部編版四年級語文教學(xué)課件第一章導(dǎo)入與課程概覽四年級語文學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握300個生字，學(xué)會認(rèn)識350個生字閱讀速度達(dá)到每分鐘300字以上能背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）能寫簡單的觀察日記和想象故事培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣與表達(dá)能力課程結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)方法以單元為學(xué)習(xí)單位，每單元圍繞特定主題課文學(xué)習(xí)與語文園地相結(jié)合口語交際與習(xí)作訓(xùn)練貫穿始終預(yù)習(xí)-聽講-復(fù)習(xí)-實踐的學(xué)習(xí)循環(huán)第一單元：觀潮·走月亮作者背景《觀潮》作者：曹靖華，著名翻譯家和作家《走月亮》作者：曹文軒，當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家，曾獲國際安徒生獎?wù)n文簡介《觀潮》描寫了錢塘江大潮的壯觀景象，展現(xiàn)了自然的力量與美麗《走月亮》通過詩意的語言描繪了月夜下鄉(xiāng)村的美景與孩子們的游戲?qū)W習(xí)重點(diǎn)掌握描寫景物的多種手法，特別是動態(tài)描寫觀潮課文賞析觀潮的自然景象描寫"遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見那長江口白浪翻滾，一條白線，由遠(yuǎn)而近，越來越寬，越來越亮，藍(lán)色的海面上好像突然卷起了一道白色的絨毯。"作者運(yùn)用了視覺、聽覺等多種感官描寫，將錢塘江大潮的壯觀景象呈現(xiàn)在讀者面前。其中，"白色的絨毯"這一比喻生動形象，幫助讀者直觀地感受到大潮的壯觀。重點(diǎn)句子解析課文中"潮水像一群受了驚的馬，一邊咆哮，一邊飛奔而來"運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，將潮水比作奔馬，生動地描繪了潮水的氣勢與速度。走月亮課文學(xué)習(xí)走月亮的文化內(nèi)涵"走月亮"是中國農(nóng)村地區(qū)特有的一種兒童游戲和民俗活動，在月光明亮的夜晚，孩子們結(jié)伴在鄉(xiāng)間小路上游玩，感受月光的魅力與大自然的美妙。這一活動體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對月亮的崇敬與親近。詩歌韻律與節(jié)奏感訓(xùn)練"月亮像一只金色的盤子，高高地掛在天上"口語交際：我們與環(huán)境交際技巧講解01明確表達(dá)主題發(fā)言前先想清楚要表達(dá)什么觀點(diǎn)，圍繞主題展開討論02組織語言邏輯按照"是什么-為什么-怎么辦"的順序組織語言03使用恰當(dāng)語氣討論環(huán)境話題時，語氣要誠懇，表達(dá)要客觀有理04傾聽與回應(yīng)認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，適時給予回應(yīng)和補(bǔ)充課堂角色扮演練習(xí)以"保護(hù)我們的家園"為主題，分組進(jìn)行以下角色扮演活動：社區(qū)居民反映環(huán)境問題環(huán)保志愿者宣傳環(huán)保知識小記者采訪環(huán)保行動習(xí)作推薦：一個好地方寫作思路引導(dǎo)選擇一個你熟悉且喜愛的地方（家鄉(xiāng)、公園、學(xué)校等）運(yùn)用多種感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺等）注意細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)地方特色表達(dá)自己對這個地方的情感與思考可以按照"位置-外觀-特點(diǎn)-感受"的順序展開優(yōu)秀范文賞析《我家后山的小溪》我家后山有一條清澈的小溪，它像一條銀色的絲帶，靜靜地纏繞在青山之間。春天，溪邊開滿了野花；夏天，溪水清涼甘甜；秋天，兩岸楓葉如火；冬天，溪水結(jié)成透明的冰...