第一部分考點(diǎn)過關(guān)模塊四力學(xué)B考點(diǎn)突破練三、力與運(yùn)動(dòng)刷實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)21力與運(yùn)動(dòng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)21刷實(shí)驗(yàn)1.

[2024廣東深圳二模]實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)。(1)為使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相等，除了控制小車在斜面的同一高度處由

靜止釋放外，在斜面上

(選填“需要”或“不需要”)分別鋪設(shè)毛

巾、棉布等。小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的過程中，每隔相同時(shí)間段內(nèi)移動(dòng)的距

離，下圖中最符合的是

?。不需要B12345【解析】(1)根據(jù)控制變量法，讓小車從斜面的同一高度處由靜止下滑的目的

是使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同，如果在斜面上分別鋪設(shè)毛巾、棉布等，

會(huì)導(dǎo)致小車到達(dá)水平面時(shí)的速度不同，所以不需要在斜面上鋪設(shè)毛巾、棉布

等。小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的過程中，由于摩擦力的存在，小車的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)

越來越小，相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離越來越短，故選B。12345(2)小車在毛巾表面移動(dòng)的距離最短，在木板表面移動(dòng)的距離最長(zhǎng)，由此推

斷，當(dāng)接觸面絕對(duì)光滑且足夠長(zhǎng)時(shí)，小車將一直運(yùn)動(dòng)下去，原因是小車具

有

?。慣性【解析】(2)當(dāng)接觸面絕對(duì)光滑，小車在水平面上不受阻力的作用，由于慣性，小車將會(huì)一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)。12345(3)當(dāng)同一輛小車分別在這三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)械能越來越

?，最終

克服摩擦力做的功

(選填“相等”或“不相等”)。小相等【解析】(3)同一輛小車分別在這三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，小車速度減小，動(dòng)能越來越小，勢(shì)能不變，機(jī)械能越來越小，最終機(jī)械能全部用來克服摩擦力做功，因?yàn)樾≤嚨竭_(dá)水平面的速度相同，動(dòng)能相同，機(jī)械能也相同，所以最終克服摩擦力所做的功相等。123452.

[2024陜西西安二模，中]如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)

情景。(1)本實(shí)驗(yàn)中如果要忽略卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)選擇較

(選填“重”

或“輕”)的卡片。輕【解析】(1)小卡片的重力很小時(shí)可以忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，本實(shí)驗(yàn)中如果要忽略卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)選擇較輕的卡片。12345(2)為了觀察不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡，可用手將卡片

?

，釋放并觀察

(選填“釋放瞬間”或“最終”)卡片是否保

持平衡。轉(zhuǎn)過一個(gè)角

度釋放瞬間【解析】(2)為了觀察不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡，實(shí)驗(yàn)操作為使兩個(gè)力不在同一直線上，可用手將卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，釋放并觀察釋放瞬間卡片是否保持平衡。12345(3)在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此

可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是

?。作用在同一物體上【解析】(3)在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，這是為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡。12345(4)如圖甲，將系于卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，在細(xì)線的

兩端都掛上1個(gè)鉤碼，恰好能使小卡片在中間處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)，能觀察到

兩個(gè)拉力的方向相反，作用在一條直線上。為了探究這些力的關(guān)系是不是物

體處于平衡狀態(tài)的必要條件，小華首先將細(xì)線兩端掛上相同或不同個(gè)數(shù)的鉤

碼多次實(shí)驗(yàn)。他發(fā)現(xiàn)滑輪處的摩擦?xí)绊懙浇Y(jié)論的判斷，則他觀察到的實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象很可能是

?。12345A.

當(dāng)兩邊鉤碼個(gè)數(shù)相同且質(zhì)量較小時(shí)，卡片放手后會(huì)處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)兩邊

鉤碼個(gè)數(shù)相同且質(zhì)量較大時(shí)，卡片放手后會(huì)加速運(yùn)動(dòng)B.

當(dāng)兩邊鉤碼個(gè)數(shù)不同且差異較小時(shí)，卡片放手后能處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)兩邊

鉤碼個(gè)數(shù)不同且差異較大時(shí)，卡片放手后會(huì)加速運(yùn)動(dòng)C.

