第6課爵士啦啦操技巧動作學練與成套創(chuàng)編教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第6課爵士啦啦操技巧動作學練與成套創(chuàng)編教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

本節(jié)課主要圍繞爵士啦啦操的技巧動作學練與成套創(chuàng)編展開，通過教授學生爵士啦啦操的基本動作，培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學生體育素養(yǎng)，促進學生身心健康。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運動能力，提升動作技能，發(fā)展節(jié)奏感與身體協(xié)調(diào)性；增強健康意識，形成積極的生活態(tài)度；發(fā)展團隊精神，提升溝通與協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的舞蹈動作和節(jié)奏感，但針對爵士啦啦操的技巧動作學練與成套創(chuàng)編，部分學生可能對一些高難度的動作掌握不夠熟練。

2.學生對體育活動普遍感興趣，特別是舞蹈類活動，但學習風格各異，有的學生更傾向于模仿學習，有的則偏好自主探索。

3.學生在學練過程中可能遇到的困難包括動作協(xié)調(diào)性不足、節(jié)奏感把握不準、團隊協(xié)作不順暢等。此外，創(chuàng)編成套動作時，可能缺乏創(chuàng)意和構(gòu)圖能力。教學資源-爵士啦啦操音樂

-錄像教材：爵士啦啦操動作示范視頻

-舞蹈把桿

-拉拉隊服裝

-地墊

-手機或平板電腦（用于播放教學視頻）

-網(wǎng)絡(luò)資源：爵士啦啦操教學網(wǎng)站

-教學軟件：舞蹈編排軟件（可選）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段精彩的爵士啦啦操表演視頻，引導學生討論表演中的技巧和魅力，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的舞蹈動作和節(jié)奏感知識，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解爵士啦啦操的基本技巧動作，包括跳躍、旋轉(zhuǎn)、拍手等，強調(diào)動作的準確性和節(jié)奏感。

-舉例說明：通過示范動作，展示每個技巧的正確做法，并解釋動作要領(lǐng)和注意事項。

-互動探究：分組進行討論，讓學生分享自己對爵士啦啦操技巧的理解，并鼓勵他們提出問題。

3.技巧動作學練（約30分鐘）

-學生活動：學生跟隨教師示范，分組練習爵士啦啦操的基本技巧動作，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

-教師指導：針對學生練習中存在的問題，個別指導，幫助學生克服困難，提高動作質(zhì)量。

4.成套動作創(chuàng)編（約20分鐘）

-講解成套動作創(chuàng)編的步驟和方法，引導學生運用所學技巧動作進行創(chuàng)編。

-學生活動：學生分組進行成套動作創(chuàng)編，教師提供建議和指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

-教師指導：對學生的創(chuàng)編作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生改進。

5.練習與展示（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行練習，準備展示自己的成套動作。

-教師指導：對學生進行最后的練習指導，確保動作的準確性和流暢性。

6.展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：各小組依次展示自己的成套動作，其他學生觀摩學習。

-教師評價：對學生的展示進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-學生互評：學生之間互相評價，分享學習心得，促進共同進步。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)爵士啦啦操技巧動作學練與成套創(chuàng)編的重要性。

-學生反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后繼續(xù)練習所學技巧動作，并嘗試創(chuàng)編自己的成套動作，為下一節(jié)課做好準備。

教學過程中，教師應(yīng)注重學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。知識點梳理1.爵士啦啦操的基本概念

-爵士啦啦操的定義和起源

-爵士啦啦操的特點和分類

2.爵士啦啦操的基本技巧動作

-跳躍技巧：包括單腳跳、雙腳跳、跳轉(zhuǎn)等

-旋轉(zhuǎn)技巧：包括平轉(zhuǎn)、立轉(zhuǎn)、跳躍旋轉(zhuǎn)等

-拍手技巧：包括拍手節(jié)奏、拍手組合等

-手部動作：包括手勢、手型等

-腳部動作：包括步伐、腳型等

3.爵士啦啦操的節(jié)奏感和音樂配合

-節(jié)奏感的基本概念和訓練方法

-音樂與動作的配合技巧

-不同音樂風格的節(jié)奏特點

4.爵士啦啦操的服裝和道具

-服裝選擇和搭配原則

-道具的使用和注意事項

5.爵士啦啦操的團隊協(xié)作和溝通

-團隊協(xié)作的重要性

-溝通技巧和團隊建設(shè)方法

6.爵士啦啦操的成套動作創(chuàng)編

-成套動作創(chuàng)編的基本原則

-創(chuàng)編步驟和方法

-創(chuàng)編過程中的注意事項

7.爵士啦啦操的練習方法和技巧

-基本練習方法：包括重復練習、組合練習、分解練習等

-技巧練習：包括動作分解、節(jié)奏練習、團隊配合練習等

8.爵士啦啦操的展示和表演

-展示和表演的基本要求

-表演技巧和注意事項

-展示和表演的評分標準

9.爵士啦啦操的健康益處

-增強體質(zhì)，提高身體素質(zhì)

