一看雜技——表內(nèi)乘法（一）（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學青島版（五四學制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“看雜技——表內(nèi)乘法（一）”為主題，通過觀察雜技表演，激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)合具體情境，引導學生理解和掌握表內(nèi)乘法的基本概念和計算方法。課程設計注重實踐操作和合作探究，讓學生在活動中感受數(shù)學的樂趣，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象思維，提高學生運用數(shù)學語言描述現(xiàn)實問題的能力；培養(yǎng)學生邏輯推理能力，通過操作活動理解乘法的意義；增強學生數(shù)學應用意識，學會在解決問題中運用表內(nèi)乘法。重點難點及解決辦法重點：理解乘法的意義，掌握表內(nèi)乘法的計算方法。

難點：靈活運用表內(nèi)乘法解決實際問題。

解決辦法：

1.通過觀察雜技表演，結(jié)合具體情境，引導學生理解乘法的意義。

2.利用實物操作、圖片展示等方法，幫助學生直觀感知乘法運算過程。

3.設計層次分明、循序漸進的練習題，幫助學生逐步掌握表內(nèi)乘法的計算方法。

4.組織小組合作探究活動，鼓勵學生交流分享，共同突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數(shù)學》二年級上冊青島版教材。

2.輔助材料：準備與表內(nèi)乘法相關的圖片、圖表、雜技表演視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小方塊等實物教具，用于輔助學生理解乘法概念。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，便于學生展示和交流學習成果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段雜技表演視頻，引導學生觀察并提問：“你們在視頻中看到了哪些有趣的雜技？這些雜技表演中有什么規(guī)律嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的加法和減法知識，提問：“我們之前學過哪些數(shù)學運算？它們有什么特點？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解表內(nèi)乘法的概念，通過實物操作演示乘法的過程，如使用計數(shù)器或小方塊進行乘法運算。

-舉例說明：通過具體的例子，如“5個蘋果，每個蘋果2元，一共需要多少錢？”幫助學生理解乘法的實際應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用不同的方法解決類似的問題，如“8個學生，每人分得3個糖果，一共有多少個糖果？”

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，如表內(nèi)乘法計算題和實際問題解決題。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的學習情況，對有困難的學生給予個別指導，幫助他們理解和掌握乘法運算。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出一些拓展性的問題，如“如果每個學生分得4個糖果，會發(fā)生什么變化？”引導學生進行思考和討論。

-學生展示自己的解題過程，教師點評并總結(jié)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)表內(nèi)乘法的重要性和應用價值。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和困惑，教師進行總結(jié)和反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置適量的課后練習題，鞏固學生對表內(nèi)乘法的理解和應用。

-鼓勵學生在生活中尋找乘法的應用實例，提高數(shù)學素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學》：介紹日常生活中常見的乘法現(xiàn)象，如購物時的打折優(yōu)惠、烹飪時的食材配比等。

-《數(shù)學故事會》：講述與乘法相關的數(shù)學故事，如《雞兔同籠》等，增加學生對乘法的興趣。

-《數(shù)學游戲樂園》：介紹一些與乘法相關的數(shù)學游戲，如乘法接龍、乘法連連看等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用乘法解決生活中的實際問題，如計算家庭購物清單的總價、計算班級人數(shù)等。

-鼓勵學生制作乘法口訣卡片，通過記憶和運用口訣提高計算速度。

-引導學生探索乘法與其他運算的關系，如乘法與加法、減法、除法的聯(lián)系。

-組織學生開展小組合作學習，共同完成乘法相關的探究項目，如“探究乘法的規(guī)律”、“乘法在幾何中的應用”等。

3.結(jié)合教材知識點進行拓展：

-通過學習表內(nèi)乘法，學生可以進一步了解乘法的擴展，如乘法的交換律、結(jié)合律和分配律。

-引導學生思考乘法在數(shù)學中的地位和作用，如乘法在代數(shù)運算、幾何計算中的應用。

-結(jié)合教材中的“數(shù)學活動”部分，讓學生參與實際操作和實驗，如使用方格紙進行乘法計算、制作乘法表等。

4.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維：

-鼓勵學生從不同角度思考問題，如通過圖形、數(shù)字、故事等多種方式理解乘法。

-培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，通過解決實際問題提高思維的嚴密性和邏輯性。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在學習過程中提出自己的觀點和解決方案。

5.實踐活動建議：

-學生可以參加數(shù)學興趣小組，與其他同學一起探討數(shù)學問題。

-組織數(shù)學知識競賽，提高學生對數(shù)學的興趣和競爭力。

-鼓勵學生參加數(shù)學夏令營等活動，拓寬視野，提高數(shù)學素養(yǎng)。教學反思與改進各位親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于“看雜技——表內(nèi)乘法（一）”這節(jié)課的一些反思和改進的想法。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過雜技表演的視頻，孩子們的興趣立刻被激發(fā)了起來。但是，我也意識到，有些孩子可能對雜技不太了解，因此在提問環(huán)節(jié)，我可能需要準備一些更基礎的、孩子們更容易理解的問題。

然后，鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在獨立完成練習時，有些題目還是存在困難。這說明我在課堂上可能沒有給足他們足夠的練習機會，或者練習的難度和類型還不夠豐富。我打算在未來的教學中，增加更多樣化的練習，比如通過游戲、小組競賽等形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在互動探究環(huán)節(jié)，我注意到有些學生參與度不高，這可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的積極性。我計劃在今后的教學中，設計更多互動性強的活動，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

此外，我還想提到的是，課堂上的時間管理也是一個需要改進的地方。有時候，為了深入講解某個知識點，我可能會占用過多的時間，導致其他內(nèi)容沒有充分展開。我需要更好地把握教學節(jié)奏，確保每部分內(nèi)容都能得到充分的教學。

在課后反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，我可以在課后布置一些與乘法相關的家庭作業(yè)，讓學生在家長的指導下進行實際操作，這樣不僅能夠鞏固課堂所學，還能增進親子關系。

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，準備更貼近學生生活的問題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.在新課講解時，更加注重學生的理解深度，通過更多實例加深他們對乘法原理的認識。

3.增加多樣化的練習，設計更多互動性強的活動，提高學生的參與度。

4.優(yōu)化時間管理，確保每部分教學內(nèi)容都能得到充分的教學。

5.布置與乘法相關的家庭作業(yè)，讓學生在家庭環(huán)境中也能得到實踐和鞏固。

我相信，通過這些改進措施，我們的教學效果一定會得到提升。讓我們一起努力，為孩子們的數(shù)學學習之路添磚加瓦！教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：課堂上，學生們表現(xiàn)出了對表內(nèi)乘法的濃厚興趣。大多數(shù)學生能夠積極參與討論，主動回答問題。在互動環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)教師提出的問題，迅速思考并給出答案，顯示出良好的思維能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們合作得非常默契。他們能夠就問題提出不同的觀點，并通過交流達成共識。在展示討論成果時，每個小組都能清晰、有條理地闡述自己的解題思路，體現(xiàn)了團隊合作的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對表內(nèi)乘法的計算方法掌握得較好。大部分學生能夠正確完成乘法運算，但在解決實際問題方面，仍有部分學生存在困難。這表明我需要在今后的教學中，加強對實際應用的指導。

4.個別輔導：針對課堂表現(xiàn)和測試成績較差的學生，我進行了個別輔導。通過與他們的溝通，我發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中存在一些誤區(qū)，如對乘法原理理解不夠透徹、計算不夠熟練等。我將繼續(xù)關注這些學生的進步，