第二單元：一個豆莢里的五粒豆·蝙蝠和雷達(dá)課文內(nèi)容梳理《一個豆莢里的五粒豆》通過擬人化的手法，講述了五粒豆子的不同命運(yùn)，體現(xiàn)了生命的多樣性與價值。《蝙蝠和雷達(dá)》介紹了蝙蝠如何利用超聲波定位和導(dǎo)航的科學(xué)知識，展示了大自然的奇妙。重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)豆莢、扁圓、飽滿、癟瘦、萌發(fā)超聲波、頻率、反射、障礙物、導(dǎo)航重點(diǎn)關(guān)注描寫性詞語和科學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確理解與運(yùn)用重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)比喻句："一個個豆莢像小船一樣漂在碧綠的葉海上"豆莢里的五粒豆故事解析細(xì)節(jié)觀察與理解課文通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了五粒豆子的不同特點(diǎn)：第一粒：飽滿圓潤，被農(nóng)民收藏為種子第二粒：同樣飽滿，被碾成豆?jié){第三粒：不太飽滿，被小女孩帶回家玩耍第四粒：癟瘦，落入土壤中發(fā)芽第五粒：最小最瘦，被小鳥吃掉課后思考題與討論五粒豆子有著不同的命運(yùn)，你最欣賞哪一粒？為什么？課文中哪些詞語生動地描繪了豆莢和豆子的特點(diǎn)？蝙蝠和雷達(dá)科學(xué)知識拓展相關(guān)科學(xué)小知識介紹超聲波定義超聲波是頻率高于20,000赫茲的聲波，超出了人類的聽覺范圍，但蝙蝠能夠發(fā)出和接收這種聲波?；芈暥ㄎ辉眚鸢l(fā)出超聲波后，聲波遇到物體會反射回來，蝙蝠通過接收這些回聲判斷物體的位置、大小、形狀甚至移動速度。雷達(dá)工作原理雷達(dá)系統(tǒng)發(fā)射電磁波，當(dāng)這些波碰到物體時會反射回來，通過分析返回的信號可以確定目標(biāo)的距離和方向，與蝙蝠的回聲定位原理相似。人類的啟發(fā)與應(yīng)用科學(xué)家受蝙蝠回聲定位的啟發(fā)，研發(fā)了許多技術(shù)應(yīng)用：盲人導(dǎo)航系統(tǒng)醫(yī)學(xué)超聲波檢查水下聲納探測語文園地一：綜合練習(xí)詞語積累與運(yùn)用近義詞辨析漂亮—美麗—秀麗—壯觀奔跑—飛奔—疾馳—奔騰反義詞搭配興奮≠平靜，清澈≠渾濁飽滿≠癟瘦，繁榮≠衰敗詞語搭配波浪（翻滾、拍打、起伏）月亮（皎潔、明亮、如盤）句子仿寫與表達(dá)訓(xùn)練仿寫句子："月亮像一只金色的盤子，高高地掛在天上。"仿寫句子："潮水像一群受了驚的馬，一邊咆哮，一邊飛奔而來。"擴(kuò)展句子："江面上，船只航行。"→"寬闊的江面上，各種各樣的船只正在緩緩航行。"第三單元：秋晚的江上·花牛歌·繁星秋晚的江上唐代詩人張籍的五言古詩，描繪了秋日傍晚江上的美麗景色，表達(dá)了游子思鄉(xiāng)之情。花牛歌民間歌謠，以簡單明快的語言描述了花牛勞作的場景，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的質(zhì)樸與活力。繁星冰心的現(xiàn)代詩，以繁星為意象，表達(dá)了對母愛的贊美與對生命的思考，語言簡潔而富有哲理。三篇詩歌作品風(fēng)格各異，但都具有鮮明的意象和深厚的情感，是我國不同時期詩歌藝術(shù)的優(yōu)秀代表。秋晚的江上意境解析秋晚的江上唐·張籍秋晚的江上，波光見白鷗。沙頭夜泊船，月照客人愁。不寄相思字，歸期詎可求。寒山雨凄凄，獨(dú)笛怨呦呦。畫面感強(qiáng)烈的描寫技巧視覺意象：波光、白鷗、沙頭泊船、月照、寒山雨聽覺意象：獨(dú)笛怨呦呦情感意象：客人愁、相思字、歸期詩歌中的季節(jié)變化詩人通過"秋晚"的時間設(shè)定，渲染了凄清憂傷的氛圍。秋季是萬物凋零的季節(jié)，與詩中游子的思鄉(xiāng)之情相呼應(yīng)。"寒山雨凄凄"一句更是強(qiáng)化了這種凄涼之感?