無論兩邊鉤碼個(gè)數(shù)差異較小或較大時(shí)，卡片放手后都處于靜止?fàn)顟B(tài)【答案】B12345【解析】(4)考慮滑輪處的摩擦，當(dāng)兩邊鉤碼個(gè)數(shù)不同且差異較小時(shí)，摩擦力不可忽略，則卡片放手后處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)兩邊鉤碼個(gè)數(shù)不同且差異較大時(shí)，摩擦力相對(duì)較小，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象影響較小，則卡片放手后會(huì)加速運(yùn)動(dòng)。故A、C不符合題意，B符合題意。故選B。12345(5)為了驗(yàn)證(4)中小華的結(jié)論，小明同學(xué)將卡片往下拉一定距離，如圖乙所

示，松手后發(fā)現(xiàn)卡片又恢復(fù)圖甲原狀，小明的方法

(選填“能”或

“不能”)驗(yàn)證以上結(jié)論。不能【解析】(5)將卡片往下拉一定距離，此時(shí)兩個(gè)力雖然不在同一直線上，但同時(shí)兩個(gè)力的方向也不是相反的(都斜向上)，不符合控制變量法的要求，所以小明的方法不能驗(yàn)證結(jié)論。123453.

[2024遼寧模擬，中]某小組探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。(1)如圖(a)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平木板上做

?運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈

簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小，從圖中讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

為

N。勻速直線1.212345【解析】(1)摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是水平方向上一對(duì)方向相反的力，若木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則木塊處于平衡狀態(tài)，此時(shí)摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力就是水平方向上的一對(duì)平衡力，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，就等于摩擦力；由圖(a)可知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，故該測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N＋0.2N＝1.2N。12345(2)按上述操作進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)前都將木板的上表面用不同型號(hào)砂紙

均勻打磨，其他器材不變，這樣做的目的是探究滑動(dòng)摩擦力大小與

?

?的關(guān)系。接觸面

粗糙程度【解析】(2)每次實(shí)驗(yàn)前都將木板的上表面用不同型號(hào)砂紙均勻打磨，使接觸

面粗糙程度不同，目的是探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。12345(3)用拉力傳感器替代彈簧測(cè)力計(jì)，采用如圖(b)所示的裝置繼續(xù)探究。裝置中

定滑輪的作用是改變拉力的

。實(shí)驗(yàn)時(shí)，傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，每隔10

s在木塊上添加一個(gè)砝碼，與拉力傳感器連接的計(jì)算機(jī)可自動(dòng)生成拉力F隨時(shí)

間t變化的圖象，如圖(c)所示。分析圖象可以得出的結(jié)論是

?

?。方向接觸面粗糙程

度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大12345【解析】(3)裝置中定滑輪的作用是改變拉力的方向。如圖(c)所示，每隔10s在木塊上添加一個(gè)砝碼，壓力變大，則對(duì)應(yīng)的拉力F變大，可得出結(jié)論：接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。12345(4)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們想到推動(dòng)書柜之前先將書柜里的書取出來，這樣可

以通過

?的方法減小滑動(dòng)摩擦力。減小壓力【解析】(4)滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)，推動(dòng)書柜之前先將書柜里的書取出來，這樣可以通過減小壓力的方法減小滑動(dòng)摩擦力。123454.

[2024陜西西安模擬，偏難]為了制作彈簧測(cè)力計(jì)，小明對(duì)一根彈簧進(jìn)行了探

究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，得到了彈

簧的長(zhǎng)度與彈簧受到的拉力之間的關(guān)系。記錄的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567鉤碼的重力/N00.511.522.53彈簧的長(zhǎng)度L0/cm2345678彈簧伸長(zhǎng)量ΔL0/cm012345612345(1)彈簧受力可伸長(zhǎng)，說明力可以使物體發(fā)生

?；通過數(shù)據(jù)分析，可得

出結(jié)論：在彈簧的彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力成

?。形變正比【解析】(1)彈簧受力可伸長(zhǎng)，形狀發(fā)生了改變，說明力可以使物體發(fā)生形

變；分析表格中的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在彈簧的彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)

