié)的資料，寫一篇短文，介紹端午節(jié)的起源和習(xí)俗。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.老師角色：對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生角色：根據(jù)老師的反思，提出自己的建議。

（1）老師：本次教學(xué)，我在導(dǎo)入新課、新課講授、課堂活動(dòng)等方面做得較好，但在課堂總結(jié)和課后作業(yè)布置方面還有待提高。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我的反思，提出一些建議。

（2）學(xué)生：根據(jù)老師的反思，提出自己的建議，如加強(qiáng)課堂互動(dòng)、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.端午節(jié)的起源與傳說

-端午節(jié)的起源：起源于紀(jì)念古代愛國(guó)詩(shī)人屈原的故事。

-屈原的傳說：屈原投江自盡，民眾劃船尋找，后演變?yōu)橘慅堉鄣牧?xí)俗。

2.端午節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)

-賽龍舟：紀(jì)念屈原的一種傳統(tǒng)活動(dòng)，具有競(jìng)技性和文化內(nèi)涵。

-吃粽子：端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，用竹葉包裹糯米和各種餡料，寓意著包裹和紀(jì)念。

-掛艾草與菖蒲：認(rèn)為可以驅(qū)邪避疫，是端午節(jié)的重要習(xí)俗之一。

-穿五毒衣：佩戴香囊，內(nèi)有朱砂、雄黃等驅(qū)邪物，以祈求健康平安。

3.端午節(jié)的文化意義

-紀(jì)念屈原：端午節(jié)是中華民族紀(jì)念屈原的日子，表達(dá)對(duì)忠誠(chéng)和愛國(guó)的崇敬。

-驅(qū)邪避疫：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與民間信仰有關(guān)，具有驅(qū)邪避疫的意義。

-文化傳承：端午節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了民族精神和民俗風(fēng)情。

4.端午節(jié)與現(xiàn)代生活

-端午節(jié)與旅游：許多地方將端午節(jié)作為旅游節(jié)慶活動(dòng)，吸引游客體驗(yàn)民俗風(fēng)情。

-端午節(jié)與教育：學(xué)校會(huì)組織學(xué)生了解端午節(jié)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-端午節(jié)與媒體：媒體會(huì)報(bào)道端午節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，傳播節(jié)日文化。

5.端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)

-端午節(jié)的日期：農(nóng)歷五月初五。

-端午節(jié)的別稱：重五節(jié)、龍舟節(jié)、粽子節(jié)等。

-端午節(jié)的國(guó)際地位：被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

6.端午節(jié)的教學(xué)活動(dòng)

-課堂講解：教師通過多媒體展示，講解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和意義。

-小組討論：學(xué)生分組討論端午節(jié)的相關(guān)問題，如習(xí)俗的起源、意義等。

-角色扮演：學(xué)生扮演屈原或其他歷史人物，表演端午節(jié)的故事。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生參與制作粽子、香囊等，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝。

7.端午節(jié)的文化保護(hù)與傳承

-弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化：通過教育、媒體等途徑，讓更多人了解和傳承端午節(jié)文化。

-舉辦文化活動(dòng)：組織端午節(jié)慶典活動(dòng)，展示傳統(tǒng)習(xí)俗和民間藝術(shù)。

-教育下一代：家庭和學(xué)校共同教育下一代，傳承端午節(jié)的文化傳統(tǒng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.端午節(jié)的起源與傳說

①端午節(jié)的起源：紀(jì)念屈原的故事

②屈原的生平：愛國(guó)詩(shī)人，政治家

③屈原投江自盡：農(nóng)歷五月初五

2.端午節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)

①賽龍舟：紀(jì)念屈原，競(jìng)技活動(dòng)

②吃粽子：傳統(tǒng)食品，紀(jì)念屈原

③掛艾草與菖蒲：驅(qū)邪避疫，民間信仰

3.端午節(jié)的文化意義

①紀(jì)念屈原：忠誠(chéng)愛國(guó)，民族精神

②驅(qū)邪避疫：民間信仰，健康平安

③文化傳承：民俗風(fēng)情，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

4.端午節(jié)與現(xiàn)代生活

①端午節(jié)與旅游：民俗風(fēng)情體驗(yàn)

②端午節(jié)與教育：傳統(tǒng)文化教育

③端午節(jié)與媒體：文化傳播

5.端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)

①端午節(jié)的日期：農(nóng)歷五月初五

②端午節(jié)的別稱：重五節(jié)、龍舟節(jié)、粽子節(jié)等

③端午節(jié)的國(guó)際地位：世界非物質(zhì)文化