“小組自主互助式”課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地形第一課時(shí)（地勢西高東低，呈現(xiàn)三級(jí)階梯）科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間地理八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)1.運(yùn)用中國地形圖，說出我國地勢的主要特征。2.理解我國地勢三級(jí)階梯的分布及界線。教材分析本節(jié)第一課時(shí)聚焦“地勢西高東低，呈現(xiàn)三級(jí)階梯”，是認(rèn)識(shí)中國自然環(huán)境的基礎(chǔ)。教材通過“中國地勢三級(jí)階梯分布示意圖”“地形剖面圖”等素材，引導(dǎo)學(xué)生分析地勢特征及階梯劃分，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣候、河流等內(nèi)容提供空間背景。八年級(jí)學(xué)生對直觀的地形圖像興趣濃厚，適合通過小組合作、動(dòng)手操作等趣味活動(dòng)突破抽象的地勢概念。核心素養(yǎng)

目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：能在地形圖上指出三級(jí)階梯的范圍及界線，建立地勢空間分布概念。綜合思維：分析地勢特征對河流、氣候的影響，培養(yǎng)地理要素關(guān)聯(lián)思維。地理實(shí)踐力：通過繪制地形剖面圖、拼接階梯模型等活動(dòng)，提升讀圖與動(dòng)手能力。人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)地勢特征對人類生產(chǎn)生活的影響，理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國地勢西高東低的特征；三級(jí)階梯的界線及主要地形區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：理解地勢三級(jí)階梯的空間分布及對河流流向的影響。教學(xué)方法小組合作法、模型制作法、競賽游戲法、讀圖分析法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示“中國主要河流流向示意圖”（長江、黃河均自西向東流），提問：“為什么我國大多數(shù)河流都‘一江春水向東流’？”分組：將學(xué)生分為6組，每組領(lǐng)取“階梯探秘工具包”（含簡易地形圖、彩色卡紙、剪刀），明確組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)分工，組員互助完成任務(wù)。引出課題：今天通過小組合作解鎖“中國地勢的秘密”。（二）知識(shí)新授（30分鐘）1.地勢總特征——“地形剖面圖接力賽”任務(wù)：每組拿到“中國沿36°N地形剖面圖”半成品（僅標(biāo)注海拔刻度），合作根據(jù)教材原圖補(bǔ)畫地形起伏線，并標(biāo)注“西高東低”的總體特征。規(guī)則：3分鐘內(nèi)完成，各組派代表用投影儀展示作品，其他小組評(píng)分（從準(zhǔn)確性、美觀度兩方面），得分最高的小組獲“地形小畫家”稱號(hào)?？偨Y(jié)：教師結(jié)合教材剖面圖，明確我國地勢“西高東低，呈階梯狀分布”的總特征。2.三級(jí)階梯劃分——“階梯拼圖大挑戰(zhàn)”素材：每組領(lǐng)取三級(jí)階梯模型組件（彩色卡紙制作，標(biāo)注平均海拔及主要地形區(qū)：第一階梯含青藏高原，第二階梯含黃土高原，第三階梯含東北平原等）。合作任務(wù)：根據(jù)海拔高低（第一階梯4000米以上，第二階梯1000-2000米，第三階梯500米以下）拼接階梯模型。在模型上粘貼界線山脈標(biāo)簽（第一、二階梯：昆侖山-祁連山-橫斷山脈；第二、三階梯：大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山）。成果展示：各組舉起模型，派代表講解階梯特點(diǎn)及界線，教師用磁吸式地圖在黑板同步演示，強(qiáng)化空間認(rèn)知。3.地勢的影響——“河流流向模擬實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：每組用傾斜的書本模擬“西高東低”的地勢，將小球（代表河流）從高處滾落，觀察流向。小組討論：“地勢如何影響河流流向？”“階梯交界處的落差對人類有什么利用價(jià)值？”（結(jié)合教材中三峽水電站圖片，引導(dǎo)得出“便于發(fā)電”“航運(yùn)”等結(jié)論）。分享總結(jié)：各組記錄3條結(jié)論，派代表發(fā)言，教師補(bǔ)充：我國河流大多自西向東流，階梯交界處水能資源豐富。（三）課堂小結(jié)（8分鐘）小組互助檢測：每組用“階梯知識(shí)問答卡”（含“第一階梯的主要地形區(qū)是？”“第二、三階梯的界線山脈有哪些？”等問題）互相提問，查漏補(bǔ)缺?！暗貏菝艽a解鎖賽”：屏幕展示三級(jí)階梯示意圖，隱藏部分信息，各組搶答補(bǔ)充（如填寫某階梯的海拔、地形區(qū)），累計(jì)得分最高的小組獲“地勢探秘冠軍”。教師總結(jié)：我國西高東低的地勢如同大自然的“階梯舞臺(tái)”，不僅塑造了河流的走向，還影響著氣候與人類活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)小組合作中互助學(xué)習(xí)的重要性。（四）布置作業(yè)（2分鐘）小組合作：用泡沫