量與所受拉力成正比。12345(2)實(shí)驗(yàn)后小明又對(duì)兩根長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同的彈簧進(jìn)行探究，記錄了彈簧受

到的拉力大小F和彈簧的長(zhǎng)度L，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)作出的圖線如圖乙所示。

當(dāng)在彈簧A上懸掛重為5N的物體時(shí)，彈簧A的伸長(zhǎng)量為

cm。10【解析】(2)由圖乙可知，當(dāng)彈簧A受到的拉力為0時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為5cm，故彈簧A的原長(zhǎng)為5cm，當(dāng)彈簧受到的拉力為5N時(shí)，彈簧A的伸長(zhǎng)量為15cm－5cm＝10cm。12345(3)經(jīng)查閱資料了解到彈簧在發(fā)生彈性形變時(shí)，彈簧的彈力F和彈簧的伸長(zhǎng)量

(或壓縮量)x成正比，即F＝kx。k是物質(zhì)的彈性系數(shù)，它只由材料決定，與其

他因素?zé)o關(guān)，若分別用這兩根彈簧制成彈簧測(cè)力計(jì)，則用彈簧

(選填

“A”或“B”)制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量精度高；在彈性限度內(nèi)，若將A、B兩個(gè)彈

簧并聯(lián)，則所能測(cè)量力的最大值為

N。A22.512345

123455.

[2024江蘇南通一模，偏難]某小學(xué)大門口設(shè)有護(hù)學(xué)崗標(biāo)志牌及其固

定裝置：鐵桿左端固定在墻上，右端固定有鐵夾，鐵夾夾著重4N的護(hù)學(xué)崗標(biāo)

志牌，鐵夾張開幅度越大，夾得越緊。放學(xué)時(shí)，值班教師用13N的力可將標(biāo)

志牌豎直向上勻速拔出，此過程中，標(biāo)志牌桿受到鐵夾的摩擦力大小

為

N。雨天，將標(biāo)志牌桿拔出鐵夾的過程中，標(biāo)志牌桿受到鐵夾的摩擦

力會(huì)發(fā)生怎樣的變化？同學(xué)們展開合理猜想。912345【解析】值班教師用13N的力可將標(biāo)志牌豎直向上勻速拔出，標(biāo)志牌受到豎直向下的摩擦力、重力和豎直向上的拉力的作用，三個(gè)力平衡，所以摩擦力的大小為f＝13N－4N＝9N。12345(1)猜想1：考慮到“雨天木質(zhì)標(biāo)志牌桿受潮膨脹”，導(dǎo)致將標(biāo)志牌桿拔出鐵夾

的過程中，標(biāo)志牌桿受到鐵夾的摩擦力變大，理由是

?。見解析【解析】(1)木質(zhì)標(biāo)志牌桿受潮膨脹導(dǎo)致鐵夾張開，張開幅度越大，鐵夾夾得越緊，壓力變大，在接觸面粗糙程度一定時(shí)，標(biāo)志牌桿受到鐵夾的摩擦力變大。12345(2)猜想2：考慮到“雨天木質(zhì)標(biāo)志牌桿表面濕潤(rùn)”，導(dǎo)致將標(biāo)志牌桿拔出鐵夾

的過程中，標(biāo)志牌桿受到鐵夾的摩擦力變小，理由是

?。見解析【解析】(2)木質(zhì)標(biāo)志牌桿表面濕潤(rùn)，導(dǎo)致接觸面的粗糙程度變小，在壓力一定時(shí)，標(biāo)志牌桿受到鐵夾的摩擦力變小。12345(3)同學(xué)們討論后，認(rèn)為猜想1、猜想2都合理，為確定哪一種猜想起主導(dǎo)作

用，同學(xué)們先采用原始方案，測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)超出測(cè)力計(jì)的量程，于是設(shè)計(jì)出改

進(jìn)方案1和改進(jìn)方案2，如圖所示，每個(gè)滑輪重均為0.3N，不計(jì)繩重及滑輪處

摩擦。1