跑動中傳接球射門（選擇性考試）-四川省涼山州普格縣中學校高二體育教案主備人備課成員教學內(nèi)容教學內(nèi)容：跑動中傳接球射門（選擇性考試）

教材章節(jié)：高中體育課程標準選擇性考試模塊——足球

列舉內(nèi)容：跑動中傳接球的基本技巧、射門技術的訓練方法，以及如何在實際比賽中運用這些技巧進行有效進攻。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生健康的生活方式和積極向上的體育精神。通過跑動中傳接球射門的學習，學生將提升身體協(xié)調(diào)性、團隊協(xié)作能力和戰(zhàn)術意識，同時培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)和良好的體育道德，促進其身心健康發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入高二年級前，已經(jīng)學習了基本的足球知識和技能，包括足球的基本規(guī)則、足球術語、基本傳球和射門技術等。他們有一定的足球運動基礎，但對于跑動中傳接球射門這一較高難度的技術，可能還缺乏系統(tǒng)訓練和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對足球運動普遍保持較高的興趣，愿意參與體育活動，但興趣點可能因個人喜好而有所不同。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能對足球運動有較強的天賦和熱情，而另一些學生可能對此較為生疏。學習風格上，有的學生偏好直觀模仿，有的則傾向于獨立思考和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習跑動中傳接球射門時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的把握，二是傳球與射門技術的結合，三是如何在高速移動中保持球的準確性和力量。此外，部分學生可能在心理上對高難度動作產(chǎn)生畏懼心理，需要教師耐心引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份高中體育課程標準選擇性考試模塊——足球教材。

2.輔助材料：準備足球運動技巧演示視頻、圖片和圖表，用于輔助學生理解跑動中傳接球射門的技術要點。

3.實驗器材：準備足球、足球場、標志盤等器材，確保其完整性和安全性，供學生練習使用。

4.教室布置：布置適當?shù)目臻g供學生分組練習，設置明顯的標志區(qū)域，確保教學活動的順利進行。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師通過展示足球比賽的精彩瞬間，激發(fā)學生的興趣，然后提出問題：“同學們，你們知道在足球比賽中，跑動中傳接球射門的重要性嗎？”引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題“跑動中傳接球射門”。

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①教師講解跑動中傳接球射門的基本原理和動作要領，強調(diào)動作的連貫性和準確性。

②展示跑動中傳接球射門的標準示范視頻，讓學生直觀了解動作過程。

③結合圖片和圖表，分析跑動中傳接球射門的技術細節(jié)，如腳步移動、傳球手法、射門角度等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①學生分組進行原地傳球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

②進行跑動中傳接球練習，教師強調(diào)跑動中的節(jié)奏和傳球時機。

③分組進行射門練習，教師指導學生如何調(diào)整射門角度和力量。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①討論跑動中傳接球射門時，如何保持球的速度和力量。

②分析在團隊合作中，如何有效溝通和配合，提高射門成功率。

③舉例說明在實際比賽中，如何根據(jù)對手的位置和動作，調(diào)整自己的跑動和傳球策略。

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)跑動中傳接球射門的重要性，以及在實際比賽中的應用。舉例說明在比賽中如何運用所學技巧，提高射門成功率。最后，鼓勵學生在課后加強練習，不斷提高自己的足球技能。

教學流程總結：

本節(jié)課通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，讓學生全面了解跑動中傳接球射門的技術要領和實際應用。在教學過程中，教師注重理論與實踐相結合，通過示范、講解、練習和討論等多種方式，幫助學生掌握跑動中傳接球射門的技術，提高學生的足球技能和團隊協(xié)作能力。本節(jié)課用時45分鐘，符合教學實際，達到了教學目標。學生學習效果學生學習效果：

1.技術掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握跑動中傳接球射門的基本技術，包括正確的腳步移動、傳球手法和射門技巧。他們能夠根據(jù)教練的指導，調(diào)整傳球的力量和方向，以及射門的角度和力度，從而在實際比賽中更有效地利用這一技術。

2.戰(zhàn)術意識：

學生在跑動中傳接球射門的過程中，不僅提高了個人技術，還增強了戰(zhàn)術意識。他們學會了如何在跑動中尋找傳球時機，如何根據(jù)隊友的位置和對手的防守布局來調(diào)整自己的動作，以及如何在高速移動中保持冷靜和準確的判斷。

3.團隊協(xié)作：

通過小組討論和實踐活動，學生學會了如何在團隊中有效溝通和協(xié)作。他們能夠更好地理解隊友的意圖，通過默契的配合完成復雜的跑動和傳球動作，從而提高整體團隊的進攻效率。

4.身體素質(zhì)：

跑動中傳接球射門是一項對體能要求較高的技術，學生在練習過程中，身體素質(zhì)得到了顯著提升。他們的速度、耐力、靈活性和協(xié)調(diào)性都有所增強，這對于提高整體運動水平是非常有益的。

5.心理素質(zhì)：

學生在面臨高難度的射門任務時，學會了如何調(diào)整自己的心態(tài)，克服緊張和恐懼。他們通過不斷的練習和比賽，增強了自信心，學會了在壓力下保持冷靜，這對于培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)具有重要意義。

6.學習興趣：

通過本節(jié)課的學習，學生對足球運動產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們不僅對跑動中傳接球射門技術產(chǎn)生了好奇心，還對足球比賽的戰(zhàn)略戰(zhàn)術產(chǎn)生了興趣，這有助于激發(fā)他們課后自主學習和練習的動力。