；ㄅ８枧c繁星的文化背景民間歌謠與現(xiàn)代詩對比花牛歌（民間歌謠）創(chuàng)作背景：源于農(nóng)村生產(chǎn)勞動語言特點(diǎn)：通俗易懂，朗朗上口結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：重復(fù)句式，節(jié)奏明快表達(dá)方式：直白描述，生活氣息濃厚文化內(nèi)涵：展現(xiàn)農(nóng)耕文明與人與自然的和諧關(guān)系繁星（現(xiàn)代詩）創(chuàng)作背景：五四運(yùn)動后新文化思潮語言特點(diǎn)：簡潔含蓄，富有哲理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：短小精悍，意象鮮明表達(dá)方式：象征隱喻，情感深沉文化內(nèi)涵：蘊(yùn)含對生命、愛與美的思考朗讀與背誦訓(xùn)練口語交際：表達(dá)感受情感表達(dá)技巧1具體描述不要只說"很美""很好"，要具體說出是什么讓你感動，例如"那首詩中描寫月光的句子讓我想起了家鄉(xiāng)的夜晚"2運(yùn)用比喻通過比喻使感受更生動，例如"讀這首詩就像在清涼的秋夜里散步"3表情與語氣配合適當(dāng)?shù)谋砬楹驼Z氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，如朗讀悲傷的詩句時可以放慢語速，降低音調(diào)4聯(lián)系生活將感受與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，例如"這首《繁星》讓我想起了媽媽的關(guān)愛"小組討論與分享以"我最喜歡的一首詩"為主題，進(jìn)行小組討論與分享：說出你最喜歡的一首詩解釋為什么喜歡這首詩分享這首詩給你帶來的感受朗讀你最喜歡的詩句習(xí)作推薦：寫一寫我的家鄉(xiāng)寫作提綱設(shè)計01引言簡要介紹家鄉(xiāng)的地理位置和整體印象02家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光描寫家鄉(xiāng)的山水、氣候、植物等自然景觀03家鄉(xiāng)的人文特色介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、特色美食、歷史文化等04家鄉(xiāng)的變化描述家鄉(xiāng)近年來的發(fā)展變化05結(jié)語表達(dá)對家鄉(xiāng)的感情和祝福寫作技巧講解選擇特色鮮明的內(nèi)容，突出家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處運(yùn)用多種描寫方法，如景物描寫、人物描寫、風(fēng)俗描寫等注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，一般內(nèi)容略寫使用生動的語言，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)真摯的情感，寫出對家鄉(xiāng)的熱愛之情第四單元：故事新編課文故事梗概《故事新編》是一篇創(chuàng)意性的改編故事，作者從傳統(tǒng)故事中取材，賦予新的內(nèi)容和意義。課文以新穎的視角和現(xiàn)代的思維方式，重新詮釋了我們熟悉的經(jīng)典故事，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。1故事背景選取傳統(tǒng)故事作為改編基礎(chǔ)，設(shè)定在現(xiàn)代或未來的時空背景2人物變化保留原有人物的基本特征，賦予現(xiàn)代性格特點(diǎn)和行為方式3情節(jié)發(fā)展創(chuàng)新性地改變原有故事情節(jié)，增加現(xiàn)代元素和懸念4主題升華在保留傳統(tǒng)價值觀的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代思想和社會意義人物形象分析課文中的人物形象既有傳統(tǒng)故事的影子，又有現(xiàn)代特色：性格特點(diǎn)更加豐富立體語言表達(dá)更貼近現(xiàn)代生活行為動機(jī)更符合當(dāng)代邏輯人物關(guān)系更加復(fù)雜多變這種人物形象的改變，使傳統(tǒng)故事煥發(fā)新的生命力，更容易引起當(dāng)代讀者的共鳴。故事新編中的創(chuàng)新與想象創(chuàng)新寫作方法介紹視角轉(zhuǎn)換法從不同角色的視角講述同一個故事，如從反面人物視角講述時空穿越法將古代故事中的人物放到現(xiàn)代背景下，或?qū)F(xiàn)代人放入古代故事中"假如"推理法設(shè)想"如果故事中的某個情節(jié)發(fā)生了變化，會怎樣？"