第8課留給母校的紀(jì)念說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)贛美版九年級(jí)下冊(cè)-贛美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《留給母校的紀(jì)念》旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用贛美版教材中的繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作出具有紀(jì)念意義的美術(shù)作品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用線條、色彩等元素表達(dá)情感，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)加深對(duì)母校的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)作紀(jì)念母校的作品，學(xué)生能夠提升美術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)情感；增強(qiáng)審美判斷力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品；發(fā)展創(chuàng)意實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感；同時(shí)，加深對(duì)母校文化的理解和情感認(rèn)同，提升文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，包括基本的繪畫(huà)技巧、色彩搭配和構(gòu)圖能力。他們熟悉贛美版教材中的美術(shù)術(shù)語(yǔ)和創(chuàng)作方法，能夠運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)繪畫(huà)充滿熱情，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)；而另一些學(xué)生可能對(duì)美術(shù)持一般態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣一般，但具備一定的觀察力和審美能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立創(chuàng)作，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在創(chuàng)作《留給母校的紀(jì)念》這一主題的作品時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：如何將個(gè)人情感與母校特色相結(jié)合，創(chuàng)作出具有紀(jì)念意義的作品；如何在有限的創(chuàng)作時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用所學(xué)技巧完成作品；如何克服創(chuàng)作過(guò)程中的心理壓力，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，部分學(xué)生可能對(duì)色彩搭配和構(gòu)圖感到困惑，需要教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：畫(huà)紙、畫(huà)板、畫(huà)筆、顏料、水彩、鉛筆、橡皮擦等繪畫(huà)工具。

-軟件資源：贛美版教材電子版、美術(shù)教學(xué)軟件、圖像處理軟件（如Photoshop）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源庫(kù)。

-信息化資源：多媒體課件、在線美術(shù)教程、美術(shù)作品賞析視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，面帶微笑，用親切的語(yǔ)氣問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得我們畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)母校有什么樣的感情嗎？今天，我們就來(lái)上一節(jié)特別的美術(shù)課，讓我們一起用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)我們對(duì)母校的感激和留戀?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己對(duì)母校的記憶和感受。

二、新課講授

1.老師展示贛美版教材中關(guān)于《留給母校的紀(jì)念》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受畫(huà)面所表達(dá)的情感。

2.老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

3.老師講解創(chuàng)作《留給母校的紀(jì)念》作品的步驟和方法，包括：

a.確定主題：回顧在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選擇一個(gè)有代表性的場(chǎng)景或人物作為主題。

b.設(shè)計(jì)構(gòu)圖：根據(jù)主題，構(gòu)思畫(huà)面構(gòu)圖，注意畫(huà)面平衡、主次關(guān)系。

c.色彩搭配：運(yùn)用贛美版教材中學(xué)到的色彩知識(shí)，選擇合適的顏色搭配，表現(xiàn)畫(huà)面情感。

d.繪制草圖：用鉛筆勾勒出畫(huà)面輪廓，確定畫(huà)面細(xì)節(jié)。

e.精細(xì)描繪：用畫(huà)筆、顏料等工具，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行精細(xì)描繪。

4.老師示范創(chuàng)作過(guò)程，邊示范邊講解技巧，讓學(xué)生跟隨老師的步驟進(jìn)行創(chuàng)作。

三、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐

1.學(xué)生按照老師的講解，選擇自己感興趣的主題，開(kāi)始創(chuàng)作。

2.老師巡視教室，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到困難，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成作品后，將作品展示在黑板上，與同學(xué)們分享自己的創(chuàng)作心得。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、情感表達(dá)等方面評(píng)價(jià)作品。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。

五、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)創(chuàng)作《留給母校的紀(jì)念》作品的經(jīng)驗(yàn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，繼續(xù)關(guān)注身邊的美好事物，用美術(shù)的方式表達(dá)自己的情感。

3.老師布置課后作業(yè)：以“家鄉(xiāng)的變化”為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

4.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)作對(duì)表達(dá)情感、提升審美能力的重要性。

六、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

2.學(xué)生紛紛表示對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟，表示今后會(huì)繼續(xù)關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)，用畫(huà)筆記錄生活中的美好瞬間。

3.課堂在愉快的氛圍中結(jié)束，師生共同期待下一次美術(shù)課的到來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.美術(shù)技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用贛美版教材中所學(xué)的繪畫(huà)技巧，如線條、形狀、色彩等，進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生在構(gòu)圖、色彩搭配等方面有了明顯的進(jìn)步，能夠根據(jù)主題和情感需求進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在繪制草圖和精細(xì)描繪的過(guò)程中，繪畫(huà)細(xì)節(jié)處理能力得到加強(qiáng)。

2.創(chuàng)意實(shí)踐能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在創(chuàng)作《留給母校的紀(jì)念》作品時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象力，將個(gè)人情感與母校特色相結(jié)合，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)情感，提升了創(chuàng)意實(shí)踐能力。

3.審美判斷能力的提高：

-學(xué)生通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品，以及對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，提高了審美判斷能力。

-學(xué)生能夠從構(gòu)圖、色彩、情感表達(dá)等方面對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。

4.文化理解與情感認(rèn)同的深化：

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作紀(jì)念母校的作品，加深了對(duì)母校文化的理解和情感認(rèn)同。

-學(xué)生在作品中融入了對(duì)母校的記憶和情感，體現(xiàn)了對(duì)母校的熱愛(ài)和感激之情。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的提升：

-在小組討論和互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。

-學(xué)生在交流過(guò)程中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

7.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，會(huì)繼續(xù)關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的審美能力和創(chuàng)作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次《留給母校的紀(jì)念》美術(shù)課的反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的關(guān)聯(lián)性：

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)《留給母校的紀(jì)念》這一主題的感悟不夠深刻，導(dǎo)致創(chuàng)作出來(lái)的作品缺乏情感。反思后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中尋找靈感，讓他們將個(gè)人情感融入作品，從而提升作品的藝術(shù)價(jià)值。

2.教學(xué)方法的多樣性：

本次教學(xué)中，我主要采用了講解、示范、實(shí)踐等教學(xué)方法。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的吸收較為困難，而實(shí)踐環(huán)節(jié)又過(guò)于注重技巧，忽略了創(chuàng)作過(guò)程中的情感表達(dá)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.學(xué)生個(gè)體差異的考慮：

在本次教學(xué)中，我注意到部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中存在困難，如色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等。這反映出我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)：

本次教學(xué)中，我主要采用了學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的方式。但在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)過(guò)于主觀，缺乏客觀性。為了提高評(píng)價(jià)的有效性，我將在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)等，以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。

5.教學(xué)資源的優(yōu)化：

本次教學(xué)中，我使用了贛美版教材、多媒體課件等資源。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不高，而多媒體課件又過(guò)于依賴技術(shù)。為了優(yōu)化教學(xué)資源，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際情況，引入更多符合學(xué)生興趣和實(shí)際需求的資源，如實(shí)地考察、課外閱讀等。

6.教學(xué)反思與改進(jìn)的實(shí)施：

為了確保教學(xué)反思與改進(jìn)的有效實(shí)施，我將在每次課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，記錄學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)定期參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-留給母校的紀(jì)念

-創(chuàng)作