7.社會適應能力：

在小組討論和團隊活動中，學生學會了如何與他人合作，如何處理團隊中的沖突，這些能力對于他們在社會中的適應和未來發(fā)展都是非常寶貴的。

通過本節(jié)課的學習，學生在技術、戰(zhàn)術、體能、心理、興趣和社會適應能力等方面都取得了顯著的效果。這些效果的取得，不僅有助于學生提高足球技能，也為他們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了幫助學生更深入地理解和掌握跑動中傳接球射門的技術，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料和視頻資源。

閱讀材料：

-《足球技巧訓練手冊》：這本書詳細介紹了足球運動的各項技巧，包括傳球、射門、防守等，特別對跑動中傳接球射門的技術進行了詳細講解。

-《足球戰(zhàn)術解析》：通過分析世界級足球比賽，這本書講解了不同的戰(zhàn)術應用，學生可以從中了解如何在比賽中運用跑動中傳接球射門來取得優(yōu)勢。

視頻資源：

-《足球教學視頻》：在線搜索“跑動中傳接球射門教學視頻”，可以找到專業(yè)教練的教學視頻，學生可以通過觀看這些視頻來學習正確的動作和技巧。

-《經(jīng)典比賽片段》：觀看足球比賽中跑動中傳接球射門的成功案例，分析球員的動作和戰(zhàn)術，了解在實際比賽中如何運用這一技術。

2.拓展要求：

鼓勵學生在課后時間利用以上資源進行自主學習和拓展。以下是一些建議的拓展活動：

-閱讀并總結《足球技巧訓練手冊》中關于跑動中傳接球射門的內(nèi)容，嘗試在練習中應用。

-觀看《足球戰(zhàn)術解析》中關于進攻戰(zhàn)術的部分，思考如何在比賽中結合跑動中傳接球射門來制造威脅。

-收集并觀看至少三個跑動中傳接球射門成功的視頻片段，分析球員的動作和教練的戰(zhàn)術布置。

-與同學組成學習小組，討論在練習中遇到的問題，互相提供幫助和改進建議。

-嘗試自己錄制跑動中傳接球射門的練習視頻，分析自己的動作，并尋求教練或同學的反饋。

教師可提供以下必要的指導和幫助：

-推薦閱讀材料和視頻資源，幫助學生選擇適合自己學習水平的資料。

-安排課后練習時間，讓學生有機會在指導下進行跑動中傳接球射門的練習。

-鼓勵學生在練習中嘗試不同的技術變體，以增強技能的多樣性和適應性。

-解答學生在拓展學習過程中產(chǎn)生的疑問，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

-定期組織小組討論，讓學生分享他們的學習心得和進步，互相激勵，共同進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：

學生需要在課后進行跑動中傳接球射門的練習，具體要求如下：

-每天至少進行30分鐘的跑動中傳接球射門練習。

-記錄每次練習中的傳球次數(shù)、射門次數(shù)和成功次數(shù)。

-嘗試在不同位置和距離進行傳接球射門，以適應不同比賽場景。

2.思考作業(yè)：

學生需要思考并回答以下問題，以加深對跑動中傳接球射門技術的理解：

-跑動中傳接球射門時，如何保持傳球和射門的準確性？

-在比賽中，如何根據(jù)對手的防守策略調(diào)整自己的跑動和傳球？

-如何通過團隊配合提高跑動中傳接球射門的成功率？

3.小組作業(yè)：

學生需要與同學組成小組，共同完成以下任務：

-觀看至少兩場足球比賽，記錄并分析跑動中傳接球射門的應用情況。

-編寫一份關于跑動中傳接球射門戰(zhàn)術的小結報告，包括成功案例和失敗原因分析。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

教師應在學生提交作業(yè)后的第一時間進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-傳球和射門次數(shù)：根據(jù)記錄的次數(shù)，評價學生的練習量是否充足。

-準確性分析：指出學生在傳球和射門中的準確性問題，如傳球方向、射門角度等。

-思考問題解答：對學生的思考作業(yè)進行評價，指出回答中的亮點和不足，并提供改進建議。

-小組報告評價：評價小組報告的內(nèi)容完整性、分析深度和團隊合作情況。

3.改進建議：

-針對傳球和射門準確性問題，提供具體的練習方法和技術調(diào)整建議。

-對于思考問題，鼓勵學生結合實際比賽案例進行深入思考，并提供更多角度的分析。

-對于小組作業(yè)，強調(diào)團隊合作的重要性，指出報告中可以改進的地方，如數(shù)據(jù)分析的深度、案例選擇的代表性等。

4.進步跟蹤：

教師應定期跟蹤學生的作業(yè)完成情況，記錄學生的進步，并在課堂上進行分享和表揚，以激勵學生的學習積極性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實戰(zhàn)模擬教學：在課堂上，我們可以嘗試引入實戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)，讓學生在模擬比賽的環(huán)境中練習跑動中傳接球射門。這樣不僅能夠提高學生的實戰(zhàn)能力，還能讓他們在緊張的氛圍中更好地體會技術要領。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，可以幫助學生更直觀地理解跑動中傳接球射門的技術細節(jié)，提高他們的學習興趣和效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎和接受能力存在較大差異，這導致教學進度難以統(tǒng)一。有些學生可能跟得上，而有些學生則感到吃力。

2.實踐環(huán)節(jié)時間不足：由于時間限制，學生在課堂上的實踐環(huán)節(jié)時間有限，這可能影響了他們對技術要領的熟練掌握。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠觀察和學生的自我報告來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法準確反映學生的學習情況。

反思改進措施