故事融合法將兩個不同的傳統(tǒng)故事融合在一起，創(chuàng)造新的情節(jié)課堂創(chuàng)作活動選擇一個大家熟悉的傳統(tǒng)故事（如《西游記》、《龜兔賽跑》等），運(yùn)用以上方法進(jìn)行改編創(chuàng)作。按照以下步驟進(jìn)行：確定原故事的基本情節(jié)和人物選擇一種創(chuàng)新方法進(jìn)行改編構(gòu)思新的情節(jié)和對話完成創(chuàng)作并在小組內(nèi)分享通過這種創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中煥發(fā)新的活力。語文園地二：閱讀理解與寫作閱讀技巧訓(xùn)練提取關(guān)鍵信息找出文中的重要人物、事件和地點(diǎn)劃出表達(dá)中心思想的句子抓住描寫的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)理解內(nèi)容含義分析人物的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)理解作者表達(dá)的情感和態(tài)度思考文章的深層含義和主題批判性思考判斷文章信息的可靠性對文章觀點(diǎn)提出自己的看法將文章與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系寫作素材積累好的寫作需要豐富的素材積累。以下是幾種有效的素材積累方法：建立"素材本"，記錄生活中的所見所聞所感收集優(yōu)美的詞句和段落，定期閱讀和背誦留意不同季節(jié)、不同天氣的自然景象觀察人物的外貌、動作、語言和心理關(guān)注新聞事件和社會現(xiàn)象"讀書破萬卷，下筆如有神。"只有不斷積累，才能寫出生動精彩的文章。第五單元：鄉(xiāng)下人家·巨人的花園《鄉(xiāng)下人家》內(nèi)容講解《鄉(xiāng)下人家》是一篇描寫農(nóng)村生活的散文，作者通過細(xì)膩的筆觸，描繪了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光和淳樸的民風(fēng)，表達(dá)了對鄉(xiāng)村生活的熱愛和懷念之情。"桑樹葉子被五月的陽光照得碧綠碧綠的，一簇簇桑椹像葡萄一樣掛在枝頭，有的紫黑紫黑，有的紅艷艷，還有的只是乳白色，像沒有成熟的青果子。"課文以春夏秋冬四季變化為線索，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的豐富多彩和人與自然的和諧相處。《巨人的花園》主題思想《巨人的花園》是一則寓言故事，講述了一個自私的巨人禁止孩子們進(jìn)入他的花園，結(jié)果花園變得荒涼，后來巨人幡然醒悟，與孩子們分享花園的故事。分享與自私故事通過巨人的轉(zhuǎn)變，揭示了分享能帶來快樂，自私只會導(dǎo)致孤獨(dú)愛與溫暖孩子們的笑聲和歡樂為花園帶來生機(jī)，象征著愛的力量成長與救贖巨人從自私到友善的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了人性的成長和救贖鄉(xiāng)下人家的生活描寫細(xì)節(jié)描寫技巧視覺細(xì)節(jié)："樹叢間點(diǎn)綴著一些小白花，在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷"聽覺細(xì)節(jié)："蛙聲、蟲鳴和鳥叫聲交織在一起，構(gòu)成了鄉(xiāng)村的交響曲"嗅覺細(xì)節(jié)："空氣中彌漫著泥土和青草的清新氣息"味覺細(xì)節(jié)："奶奶做的菜飯香甜可口，帶著地里剛摘來的新鮮味道"觸覺細(xì)節(jié)："清晨的露水打濕了褲腳，涼絲絲的很舒服"課文情感體驗《鄉(xiāng)下人家》不僅是對鄉(xiāng)村景物的描寫，更是對一種生活方式的贊美和懷念。作者通過生動的描寫，表達(dá)了對鄉(xiāng)村生活的熱愛和眷戀之情。寧靜之美鄉(xiāng)村生活遠(yuǎn)離城市的喧囂，充滿寧靜與安詳，讓人心靈放松樸素之美鄉(xiāng)村生活簡單而真實，沒有虛華與做作，體現(xiàn)了返璞歸真的生活態(tài)度和諧之美鄉(xiāng)村中人與自然、人與人之間的關(guān)系更加和諧，展現(xiàn)了理想的生活狀態(tài)通過感受這些美好情感，學(xué)生可以培養(yǎng)對自然的熱愛，對傳統(tǒng)文化的珍視，以及對簡單生活的向往。