2017秋岳麓版九年級歷史上冊第五單元同步說課稿：第19課人類進入電氣時代授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2017秋岳麓版九年級歷史上冊第五單元同步說課稿：第19課人類進入電氣時代。本節(jié)課以19世紀末至20世紀初的第二次工業(yè)革命為背景，介紹了電力和電氣技術(shù)的發(fā)展及其對人類社會產(chǎn)生的深遠影響。內(nèi)容涉及電力技術(shù)的發(fā)展歷程、重要發(fā)明、工業(yè)生產(chǎn)方式變革以及電氣時代的特點等。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人類進入電氣時代的歷史背景，認識電力和電氣技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維，理解科技發(fā)展與社會進步的關(guān)系，分析科技革命對人類生活的影響；2.信息技術(shù)運用，學(xué)會運用歷史資料和多媒體手段進行學(xué)習(xí)；3.人文素養(yǎng)，認識到科技進步對人類文明的推動作用，增強民族自豪感；4.科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對工業(yè)革命有一定的了解，能夠認識到第一次工業(yè)革命帶來的變化。然而，對于第二次工業(yè)革命中的電力和電氣技術(shù)發(fā)展及其對人類社會的深遠影響，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格。九年級學(xué)生對科技發(fā)展充滿好奇，對歷史事件有較強的探究欲望。他們具備一定的分析能力和邏輯思維能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)理解復(fù)雜的歷史進程。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生多傾向于通過直觀的圖像、視頻等輔助材料來增強學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)生對電力和電氣技術(shù)的原理和影響可能感到抽象難懂，難以形成清晰的認識。此外，學(xué)生在分析歷史事件時，可能會因為缺乏深度理解而難以把握科技發(fā)展與社會變革之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此，教學(xué)中需要通過實例、互動討論等方式幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如電燈泡、電動機模型）、白板或黑板。

-課程平臺：歷史學(xué)科教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動。

-信息化資源：與電氣時代相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、在線歷史檔案。

-教學(xué)手段：實物演示、多媒體展示、小組討論、角色扮演、歷史地圖分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示19世紀末至20世紀初的圖片，如蒸汽機車、工廠生產(chǎn)場景等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)明對人類生活的影響，提出問題：“這些發(fā)明是如何改變我們的世界的？”

-回顧舊知：簡要回顧第一次工業(yè)革命的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與社會進步的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解第二次工業(yè)革命中電力和電氣技術(shù)的發(fā)展，包括電燈、電動機、電話、電報等發(fā)明。

-舉例說明：通過展示電燈泡、電動機等實物或模型，講解其工作原理和發(fā)明過程。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析這些發(fā)明對社會生活、工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的電路圖，并嘗試連接電路，觀察電燈泡是否發(fā)光。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能順利完成實驗。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)電力和電氣技術(shù)對人類社會的重要影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：科技發(fā)展給我們帶來了哪些便利，同時也帶來了哪些挑戰(zhàn)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于第二次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容，了解其他重要發(fā)明和影響。

-收集家庭中或社區(qū)中與電力和電氣技術(shù)相關(guān)的物品，了解它們的工作原理和發(fā)明背景。

-撰寫一篇短文，談?wù)勀銓萍及l(fā)展與社會進步之間關(guān)系的看法。

教學(xué)過程詳細安排如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示19世紀末至20世紀初的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)明對人類生活的影響。

2.回顧舊知：簡要回顧第一次工業(yè)革命的內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：講解第二次工業(yè)革命中電力和電氣技術(shù)的發(fā)展。

2.舉例說明：展示電燈泡、電動機等實物或模型，講解其工作原理和發(fā)明過程。

3.互動探究：分組討論，分析發(fā)明對社會生活、工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：設(shè)計電路圖，連接電路，觀察電燈泡是否發(fā)光。

2.教師指導(dǎo)：解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與社會進步之間的關(guān)系。

五、作業(yè)布置

1.閱讀教材中關(guān)于第二次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容。

2.收集家庭中或社區(qū)中與電力和電氣技術(shù)相關(guān)的物品。

3.撰寫一篇短文，談?wù)剬萍及l(fā)展與社會進步之間關(guān)系的看法。知識點梳理1.第二次工業(yè)革命的背景

-工業(yè)革命的發(fā)展階段

-科學(xué)技術(shù)的進步

-經(jīng)濟發(fā)展的需求

2.電力和電氣技術(shù)的發(fā)展

-電力的發(fā)現(xiàn)與利用

-電動機的發(fā)明與應(yīng)用

-電燈的普及與照明技術(shù)的進步

-電信技術(shù)的突破與發(fā)展

3.第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明

-電燈泡的發(fā)明與電燈的普及

-電動機的應(yīng)用與工業(yè)生產(chǎn)方式的變革

-電話的發(fā)明與通信技術(shù)的革新

-電報的發(fā)明與遠距離信息傳遞

4.第二次工業(yè)革命對社會的影響

-工業(yè)生產(chǎn)方式的變革

-城市化進程的加快

-交通運輸?shù)母镄?/p>

-生活方式的改變

5.第二次工業(yè)革命對世界格局的影響

-列強之間的競爭與合作

-殖民擴張與帝國主義的崛起

-科技發(fā)展與國家實力的提升

-國際秩序的演變

6.第二次工業(yè)革命的反思

-環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

-勞動者的權(quán)益與社會保障

-科技發(fā)展與倫理道德

-國際關(guān)系的演變與和平發(fā)展

7.第二次工業(yè)革命與中國的關(guān)系

-中國的近代化進程

-洋務(wù)運動與自強求知的努力

-近代工業(yè)的發(fā)展與民族資本主義的興起

-中國在第二次工業(yè)革命中的地位與作用

8.第二次工業(yè)革命的歷史意義

-推動人類社會進入電氣時代

-促進全球范圍內(nèi)的工業(yè)化和現(xiàn)代化

-塑造新的國際關(guān)系格局

-激發(fā)人類對科技發(fā)展的探索與創(chuàng)新精神反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)與歷史情境結(jié)合：在講解第二次工業(yè)革命時，我嘗試將多媒體技術(shù)與歷史情境相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更加直觀地感受那個時代的變遷。例如，在介紹電燈的發(fā)明時，我播放了一段當時電燈發(fā)明和普及的紀錄片，讓學(xué)生更深入地理解這一發(fā)明的重要性。

2.小組討論與角色扮演：為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動。在討論中，學(xué)生可以自由表達自己的觀點，而在角色扮演中，學(xué)生則能更深入地體驗歷史人物的角色，從而更好地理解歷史事件。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景理解不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對第二次工業(yè)革命的歷史背景理解不夠深入，這可能導(dǎo)致他們在理解具體事件時遇到困難。

2.學(xué)生參與度有待提高：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些內(nèi)容缺乏興趣。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入講解歷史背景：為了幫助學(xué)生更好地理解第二次工業(yè)革命，我計劃在課前準備階段，更深入地研究相關(guān)歷史資料，確保自己在講解時能夠提供充分的歷史背景信息。

2.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍：我將嘗試通過更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答游戲等，來提高學(xué)生的參與度，同時，通過調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，使課堂氛圍更加輕松愉快。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多種教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目報告、口頭報告等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①人類進入電氣時代

-19世紀末至20世紀初

-第二次工業(yè)革命

-電力和電氣技術(shù)的發(fā)展

②電力和電氣技術(shù)的主要發(fā)明

-電燈泡

-電動