-培養(yǎng)團隊精神，提升溝通能力

-緩解壓力，提高心理素質(zhì)

10.爵士啦啦操的推廣和發(fā)展

-爵士啦啦操的普及和推廣

-爵士啦啦操的賽事和活動

-爵士啦啦操的未來發(fā)展趨勢典型例題講解1.例題：請根據(jù)以下節(jié)奏型，設(shè)計一段爵士啦啦操的跳躍動作組合。

節(jié)奏型：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

答案：跳躍動作組合設(shè)計如下：

-第一拍：單腳跳起，落地時換另一只腳。

-第二拍：原地跳躍，拍手。

-第三拍：跳躍至前方，拍手。

-第四拍：跳躍至后方，拍手。

2.例題：請根據(jù)以下節(jié)奏型，設(shè)計一段爵士啦啦操的旋轉(zhuǎn)動作組合。

節(jié)奏型：XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX

答案：旋轉(zhuǎn)動作組合設(shè)計如下：

-第一至第三拍：原地平轉(zhuǎn)，每拍旋轉(zhuǎn)90度。

-第四至第六拍：原地立轉(zhuǎn)，每拍旋轉(zhuǎn)180度。

-第七至第九拍：原地平轉(zhuǎn)，每拍旋轉(zhuǎn)90度。

-第十至第十二拍：原地立轉(zhuǎn)，每拍旋轉(zhuǎn)180度。

3.例題：請根據(jù)以下音樂風格，設(shè)計一段爵士啦啦操的拍手動作組合。

音樂風格：快節(jié)奏、動感

答案：拍手動作組合設(shè)計如下：

-第一拍：拍手，同時向上跳躍。

-第二拍：拍手，同時向側(cè)邊跳躍。

-第三拍：拍手，同時向下跳躍。

-第四拍：拍手，同時向前跳躍。

4.例題：請根據(jù)以下節(jié)奏型，設(shè)計一段爵士啦啦操的手部動作組合。

節(jié)奏型：XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX

答案：手部動作組合設(shè)計如下：

-第一至第三拍：雙手合十，向上伸展。

-第四至第六拍：雙手分開，向兩側(cè)伸展。

-第七至第九拍：雙手合十，向下伸展。

-第十至第十二拍：雙手分開，向前伸展。

5.例題：請根據(jù)以下音樂風格，設(shè)計一段爵士啦啦操的步伐動作組合。

音樂風格：復古、優(yōu)雅

答案：步伐動作組合設(shè)計如下：

-第一拍：側(cè)滑步，向一側(cè)移動。

-第二拍：并步，回到原位。

-第三拍：點步，向前移動。

-第四拍：并步，回到原位。

-第五拍：側(cè)滑步，向另一側(cè)移動。

-第六拍：并步，回到原位。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與練習等。

-動作質(zhì)量：評估學生動作的準確性、流暢性和協(xié)調(diào)性。

-節(jié)奏感：評價學生對節(jié)奏的把握能力，包括拍手、跳躍等動作與音樂的同步性。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意性：評估學生創(chuàng)編的成套動作是否具有創(chuàng)意，動作組合是否新穎。

-團隊協(xié)作：觀察學生在小組討論和創(chuàng)編過程中的合作情況，包括溝通、分工、協(xié)調(diào)等。

-展示效果：評價學生在展示過程中的表現(xiàn)，包括動作的準確度、團隊配合和表演效果。

3.隨堂測試：

-技巧動作掌握：通過實際操作測試，評估學生對爵士啦啦操技巧動作的掌握程度。

-節(jié)奏感測試：播放音樂，讓學生跟隨節(jié)奏進行動作，測試其對節(jié)奏的感知和反應(yīng)能力。

-創(chuàng)編能力測試：要求學生在限定時間內(nèi)完成成套動作的創(chuàng)編，評估其創(chuàng)意和構(gòu)圖能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

-互評：組織學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、動作質(zhì)量、節(jié)奏感等方面給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果展示：對學生的創(chuàng)意性、團隊協(xié)作和展示效果進行評價，提出建設(shè)性意見。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對學生的技巧動作掌握、節(jié)奏感、創(chuàng)編能力等方面進行評價，幫助學生了解自己的學習