巨人的花園寓意解析寓言故事的教育意義分享的價值故事告訴我們，只有分享才能獲得真正的快樂。巨人獨(dú)占花園時，花園變得荒涼；當(dāng)他與孩子們分享花園時，花園重新煥發(fā)生機(jī)。這啟示我們要學(xué)會與他人分享自己的財富和快樂。愛的力量孩子們的笑聲和歡樂為花園帶來春天，象征著愛的溫暖能融化冰雪。巨人對小男孩的關(guān)愛和小男孩對巨人的友善，體現(xiàn)了愛可以改變一個人，甚至可以改變整個世界。內(nèi)心的成長巨人從自私自利到慷慨友善的轉(zhuǎn)變，展示了一個人內(nèi)心成長的過程。這告訴我們，人可以通過反思和改變變得更好，獲得精神上的成長和升華。課堂討論與感悟巨人為什么最初不讓孩子們進(jìn)入他的花園？這種行為有什么后果？是什么讓巨人改變了自己的態(tài)度？他的轉(zhuǎn)變給我們什么啟示？故事中的"永遠(yuǎn)的春天"象征著什么？你在生活中有過分享的經(jīng)歷嗎？分享給你帶來了什么感受？通過這些討論，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的深層含義，從中獲得道德啟示和人生智慧?？谡Z交際：講述故事講故事技巧選擇適合的故事選擇你熟悉且喜歡的故事，內(nèi)容應(yīng)該簡單明了，有趣味性理清故事結(jié)構(gòu)明確故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，確保情節(jié)連貫使用生動的語言運(yùn)用形象的詞語和生動的描寫，讓聽眾能在腦海中"看到"故事場景變換聲音語調(diào)為不同的角色設(shè)計不同的聲音，運(yùn)用語調(diào)的高低變化表現(xiàn)情感配合肢體動作適當(dāng)?shù)氖謩荨⒈砬楹蛣幼骺梢栽鰪?qiáng)故事的表現(xiàn)力保持目光交流與聽眾進(jìn)行眼神交流，增強(qiáng)互動感和親近感課堂演講練習(xí)按照以下步驟進(jìn)行課堂演講練習(xí)：每位學(xué)生選擇一個自己喜歡的故事利用課下時間準(zhǔn)備講述內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行初步演練在全班進(jìn)行正式講述同學(xué)們相互評價，教師給予指導(dǎo)講故事不僅是一種語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，也是一種思維能力和社交能力的培養(yǎng)。通過講故事，可以鍛煉邏輯思維、想象力和情感表達(dá)能力。習(xí)作推薦：我的童年故事寫作結(jié)構(gòu)指導(dǎo)1開頭部分介紹你童年的背景，如時間、地點(diǎn)、家庭環(huán)境等，可以用一個有趣的小細(xì)節(jié)或懸念引出故事2主體部分選擇一件印象深刻的童年經(jīng)歷詳細(xì)描寫，包括事件經(jīng)過、人物對話、心理活動等，注意突出關(guān)鍵場景3結(jié)尾部分表達(dá)這段童年經(jīng)歷對你的影響和感悟，可以用一個簡短的總結(jié)或回應(yīng)開頭的懸念作結(jié)寫作時要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出最有意義或最有趣的部分?？梢圆捎玫箶?、插敘等方法增強(qiáng)文章的吸引力。優(yōu)秀作品分享《那個夏天的蟬鳴》那是我八歲那年的夏天，奶奶家的大榕樹下，我和表弟捉知了的情景至今難忘...我們踮著腳尖，屏住呼吸，小心翼翼地接近樹干，可每次都在即將成功時，知了突然振翅高飛...后來，爺爺教我們用長竹竿沾上糯米漿，這個方法果然奏效...現(xiàn)在想來，那個夏天的蟬鳴，是我童年最美好的回憶...這篇習(xí)作通過具體的細(xì)節(jié)描寫，生動地再現(xiàn)了童年捉知了的場景，表達(dá)了對童年的懷念之情，語言生動活潑，結(jié)構(gòu)完整，是一篇優(yōu)秀的童年故事習(xí)作。語文園地三：綜合復(fù)習(xí)詞語積累與運(yùn)用多音字辨析煢煢（qióng）孑立/形影相吊（diào）數(shù)（shǔ）星星/數(shù)（shù）學(xué)春風(fēng)和（hé）煦/和（huò）面易錯字辨析栩栩如生（栩xǔ非羽）金碧輝煌（輝huī非揮）潺潺流水（潺chán非嬋）詞語搭配山巒（起伏、連綿、重疊）心情（愉快、激動、忐忑）故事（動人、生動、精彩）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)陳述句改為疑問句：

"小明喜歡讀書。"→"小明喜歡讀書嗎？"肯定句改為否定句：

"他已經(jīng)完成作業(yè)了。"→"他還沒有完成作業(yè)。"單句改為復(fù)句：

"雨很大。我們沒有出門。"→"因為雨很大，所以我們沒有出門。"轉(zhuǎn)換句式：

"誰不愛自己的祖國？"→"每個人都愛自己的祖國。"通過這些練習(xí)，鞏固學(xué)生對詞語和句型的掌握，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和靈活性。課外閱讀推薦與拓展適合四年級學(xué)生的經(jīng)典讀物《西游記》（少兒版）中國古典名著，講述唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事，充滿奇幻色彩和哲理寓意《安徒生童話》世界著名童話集，包含《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等經(jīng)典童話，想象力豐富《夏洛的網(wǎng)》美國兒童文學(xué)經(jīng)典，講述了一只豬和一只蜘蛛之間的友誼，感人至深《兒童詩詞百首》精選適合兒童閱讀的古詩詞，配有注釋和插圖，幫助理解傳統(tǒng)文化閱讀方法與習(xí)慣培養(yǎng)預(yù)讀與猜測閱讀前瀏覽書名、目錄和插圖，猜測內(nèi)容，帶著問題閱讀做好閱讀筆記記錄精彩段落、新詞新句、心得體會，形成自己的閱讀檔案閱讀后交流與同學(xué)、家人分享閱讀收獲，表達(dá)自己的看法和感受養(yǎng)成閱讀習(xí)慣堅持每天固定時間閱讀，逐步提高閱讀量和閱讀難度建議家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，提供多樣化的閱讀材料，與孩子一起閱讀，成為孩子的閱讀榜樣。期中復(fù)習(xí)與測試重點(diǎn)知識回顧詞語積累復(fù)習(xí)所學(xué)生字、多音字和成語課文背誦重點(diǎn)背誦《觀潮》《秋晚的江上》等精彩段落閱讀理解掌握記敘文、說明文和詩歌的閱讀方法寫作技巧復(fù)習(xí)描寫方法和段落組織方式典型題型講解字詞題：識記字形、掌握字義、辨析近義詞、組詞成句閱讀理解題：找出中心思想、分析人物形象、理解作者情感語言運(yùn)用題：句子仿寫、修辭手法辨識、病句修改作文題：半命題作文、看圖作文、續(xù)寫故事建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)時做到"三個結(jié)合"：課內(nèi)與課外結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合。期末復(fù)習(xí)與總結(jié)全冊知識體系梳理四年級語文學(xué)習(xí)主要圍繞以下幾個方面展開：字詞積累與運(yùn)用閱讀理解與鑒賞表達(dá)交流與習(xí)作語文綜合素養(yǎng)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該掌握了基本的語文知識，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力和審美能力，初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成果展示知識成果掌握生字詞約300個，熟記優(yōu)秀詩文20篇能夠運(yùn)用多種閱讀策略理解文本掌握基本的寫作方法和技巧能力成果閱讀速度提高到每分鐘300字以上能夠進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和書面表達(dá)具備初步的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力態(tài)度成果對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣具備初步的合作意識和創(chuàng)新精神期末復(fù)習(xí)應(yīng)注重總結(jié)和歸納，查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。建議制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，做好錯題集，多做模擬題